高層次科普人才對科普高質量發展至關重要

顏燕 王慜超 李瑩

褚君浩，中國科學院院士、紅外光電子物理和半導體科學技術領域著名專家。擔任《十萬個為什么》叢書《能源與環境》分冊主編，撰寫近百篇科普文章，平均每月做1～2場科普報告，由于在科研和科普領域的杰出貢獻，2017年獲得首屆“全國創新爭先獎章”，被譽為“心系科普的院士”。

科普是一個有層次的多維度體系

習近平總書記指出，科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置，請結合您豐富的科普實踐談一談對科普的認識。

褚君浩：習近平總書記提出“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置”的重要論斷，將科普置于非常重要的地位。科普的重要性體現在很多方面，比如在青少年教育過程中，有助于從小樹立熱愛科學的意識，掌握科學方法，培養科學精神。不論將來是否直接從事科學研究的工作，科學方法和科學精神都對一個人的成長有很大的幫助。我本人深受科普的影響，小時候父親對我進行天文、地理等方面的知識的科普，培養了我對科學的興趣，我從小就立志將來要當個科學家。再比如，科普有助于公務員和企業家進行科學決策，科普能幫助他們了解社會發展趨勢、科學研究發展情況、科學技術與生產力發展情況以及各種產業發展趨勢，從而輔助決策咨詢和商業趨勢判斷。

我在長期的科普實踐中，形成了一些對科普獨有的認識。科普不是小兒科，而是一門深奧的學問。我將它看作一個多維度體系，中心是科學知識點，由此延伸出不同維度。第一個維度是知識如何而來，從現象到本質去發現科學的規律，包含科學實踐、實驗、科學家的奮斗和科學方法等。第二個維度是科學知識有何用處，可以發展出什么技術。科學一方面可以解釋自然現象，同時也可以衍生出技術，技術又可以變成產業，即從知識到技術到應用，這是知識的應用維度。第三個維度是知識與產業的關系、科技政策與社會發展的關系，以及對改善生活有什么幫助，包含很多產業政策，即如何將產業發展得更好，比如太陽能技術、微電子技術的發展都涉及很多產業政策方面的問題。第四個維度是社會環境、政策環境是否有利于產業發展，比如從蒸汽時代、機械時代、電氣化時代，到信息化時代，再到智能時代，科學技術的發展、生產力的發展怎樣逐步引領時代的發展。第五個維度就上升到哲學的維度，即從科學到技術到工程再到人的理念，比如我國的“雙碳”目標。

科普實際上是有層次的多維度體系，需要細分人群，針對不同的群體定制相應的科普內容。比如面向小學生，不是要談科技產業政策，而是要講科學的方法，講自然現象。如果科普對象是研究生，就需要講科學技術與產業發展，因為研究生需要從中找到自己未來發展的方向，以更好地進行就業的選擇。公務員和企業家群體涉及科學決策，所以他們對科學技術背后的產業政策非常感興趣。多維度科普是針對不同人群的全方位科普，其中自然也包括科學家。比如，在一次浦江學科交叉論壇上，我做有關紅外的科普報告，中國科學院上海生命科學研究院的阮康成研究員做生命科學的報告。會后，我們相互討論交流，最終合作申請到了一個將量子點與生物標識相結合的國家863項目。科普讓不同領域的科學家能夠相互理解，從而產生學科交叉合作。所以科學家跟科學家之間也要進行科普，尤其是申請科研項目時，現場展示項目申請報告在一定程度上就是一次面向在場其他科學家進行專業領域科普的活動。

把事情說清楚是科普人才最重要的能力

新時代科普具有新的使命，科普人才作為科普工作的重要支撐，您認為新時代科普人才應具備哪些核心能力？

褚君浩：把事情說清楚，也就是把科學知識里包含的最底層的深刻內涵表達清楚，讓人能夠理解，是科普人才最重要的能力。

科普工作者大概可以分為三類。第一類是專職科普人才，比如科技場館、校外教育機構的科技老師以及專業的科普作家等。這類人才不僅要掌握比較宏觀層面的科普理論知識，同時要有自己獨到的專業方向，專門做某一個領域的科普。比如對于專門從事生命科學科普工作的人來講，不一定要對量子科學的知識非常了解，但是要對生命科學的知識了解得特別清楚。又比如，現在國內一部分高校開設了科學傳播專業，培養的很多專業人才畢業后可以到科技館專門從事科普工作，這是培養專業科普人才很好的方法。第二類是科學家。這是科普人才中非常重要的群體。科學家做科普，要根據實際情況進行，并不是每一個科學家都必須做科普。如果有一部分科學家非常熱心于科普事業，在完成所應承擔的科研任務的情況下，可以根據實際情況抽出一部分精力從事科普工作。科學家做科普也同樣要善于把復雜的問題講簡單，把難懂的東西講得易懂。第三類是兼職科普志愿者。他們的本職是從事其他領域工作，比如醫生、社區工作者等，利用業余時間開展科普工作。

整個社會要大力培養科普人才，厚植科普人才成長的土壤。未來高校可以多開設科普專業;社會上也可以多引導科學家和其他領域專業人才積極從事科普工作;政府可以出臺對科普人才的激勵政策，更好地推動新時代科普人才工作和科普事業向更好更快的方向發展。

要建立高水平的科普大家和面向大眾的科普專業人才相結合的人才隊伍體系

目前，科研人員參與科普仍存在缺乏熱情和相關制度不完善等問題，您認為應如何有效提升科研人員參與科普的積極性？

褚君浩：從個人層面來說，科普工作要和自己的本職工作結合起來，尤其是年輕的科學家，只有實現科研和科普相結合的雙受益，才能維持對科普的熱情和積極性。專職科普工作的人員或者科普志愿者則另當別論。以我為例，我的科普工作圍繞我所研究的光電科學技術領域展開，比如紅外探測器、太陽能電池等，提出的很多科技政策方面的建議也都圍繞光電技術和光電產業領域。圍繞主職主業開展科普才能做得深，對問題的理解也更深刻。

從社會層面來說，全社會要鼓勵從事科普工作的專兼職人才。科普不是不務正業，做科普和做科研同樣是為社會貢獻力量，在人才的考評上也要適當考慮科普工作。現在很多政策在向這方面傾斜，比如重大科研項目結項時有科普方面的要求。再比如，科研機構向公眾開放，也需要政策給予相應的支持和鼓勵。當然，目前的評價政策在定量方面考慮得還比較少，特別是對于年輕科研人員，SCI論文或專利成果比科普報告更容易得到現行評價體系的認可，所以需要調整評價體系。目前很多單位都開始關注這一問題，情況已經有所改觀和進步，但具體措施仍有待出臺和進一步的細化。

《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》提到，要建立高校科普人才培養聯盟，加大高層次科普專門人才培養力度。您對于高層次科普人才培養有什么建議？

褚君浩：要培養不同領域的科普大家，設立科普專業是重要手段。比如，創作能夠流傳的經典科普佳作需要非常優秀的科普作家，需要培養一批科普作家;如今專業的科技場館，如科技館、天文館的高質量發展，都需要專業的高層次科普人才。這些都需要科普專業教育的支撐。科普場館本身也可以進行科普的研究工作，比如哈佛大學科學史類的專業博物館，其所依托的科學史系可以培養博士，有科學史專業的博士學位授予權。

同時，要促進各種科普業態不斷繁榮壯大，吸引更多不同專業背景的有志于從事科普事業的人才加入科普人才隊伍。要努力推出一批科普品牌產品，包括科普著作和科普電影，如《十萬個為什么》（第六版）和《三體》等，總體上目前這類現象級的科普佳作仍很稀缺。同時，鼓勵多種形式的科普，如網絡微科普等，吸引網絡上更多專業人才加入，共同促進全民科學素質的提高和創新文化的建設。

總之，未來需要建立高水平的科普大家和面向大眾的科普專業人才相結合的人才隊伍體系，這對于新時代科普事業高質量發展至關重要。

科研和科普機構間應加強合作以促進科技資源科普化

2021年5月28日，習近平總書記在兩院院士大會、中國科協第十次全國代表大會上的講話指出，國家實驗室、國家科研機構、高水平研究型大學、科技領軍企業都是國家戰備科技力量的重要組成部分。這四類機構擁有諸多高層次科技資源，包括知識資源、設施資源、科研人才資源等，充分利用好各類資源，將有助于開展易于公眾接受的高質量科普工作，您認為應該如何做好科技資源科普化？

褚君浩：一方面，國家實驗室、國家科研機構、高水平研究型大學、科技領軍企業等國家戰備科技力量要主動做科普，要善于組織專門力量將所承擔的重大科研計劃和科研基礎設施（非涉密）積極向公眾開放并開展科學普及，比如將大型科學裝置、備受矚目的航天工程設施主動向公眾開放。

另一方面，這些科研機構和專門的科普機構之間要加強合作。專門的科普機構要主動幫助科研單位完成以科研資源為基礎的科普內容的轉化和開發。比如，可以積極發揮諸如中國科普研究所等科普專門機構的作用，《科普研究》雜志可以考慮在研究科普規律和理論的基礎上，開辟版面發表重大科研進展的科普文章，既能很好地幫助科研機構開展科普宣傳，也有助于擴大《科普研究》雜志的受眾面，提升權威性和影響力。過往相互合作成功的例子有很多，比如科普名著《物理學的進化》就是其主要作者英菲爾德主動尋求與愛因斯坦合作完成的。

寄語廣大科技工作者

褚君浩：熱心科普事業，推動科技創新，提升社會公眾科學素質。