淺談電子白板在幼兒早期閱讀中的重要性

孫夢馨

【摘要】隨著現代科學技術的提高，教學活動中逐漸增添了各種軟件，如平板電腦、觸屏電視機，而具有互動性強的電子白板更是受到教師們的青睞，它是教師和幼兒之間的一座橋梁，不僅提高了教學效果，更是增強了整個活動中教師和幼兒的互動性。隨著電子白板在教育領域的普及和應用，很多幼兒園都在積極嘗試將電子白板與幼兒早期閱讀能力的培養結合在一起，下面談談我在教育實踐過程中獲得的認識。

【關鍵詞】電子白板;幼兒園;早期閱讀

一、運用電子白板提高幼兒的觀察能力

1.提高幼兒的細致觀察能力

傳統教學活動中，我們發現幼兒的觀察活動是無目的、無意識、無順序、無主次的，他們是看見什么就說什么，這就需要教師有目的的去引導，引導他們觀察畫面的順序，如從大框架到細節、從近處到遠處、變化過程等等，這些都是需要幼兒有一定的觀察能力。

幼兒園中最常用也最有效的信息技術便是電子白板，電子白板具有獨特的作用，讓畫面形象更加生動逼真，激發了幼兒的觀察興趣，而聚光燈、放大鏡、動畫等功能，可以為兒童的觀察提供便利條件。

例如：在語言活動《小青蛙找媽媽》中，傳統PPT課件只是單純了播放一張圖片，幼兒對其中的內容很難充分理解，這時為了引導幼兒更好地了解小蝌蚪和青蛙的外形，教師根據相關內容制作了相關的白板課件：插入流水聲，幼兒傾聽聲音，讓孩子們猜一猜“這是哪里的水聲？”，吸引幼兒的注意力，孩子們參加活動的興趣一下子就出來了。同時利用電子白板課件中的放大鏡功能，設置遮蔽，通過放大鏡拖動，逐步發現原來是一顆“小球球”在水中游來游去，這樣的動畫一下子就吸引了孩子的注意力，也讓整個活動有了豐富的內容。此時，幼兒將開始觀看圖片，在水中觀看小球球球，猜測“這個小球球是什么？”然后使用神奇墨水和放大鏡的功能，擦掉“小球球”周圍的事物，逐漸放大小球球，有整體畫面的觀察變成了局部畫面的觀察，最后發現，原來“小球球”是小蝌蚪，它們在水里游來游去呀。在教學活動中，使用電子白板有效地引導兒童觀察圖片，從而提高幼兒的觀察能力。

2.提高幼兒的對比觀察能力

在幼兒繪本中，往往有十幾頁的內容，教師如果用其中幾頁的畫面引導幼兒進行觀察比較時，需要通過多個頁面不斷切換比較，這樣很難幫助幼兒更好的觀察比較，活動效果也不是特別立項。這時，電子白板課件就能很好的解決這個問題，教師可以將需要觀察的多個內容呈現在一個頁面里，這樣孩子們在一個平行面上觀察比較畫面的相同點和不同點，有利于提高幼兒的觀察能力、比較能力，提高整個活動效果。

例如：繪本故事《誰咬了我的大餅》運用不同形狀的咬痕作為引子面，引導幼兒觀察、比較發現這是誰的咬痕？是誰咬了小豬的大餅呢？幼兒在充滿趣味的尋找過程中，能更仔細、認真的進行觀察，在此過程中更好的進行對比、比較。在給本《誰咬了我的大餅》的故事情節中，教師在電子白板中對“咬痕”制作了放大鏡的課件效果，活動中，教師可以用放大鏡功能，將小豬手中大餅上的咬痕進行不斷放大，以供幼兒觀察。隨著故事情節的展開，教師可以利用拉幕功能設置懸念，請幼兒猜測接下來會發生什么？當不同的咬痕依次出現時，請幼兒進行對比，發現不同之處。接著，可以利用組合合并功能，將不同的缺口合并，然后同時展示出來，讓幼兒進行比較觀察，發現不同之處并進行表達。這樣既能吸引幼兒的注意力，又能提高幼兒對比觀察的能力。

二、運用電子白板培養幼兒的想象能力

想象是自由的、無規律、無具象的，想象力是在大腦中描繪圖像的能力，當然所想象的內容并不單單包括圖像，還包括聲音、味道等五感內容，以及疼痛和各種情緒體驗都能通過想象在大腦中“描繪”出來，從而達到身臨其境的體驗。在傳統教學活動中，因為教師指導能力、課件制作水平等因素，幼兒的想象力受到了一定的限制。隨著現代科學技術水平的提高，電子白板技術也在不斷更新創新，教師可以利用電子白板，為幼兒提供更多畫面、更多操作，為幼兒的想象力提供更多的空間，使幼兒的想象力更好的自由發揮。

在電子白板《誰偷吃了我的蛋》中，教師可以運用其中的“隱藏”功能，提前將故事情節中的雞、鴨、鵝、烏龜媽媽隱藏。提問：是誰偷了雞蛋？引導幼兒大膽想象和猜測，根據幼兒的回答，點擊隱藏的相應圖片。如果幼兒的回答不在預設圖片里，教師可以利用繪畫工具進行現場簡筆畫的繪畫。再結合故事情節的講述，孩子們發現：原來是蛇偷吃了雞媽媽的雞蛋。最后，教師再通過制作了蛇在草叢中的動畫，提問孩子們：誰又偷吃了誰的蛋呢？整個活動有了一個延伸，孩子們能繼續開動小腦筋，自主發揮想象力，大膽猜測接下去的故事情節，并創編故事。

三、運用電子白板加強幼兒的表達能力

幼兒的表達能力是將生活中的所見、所思、所想，經過分析、整理，最終表達出來的一種能力，它不僅僅是針對語言上的，也有對音樂、美術上的藝術表達能力，對幼兒能力具有更高的要求。在幼兒園教學活動中，教師創設多種情境、環境、活動等形式，都是為了幫助幼兒大膽表達自己的觀點，提高他們的語言、藝術等表達能力。在幼兒園教學活動中，教師巧妙設計白板課件，引導幼兒通過具體直觀的觀察來大膽表達整個故事或活動，能更好的提高他們的表達能力。

根據理論和實踐的證明，在早期閱讀活動中，教師善用電子白板課件，能更好的解決活動中的重難點和各個問題，在閱讀過程中，幼兒的細致觀察和對比觀察能力得到提高，想象力和自主表達能力也得到了提高，增強師幼間的互動的同時，大大增強了教學活動效率，最終幫助幼兒提高閱讀能力。