至真至美中國蘭

趙興紅

小說《幽香君子蘭》成功刻畫了一位純真善良敬業的小學女教師形象，她為贏得師生、家長的尊重和擁護，成為大家公認的、受人尊敬的好老師，兢兢業業不惜傾其所有，承受各種壓力，甚至為此付出了自己的生命。

據悉這是作者的一篇小說處女作。一出手能寫成這樣的作品實屬不易，雕琢打磨的痕跡少，厚積薄發的才情流露多，寫作才華值得肯定，文學潛質有待開掘，作品值得品鑒和鼓勵。

一、超越時空的人物精神對話

小說以明傳奇《牡丹亭》題記開篇，“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”，這是一位身居閨中的古代女子杜麗娘，初到后花園賞花，看到滿園春色所發出的慨嘆。大自然的美麗催發了杜麗娘追求美的夢想，她為追逐心目中的理想和夢中的美好，不惜付出生命，最終感動了花神、判官、父母，掃除了天上、地下、人間所有的障礙，有情人終成眷屬。

“情不知所起，一往而深”。小說中所塑造的小君形象，與《牡丹亭》中的杜麗娘在精神品質上有相似之處，他們雖然跨越了六百多年的時空，仍然在精神上構成了互文和對話。

一位是古代社會的現代女性，一位是現代社會的傳統女性，她們均為了追求人生的完美理想，而不惜傾其所有、付出自己生命的全部。前一位為追求美好情感而沖破封建禮教，具有現代先鋒意識;后一位為追求人生信仰和美好價值而不懈努力，具有中國傳統美德。她們身上兼具中國女性質樸、優雅、執著、柔韌的風骨。

二、外在沖突與內在沖突具有一定現實意義

小說所設置的社會矛盾以及人物內心的矛盾沖突，有一定代表性，反映了當下社會存在的一些現象，從這個層面上講，這樣的小說創作在當下有一定的現實意義和社會意義。通過文學創作，不但歌頌美好，給人溫暖和力量，同時啟發世人警醒，對那些子虛烏有、人為制造的“莫須有”事件進行反思，引發讀者思考。

這篇小說的矛盾沖突設置了兩個層面，一層是外在沖突，一層是內在沖突。社會無非是由各色人等所組成，人與人之間的各種關聯都可以歸結為一種社會性的關系，人與人之間的沖突構成了小說外在的社會沖突。小君從小習慣了被周圍人尊為“乖乖女”的形象，為了示美于人，施愛于人，她背后吃了很多苦，付出了很多努力，但是她都默默承受。當“校罵”事件發生后，她感受到了來自學生家長、學校德育主任等社會外界的各種壓力，對她的打擊是巨大的。從根源上說，這是導致她人生悲劇的根本原因。

人物內心的沖突在小說中也表現得惟妙惟肖。“校罵”事件發生后，小君表面上是平靜的，但她是個自尊心很強的人，外在的溫柔平靜，并不代表她內心沒有波瀾。相反，這件事對小君自信心的打擊是巨大的，給她帶來的內心痛苦也是巨大的。生活的重擔沒有壓倒她，內心的煎熬卻讓她病倒了。直到病后，當收到孩子們集體創作的禮物，她的“心結”才得以釋懷。追求完美的她，手術采取了保守方式治療，當自己母親多次提出看看她的手術刀口，她卻意外地固執到直至離世都沒有答應，她不愿意做這種既失自己尊嚴又刺痛母親的心酸事。當那些曾經傷害過她的人過來探望時，她始終溫柔平靜地面對他們，始終把微笑和清香回報他們，并祈愿他們好。甚至面對丈夫，她內心的巨大波瀾也只是微微表現出“冰山一角”——“若有所思”地點頭或嘴上說得輕松。這些內心的沖突與反沖突構成了小說文本巨大的內在張力。

三、巧用文學意象表現人物風骨

君子蘭在中國傳統文學中代表著堅韌和高潔。它質樸優雅，有“君子”之風。君子蘭的自然屬性是，無論寒冬臘月還是炎炎酷暑，它永遠都保持翠綠、鮮艷、美麗。小說巧妙選取了君子蘭，作為文學意象寫照人物，來表現主人公的高潔情懷。

小君喜歡養君子蘭，她喜歡君子蘭的鞠躬盡“翠”、永葆“青”春的自然屬性，更喜歡君子蘭美麗常在、堅韌高潔的寓意和情操。君子蘭示人以美麗、給人以力量，它端莊柔美的高貴情操，象征了令人尊敬的人民教師的情懷和風骨。

如此，人物與意象完美統一在一起。

最后，談談作品需要改進的地方。這篇小說的立意是好的，但是語言功力不足。語言是小說的門面。小說的語言來源于生活，更應高于生活。生活語言和邏輯不清的口語不是文學性語言。尤其是有些生活性口語和容易產生歧義的語句雜陳其中。作為一篇處女作可以理解，但希望進一步打磨和推敲，期待作者寫出更加耐讀的作品。

責任編輯 張頤雯