新時代勞動倫理視域下的思想政治教育研究

（西安建筑科技大學 710055）

一、新時代背景下勞動倫理觀的內涵將呈現新的特點

1.新時代我國勞動倫理觀將更加多元。新時代首先是繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代。這一判斷和論述，明確了新時代仍然是高舉中國特色社會主義大旗，表明了中國共產黨堅持社會主義方向的堅定決心。由此決定的我國的勞動倫理觀必須是以社會主義性質的勞動倫理觀為主導，勞動倫理觀將繼續呈現一個服務和諧的多元化發展。這是因為，伴隨著互聯網+及各種新經濟形態和新經濟組織的出現，過去對勞動倫理觀養成具有話語權政府、工會和企業傳統的“三方”，必然吸納聲音越來越大的社會組織作為“第四方”并在勞動倫理觀養成中發揮自身的應有作用。

2.我國勞動倫理觀背景下將對撞不斷。新時代是決勝全面建設小康社會的時代。一方面，供給側改革能夠引導新時代勞動倫理觀的良性發展并進一步促進共融勞動倫理觀的建立;另一方面，由去過剩產能導致的部分企業職工的離職和轉崗等負面因素，將會讓勞動倫理觀出現偏離，使共融勞動倫理觀的養成產生歧路。

3.新時代我國勞動倫理觀的修正將隨著社會發展逐步去雜歸正。新時代是逐步實現全體人民共同富裕和實現中華民族偉大復興中國夢的時代。實現包括廣大職工在內的全體人民的共同富裕，必將促使勞動倫理觀的共融理念深入人心。勞動和資本的天然對立，決定了新時代協調企業勞動倫理觀的任務而更加復雜艱巨。同時，新時代隨著決勝全面建設小康社會進程的逐步推進，我國全面依法治國的政策和社會環境會更加改善，我國長期以來存在的“強政府弱社會”的局面必然得到根本的改變。這就要求政府要進一步明確權力邊界，減少對勞動倫理的影響，注重通過完善勞動相關法律法規，加強政府主導下的協調勞動倫理觀四個主導方面認識的統一和平衡，引導新時代勞動倫理觀發展的正確方向，內涵的豐富。

二、當代青年構建新時代勞動觀倫理觀的意義

勞動作為創造的主體，不光創造了人，也隨之而產生了一系列道德倫理關系。當代青年作為新生代勞動主力，更應該從思考倫理道德的基點-勞動倫理出發去建立自己的勞動價值觀。當今社會的勞動已經不再是廣義上的體力與腦力勞動之分了，勞動形式趨于多元化也就意味著勞動價值、勞動主體、勞動關系呈現著多樣性。當勞動教育出現在思想政治教育視野中的時候，勞動倫理觀的構建對于當代青年有著更重大的意義。當代青年對于自己的勞動倫理觀建設的過程中首先應該做到尊重。尊重勞資雙方、尊重產權。更應該形成熱愛勞動、勞動光榮、勞動致富的良好社會風氣。更應該摒棄利己、享樂輕視勞動意義的錯誤勞動觀念。

黨的十九大報告指出，在新時代，有新的思想和新的理念的前提下，構建共融的勞動倫理觀也是必不可少。明確共融勞動倫理觀的概念內涵，是構建新時代中國特色共融勞動倫理觀的重要前提，關鍵是要正確把握勞動倫理觀本質認識的傳統與現代的關系。總的來說，勞動倫理觀體現了勞資地位的不平等和權利義務的不平衡。對峙與沖突已成為傳統意義上對勞動倫理概念本質的基本理解。同時，以人為本的勞動力精神日益突出，勞動力已被公認為重要的人力資源。不管是從人力資源市場配置中人權保護的必要性出發，應確立新時代勞動倫理觀的本質，還是從勞動者與用人單位不斷走向對話與合作的角度，共同應對各種不確定的社會風險來看，國家之理性便可以看做是新時代勞動倫理觀的本質。進一步來講，我國勞動倫理觀的本質應該由傳統的沖突與對抗，轉變為尊重產權、重規則、守誠信、重合作、求共贏的根本轉變，這也是新時代共融勞動倫理觀中概念內涵的體現。

三、當代青年勞動倫理觀的構建路徑探索

勞動道德觀是整個社會倫理的主體，是最基本和最重要的社會關系之一。它既關系到職工和企業的切身利益，也關系到經濟發展和社會融合。筆者認為，當代青年在新時代能正視自身與社會三方之間的關系以及加強勞動觀教育引導才能構建出正確的勞動倫理觀。

1.推進“大三方”勞動倫理觀協調三方機制建設，勞動倫理觀共融應該從源頭上做保障

“三方機制”作為成熟市場經濟國家勞動倫理觀協調的基本原則，在穩定和促進共融勞動倫理觀發展中具有重要的作用。在實體化建設上：一方面，現有的三方機制，政府以人力資源和社會部門為代表，在涉及到各種勞動者的利益時，沒有決策權，表現力不強；由于體制和性質的限制，工會的代表性不足；另一方面，企業無論是工商聯還是企業聯合會，都是自上而下發起成立，代表性不足；企業一方無論是工商聯還是企業聯合會，都是自上而下發起成立的，代表性不夠。另一方面，三方組織基層的建設并不完善，存在代表缺位的問題。因此，必須通過完善組織網絡、增強各方代表性、充分發揮各方作用等途徑，推動建立各級政府、工會、企業組織三方協調機制。關于真正保障和諧勞動倫理的三方會議在涉及勞動者利益的重大問題上發揮了重要作用。

2.進一步加強勞動觀的價值引領

正確的勞動倫理觀的構建更應該注重老師對于當代青年的引導教育。大學生作為當代青年的主體，在高校的學習中應該潛移默化的建立起正確的勞動價值觀。老師作為學生的模仿對象應該首先在準確把握新時代的思想以及馬克思主義理論的基礎下對學生進行正確的思想政治教育。教育者對于自身的價值觀構建也應該與時俱進，真學、真懂、真信。

從人類發展史的維度中告訴學生何為勞動光榮，從學生的心里埋下一顆辛勤勞動方能改善生活。使“整個人類生活的第一個基本條件”成為學生建立勞動價值觀的信條。新時代青年全面發展的基礎是誠實勞動，誠實勞動作為一種崇高的表現應成為當代青年應該具有的品質。總想著投機取巧，不勞而獲等違背誠實勞動信念的都是不應該被青少年采納的不良行為。誠實勞動要求當代青年實事求是，誠實的運用自己的體力與腦力在工作勞動中勤懇付出，為實現自己的夢想以及早日實現中國夢的遠大目標踏出每一步。創新精神作為新時代的關鍵詞之一，高校的教育工作者應該鼓勵教育當代學生創造性的勞動。勇于運用學校以及社會上所學的科學知識不斷創新，勇于開拓新的領域以及作出新的貢獻。在經濟全球化的過程中，中國作為世界強國，當代青年更應該清楚肩上的使命與責任。讓“中國智造”徹底成為中國的標簽。開放性創新思維的養成更應該是當代青年所需要的。

3.科學的人才培養體系中應更注重勞動教育

習近平在全國教育大會講話中強調，“要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系。”當代青年的思想政治教育更應該與時俱進，體現在課程設置，教學過程以及教材設置中。

首先，在課程設置中；勞動教育思想應當與思想政治教育理論課程相互交融。比如在“馬克思主義基本原理概論”課程的教學過程中將馬克思的勞動價值論作為重點為學生剖析勞動對人類的重要性；或在“思想道德修養與法律基礎”課程中對學生深層解讀勞動法的倫理意義，更有利于學生構建勞動倫理觀。

其次，勞動教育與專業課的教學更應該互通，在專業知識傳授的同時讓學生感受到勞動所能帶來的巨大改變。在實踐和探索中不斷領悟正確的勞動觀以及鍥而不舍，吃苦耐勞的勞動精神。

各大，媒體為當代青年樹立正確的典型示范也不失為一種知行合一的教育手法。習近平在全國教育大會上指出，“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，勞動育人也應如此。”勞動楷模的作用在當代青年構建勞動倫理觀的過程中的榜樣力量亦是不可小覷的。