淺析小學英語的口語教學活動如何開展

河北省唐山市樂亭縣胡家坨鎮北九村小學 河北 唐山 063600

在小學英語的口語教學中,教師要認識到,對于小學生而言,他們英語的基礎知識儲備較少,所以,口語的訓練要循序漸進,要結合著教材內容逐漸的推進,最重要的是,教師要重視口語教學活動,能夠給學生們更多口語訓練的機會,提高他們的積極性的同時,也讓學生在經常開口多說多練的過程中,積累更多的經驗,建立更多的自信。小學階段是帶領著學生們掌握英語學習方法,建立良好英語學習習慣的關鍵階段,對于口語的練習來說,同樣非常重要,而且由于多年的應試教育的影響,很多教師不重視口語的訓練,導致啞巴英語的現象持續存在。那么,我們要注意吸取以往傳統應試教育中的教訓,要適當的開展口語教學,通過加強引導,提高學生們口語學習中的積極性,堅持訓練,從而提升學習的效果。這當然也需要小學,英語教師要善于創新,能夠發揮一切提升學生英語學習動力的積極因素。創新的教育教學方法是提升小學生英語學習興趣的關鍵,通過興趣入手,促使學生個體生成強大的動力空間,讓小學生在有限的課堂教學空間下,在輕松有效的教學氛圍中,從不能、不敢說轉化為積極主動開口說,進而有效提升英語口語水平。筆者認為,我們可以從以下這些方面來開展小學英語的口語教學活動。

一、讓學生在鼓勵和支持之下,大膽地開口講英語

教師的教育教學理念,要真正做到以學生為中心,尊重學生的內在的學習的需要,以及相信他們的學習潛能,小學生們面對英語的學習會多多少少帶有一些忐忑,他們不知道怎么才能學好,而且英語有很多的知識等待著他們去學,導致學生們總會有一些焦慮。所以,小學英語教師要注重對學生們學習態度,學習方式,學習顧慮等方面的了解,關注到每一個學生的具體情況,并且根據每個學生的具體情況給予有針對性的反饋。小學英語教師特別要注重給學生們多一些鼓勵,鼓勵對于小學生來說,就是一種強化,可以塑造他們良好的學習行為。特別是在口語的訓練活動中,一方面,教師會在課堂上用英語口語的方式與學生進行對話,提出問題,讓學生用英語口語進行回答,另一方面,教師也會組織一些口語的情境練習活動,學生們積極的準備,努力的表現,都希望得到一個好評,所以,教師要注意了解學生們的具體表現,并且給出恰當的評價,要以鼓勵為主,讓學生們的學習信心繼續保持甚至增強。所以鼓勵性的語言表情動作等,實際上給學生們傳遞了非常積極的信號。這樣的信號,讓學生感覺更好也能夠通過教師的反饋,讓他們自己認識到自己平時的哪些努力以及在教學活動中的哪些表現是值得肯定的,另外,教師也要在鼓勵表揚之后給學生指明哪些方面還可以做得更好。這樣做讓學生們內心的力量感越來越強他們的努力也有了新的方向。所以,在口語練習以及其他的學習活動中,小學生們都會從老師具有更強的針對性的評價活動中獲得益處。教師切忌泛泛的評價,要真正關注到具體的學生,這樣才能讓評價本身更加真誠。實際上,我們在說漢語的過程中,經常因為表達的急切,難免會出現一些語病。另外,在表達的時候也經常會出現舌尖現象,某些詞語就是想不起來。所以要讓學生們在練習英語口語的時候,不要太恐懼,語病的出現,盡量在開口之間有清晰的思考和語言的組織,但是一旦出現錯誤,也沒有什么可怕的,最重要的是要引導著學生們從錯誤中去總結經驗,以后就可以說的越來越好了。

二、通過多媒體教學來訓練,學生們的英語口語能力

在當前這樣一個信息技術快速發展給人們的生產生活方式帶來巨大變革的時代,我們的口語教學活動也可以充分的借助信息多媒體技術來開展。多媒體技術的應用可以幫助我們創設更加豐富生動的語言環境,讓學生們在英語的語言學習活動中有更多新的發現。小學英語教師要善于采用多媒體教學的方法,讓學生們的口語興趣被充分的調動起來。另一方面在進行一些情景對話的時候,多媒體可以展示音樂視頻或相關的圖片,幫助學生們建立一種比較逼真的情境感。特別是可以提前準備一些英語原聲的電影片段,讓學生們進行英語發音的模仿。學生通過模仿地道的英語發音可以逐漸的提高口語水平。這種方式切實可行,更重要的是,他們可以成為學生課下練習口語的一種重要的方式。小學英語教師要選擇那些學生非常喜歡的英語,原聲電影這些電影更新的也是比較快的,每年都會有非常優秀的幾部。有些是動畫片應有些是科幻電影,這些都非常符合小學生的喜好。一般來說,在去電影院看的時候,小學生們主要借助字幕來理解電影的意思,但是在我們的英文課上,我們要讓學生們認真地聆聽,并且反復的模仿。在這樣反復的打磨中,提高小學生的英語口語的表達能力。

三、打造適合小學生練習英語口語的情境氛圍

學習英語最好要有一個豐富的英語的語言環境,那么,對于小學英語課堂來說,這就是一個教師首先要打磨的英語的情境,這樣的語言環境,首先要求教師主動的用英語進行授課,另外,也要要求學生們從最簡單的英語口語對話做起,用英語來與學生和老師進行交流,提高他們英語口語表達的積極性,在課堂上,創造出這樣一種環境氛圍,從而讓他們在英語的環境氛圍之下,更多的用英語的方式進行思考和表達,逐漸地積累更多的經驗,在課堂之外,也要通過多媒體等方式,創設語言環境。

總之,在小學英語口語的教學活動中,我們要善于調動學生的積極性,要采用創新的方法,開展英語口語的訓練,提高小學生的興趣和表達的意愿逐漸地積累自信心。小學英語教師要尊重學生們在口語學習活動中的興趣偏好能夠在口語訓練的方式選擇的材料方面,盡可能向小學生的興趣角度進行傾斜,提高他們學習的積極性和效果。