立體裁剪技術在服裝設計中的應用分析

楊愛華

摘要：國家提倡打造大國工匠，重點培養人才工匠精神。中職學校是技能型人才培養的搖籃，因此，工匠精神的融入和國家對于人才培養要求相符。中職服裝設計專業教學需要將工匠精神融入其中，不斷磨煉人才技藝，培養其創新能力。立體裁剪是服裝設計領域應用的重要技術種類之一，有助于服裝設計的優化與創新發展。下文簡要介紹立體裁剪技術要求，并對其在服裝設計當中具體應用詳細介紹。

關鍵詞：服裝設計;立體裁剪;技術應用

引言：

職業學校中，學生基礎相對薄弱，同時，專業技能水平也相對不足，學生精益求精、追求卓越的精神缺乏，因此，體現出人才工匠精神培養的重要性。通過教育改革，結合服裝設計教育要求，對于學生立體裁剪這一技術應用展開有效指導，不斷挖掘人才創新能力，夯實其技藝基礎，提高中職教育質量。因此，研究立體裁剪在服裝設計當中的實踐應用價值較高。

一、立體裁剪應用要求

立體裁剪運用過程，處于立體空間之內，呈現出服裝造型、結構以及輪廓，對比于平面裁剪，立體裁剪關注服裝特色以及風格的把握。中職教育中，為體現工匠精神的培養，需要讓學生明確立體裁剪應用過程技術要求，總結如下：

（一）設計感

運用立體裁剪能夠讓學生和服裝之間開對話，立體裁剪過程，需要學生具備較強空間設計感。從學生心理空間角度來講，應規范技術應用，關注服裝面料、顏色以及款式等搭配，展現作品設計感，為欣賞者帶來全新感受。

（二）技巧性

運用立體裁剪，要求學習者具備耐心和信心，謹慎裁剪，運用裁剪技巧，掌握設計細節，控制整體設計內容。上述目標的實現，需要人才掌握充足的裁剪技巧才能完成。

（三）靈活性

立體裁剪應用期間，需要人才從服飾整體穿著的效果出發，靈活運用裁剪工藝，秉承設計理念，合理變換設計思路。但是，靈活性的應用切忌過度夸張，還需遵循原有設計靈感[1]。

二、立體裁剪在服裝設計中的實踐應用

（一）應用形式介紹

中職教育中，為指導學生靈活運用立體裁剪參與服裝設計，需要著重強調立體裁剪具體應用形式：

1.單獨使用

單獨運用立體裁剪即指服裝設計過程，按照設計要求直接應用裁剪技術，呈現出整體設計效果。具體操作時，在人體模型之上鋪坯布、紗布等，設計造型，以大頭針固定，將輪廓勾勒出來，結合服裝造型方面需求，靈活取舍裁剪。因此，需要通過教學讓學生重點掌握，并且不斷創新，為其工匠精神的形成奠定基礎。

2.融合平面設計

立體裁剪和平面設計相互融合屬于服裝設計創新應用形式之一。應用過程，學生會經歷從平面到立體，或者從立體到平面等設計過程，通過技術融合，掌握服裝設計期間顏色運用以及款式設計等方法，能夠將平面樣板更好的融合到立體服裝款式模型當中。技術的融合需要學生能夠把握設計圖中的輪廓線。同時，還需結合人們對于服飾的時尚化要求，展開服裝設計。為磨煉學生技藝，可通過課堂實踐，為學生提供多種顏色和材質的布料，給定其服飾設計思路，指導其運用融合設計模式，創新思維，完成既定設計要求。還可通過校企合作的方式，在校外打造實習基地，和服裝企業之間聯合培養人才，讓學生接觸到更多裁剪工藝的運用形式，不斷提高其工匠精神。

（二）應用要點把控

1.造型把握

立體裁剪工藝的運用，準確把握造型至關重要。需要充分發揮創作思維，將多種創意設計和立體裁剪工藝相互融合。比如：在“蝴蝶褶連衣裙”的立體裁剪技能大賽當中，在造型的把握方面，需要先將領高和領底等位置弧線確定好，之后再確定省道、省尖等位置以及蝴蝶褶皺大小、位置、后片分割、袖窿弧線、半碗袖等位置。裁剪過程，使用取布立裁的方式，從后片位置開始，布料長度應為肩頸點到腰圍線長度增加10cm，寬度為后中水平到肩寬胛骨處長度多10cm。細節部分能夠體現工藝特色，特別是袖口和領口等位置的設計，需要指導學生結合服裝品牌或者設計理念，優化處理，形成獨特的設計風格。（中職學生不需考慮品牌效應，僅技能大賽）

2.面料應用

服裝設計當中，面料種類有許多，包括棉布、牛仔、絲綢、雪紡等，不同面料在搭配和使用方面存在差異。比如：要設計旗袍，優選絲綢面料，能夠凸顯女性高貴氣質以及典雅品位。在面料使用方面，需要秉承環保觀念，在旗袍盤扣制作，領口、袖口邊緣等位置，可利用裁剪過程剩余布料。如果設計婚紗，要選擇輕薄，透氣性良好的輕紗布料，給人以輕盈曼妙之感。在裁剪過程，重點突出腰型、領口等線條，勾勒出穿著者身材。設計牛仔裝，需要重點注意版型的呈現，使得裁剪工藝利用之后能夠給人時尚之感。各種面料由于性能材質不同，在立體裁剪的運用方面，需要結合面料差異，秉承“省量、松量”等原則設計樣板。

3.兼顧舒適性

服裝設計，舒適性為考慮要點。制版期間，舒適性與合體性二者兼顧較為困難。所謂合體性，重點在于讓人物和服裝之間相互融合，設計之后可體現穿著者身材優點。關注服裝舒適性，可能會對其合體性產生影響。特別是上衣袖窿以及褲兜等設計融合較為困難。通過立體裁剪可以較好地對上述矛盾進行處理，利用立體造型，通過裁剪工藝，優化袖窿以及褲兜等方面設計，讓人們既能感受到服裝外觀合體性，又能感受到其舒適性[2]。

結束語：

總之，中職服裝設計人才培養中，立體裁剪工藝的運用，能夠體現服飾特色，要求學習者能夠捕獲自身靈感，充分掌握裁剪工藝運用方式，秉承工匠精神，不斷創新設計方法，發揮立體裁剪在服裝設計中的應用價值，高效利用布料資源，體現服裝設計環保性，創造出更多具有特色的現代服飾。

參考文獻

[1]叢章永.立體裁剪技術在服裝設計中的應用淺析[J].紡織報告，2017（7）：72-73.

[2]吳萌，穆雨薇.服裝設計中立體裁剪的具體應用分析[J].收藏與投資，2017，（08）：104.

（四川省廣元市蒼溪縣職業高級中學?628400）