沂蒙抗戰歌曲在基礎音樂教學中的教育價值探究

摘要：沂蒙抗戰歌曲是沂蒙地區在抗日戰爭時期創作的救亡歌曲，也是沂蒙精神最為顯著的載體之一，它承載了沂蒙地區革命斗爭的艱苦歷程也凝聚了沂蒙精神“水乳交融，生死與共”的時代內涵。把沂蒙抗戰歌曲帶入中小學音樂課堂，不僅能培養新時代中小學生愛國主義情懷，樹立遠大理想，引導新時代中小學生繼承與發揚沂蒙精神，更能傳承民族文化，培養民族自信。

關鍵詞：抗戰歌曲; 沂蒙精神; 音樂教育

抗戰歌曲，在中華民族近代音樂史上具有重要地位，是中國音樂史上最有特點，群眾性最強，思想教育意義最濃厚的歌曲類型。沂蒙抗戰歌曲是沂蒙精神最顯著的載體，中國國家主席習總書記視察臨沂時曾指出，“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結合新的時代條件發揚光大?！弊鳛槊褡寰裎幕兄匾囊徊糠?，把貫穿沂蒙精神內涵的沂蒙抗戰歌曲引入到中小學音樂教學中，會產生積極的教育意義，無論是從培新育人，思想教育還是文化傳承等方面，都具有十分重要的價值。

一、沂蒙抗日根據地的歷史概況與抗戰歌曲

沂蒙革命老區是一個人文概念，指的是以蒙山、沂水為地域標志的區域，涵蓋十余個縣市區。戰爭時期，沂蒙革命老區先后發生了臨沂戰役、孟良崮戰役及大大小小數十場突圍反擊戰，以“永不服輸，敢于奮斗”的沂蒙精神為支撐，為淮海戰役、臺兒莊戰役、徐州會戰等提供了有利條件。

抗戰歌曲，主要指抗日戰爭時期創作出的歌曲，其內容豐富，群眾性強，思想性強。沂蒙抗戰歌曲作為沂蒙革命根據地的主要文化產物，在根據地建設中發揮了極大的作用。眾多革命文化團體為文藝創作帶來了動力，如抗大一分校文工團、魯中南文工團、姊妹劇團等，誕生了大量的具有沂蒙元素的抗戰歌曲，如《跟著共產黨走》、《八路軍拉大栓》、《沂蒙山小調》等。

二、沂蒙抗戰歌曲在抗日戰爭中的實踐意義

（一）喚醒民眾人心，點燃抗日激情

抗戰歌曲傳唱抗日戰場上的戰況，歌頌先進英雄形象，如《日本鬼兒來掃蕩》、《模范護士何永?！返?，讓后方老百姓了解國家的危難情況，痛斥敵人的暴行，讓每一個“不愿做奴隸的人們”挺起胸膛，奮起反攻?？谷諔馉幖敖夥艖馉帟r期，也是我國在物質方面的匱乏時期，充滿力量的歌聲人人傳唱，為奮斗在一線的戰士帶來激情和熱血，為中華兒女帶來無盡的精神動力。沂蒙抗戰歌曲《困難是巨火》、《當兵把仇報》等，它們以質樸的歌詞，慷慨激昂的旋律，高唱著“我們是堅鋼，愈煉愈堅強”，深深鼓舞著廣大軍民的士氣，沂蒙兒女萬眾一心，同仇敵愾，誓把侵略者趕出中國。

（二）反映時代形勢，記錄抗戰歷史

沂蒙抗戰歌曲將歌曲時代性與民族特征、地方特色相結合，以歌曲的形式記錄了沂蒙大地抗戰時期的戰爭情況及動人故事。如《西安樂戰斗》，記錄了1937年日軍板垣師團、磯谷師團進攻沂蒙，與我軍激烈的戰斗經過，三句旋律九段歌詞詳細記錄了戰斗情況。歌曲《平鷹墳》記錄了莒南縣莊姓地主囂張跋扈，憑借萬貫資產欺壓百姓的故事，反映了沂蒙地區普通百姓受到封建勢力壓迫，忍辱負重的社會現狀。此類歌曲還有很多，如《孫祖戰斗》、《鐵峪伏擊戰》、《罵王洪久》等，都從不同角度，用不同方式反映了抗戰時期沂蒙地區的社會風貌，記錄了戰斗經過。

（三）傳承民間音樂曲調，豐富民間音樂題材

沂蒙抗戰歌曲誕生于民間音樂豐富的沂蒙山區，沂蒙小調是沂蒙地區主要的音樂體裁，沂蒙抗戰歌曲的創作也運用了大量的沂蒙小調，如歌曲《西安樂戰斗》是根據沂蒙小調《賣餃子》填詞而成。沂蒙革命根據地是中國共產黨領導的重要根據地，匯聚了全國各地的黨員干部及文藝人才，不僅有沂蒙小調填詞創作的歌曲，還有以晉西北民歌《芝麻油》改編的《窮人苦》，以起源于南北朝時期的“五更調”填詞而成的《女兒參軍》等。這些沂蒙抗戰歌曲不僅為民間音樂的傳承提供了平臺，更將特殊時期的民族精神與民族音樂相結合，豐富了民族民間音樂題材。

三、沂蒙抗戰歌曲在基礎音樂教學中的教育價值探究

（一）培養中小學生愛國主義情懷，樹立遠大理想

2019年教育部召開的中小學思政課教師座談研討會中提出：“要唱響主旋律，堅持用習總書記新時代中國特色社會主義思想武裝學生頭腦，用中華優秀傳統文化和革命傳統教育為學生打好底色，厚植紅色基因，培養學生從小愛黨愛國愛人民的深厚情感?！卑岩拭煽箲鸶枨鷰нM中小學音樂課堂中，通過學唱了解歌曲背景，以及多樣的音樂實踐活動，以小見大讓學生明白革命先烈的奉獻精神，從而使學生銘記愛國囑托，打好愛國基礎，將自身發展融入國家發展中，實現自己的人生價值。

（二）引導中小學生繼承與發揚沂蒙精神

當今社會，人們的思想接受著各種各樣的沖擊，對民族精神的了解體會逐漸淡化，沂蒙抗戰歌曲作為沂蒙精神的重要載體融入基礎教育課堂，對沂蒙精神的傳承與發揚有十分重要的意義。通過在中小學音樂課堂上融入沂蒙抗戰歌曲，引導學生感受“水乳交融，生死與共”的精神內涵，學習“奉獻、勇敢、無私、團結”的精神品質;在學校日常教育教學活動中舉辦以沂蒙精神相關的活動，如沂蒙紅歌合唱排演、沂蒙素材音樂劇排演或邀請沂蒙民間藝人進課堂等，有助于學生更好的理解沂蒙精神的內涵，做好新時代發揚沂蒙精神的小主人翁，為沂蒙精神的傳承與發展做出貢獻。

（三）學習民族音樂，傳承民族文化，培養民族自信

由于網絡媒體的發達，學生忽略了本民族的傳統文化;把沂蒙抗戰歌曲融入沂蒙地區中小學課堂，是推動沂蒙抗戰歌曲傳承發展的重要舉措，同時沂蒙抗戰歌曲是民族音樂中的杰出代表之一，具有很高的思想性，沂蒙抗戰歌曲的創作多沿用傳統民歌小調，也具有很強的民族性。所以在基礎教育階段把沂蒙抗戰歌曲作為審美教育的主要素材，有利于使學生了解本民族的優秀傳統文化，培養學生的民族自信心;更有利于傳承民族文化，促進民族音樂在新時代的持續發展。

四、結語

沂蒙抗戰歌曲中蘊含的沂蒙精神是中華民族最為寶貴的精神財富，我們應把這種極具代表性的文化符號傳承發展下去。沂蒙抗戰歌曲以其自身的時代性，藝術性，思想教育性在新時代繼續散發著光芒，不僅在基礎教育中能引導中小學生培養愛國主義情懷，傳承沂蒙精神以及增強民族自信，更是沂蒙兒女乃至全國人民值得學習的文化瑰寶。傳承沂蒙精神，講好中國故事，是時代賦予我們這一代人的神圣使命，我們定當接好這條接力棒，繼續奔跑。我相信，在不久的將來，這些歌曲會在沂蒙大地乃至全國重新唱響！

作者簡介：劉慶鵬（1997.11.25）男，漢族，籍貫：山東省臨沂市，曲阜師范大學音樂學院，20級在讀研究生，專業：音樂與舞蹈學，研究方向：音樂教育理論研究