基于供給側結構性改革背景下大學生就業創業的路徑研究

陳曉鳴

幾年來，大學生就業、創業成為人們最為關注的話題。隨著我國教育規模的發展，我國接受高等教育的大學生數量正在不斷增加，但是隨著社會供給矛盾的增加，大學生就業、創業面臨著非常大的困難。為了進一步使得大學生就業、創業質量提升，有必要對該項內容進行分析探究。

一、供給側結構性改革以及大學生就業創業問題

（一）供給側結構性改革

總理在提倡萬眾創新創業時提出了“供給側結構性改革”的概念。供給側結構性改革主要提倡“開放、創新、綠色、共享”理念，應有多種有效措施對供給關系進行優化，在增加供給數量的基礎上，進一步確保供給質量，為我國現階段經濟穩定發展打下良好的人才基礎。高校是培養各類人才的主場所，可以將其稱為教育供給側。現階段，我國大學生就業難儼然變成了社會結構性矛盾，高校培養的人才遠遠超過社會和市場的需求，想要將這一難題有效解決，其中重要的途徑就是對教育進行改革，例如，對現有的勞動力進行“供給側”改革，將人才培養的重點放在人才質量的提升，還應積極引導大學生自主創業，通過校企合作的方式為大學生就業創業提供更多的機會。

（二）大學生就業創業問題

現階段，高校傳統的人才培養觀念的不足逐漸顯露，許多院校的專業設置與當代社會的社會發展脫節，導致大學生的就業導向紊亂。在強調創新、創造的年代中，一個國家的發展需要軟實力與硬實力同時提升，高校則是在提升國家軟實力中發揮了重要的作用。我國人才培養的主要場所即各個高校，不過現階段大多數大學生就業創業存在著很大的問題，這樣高校的教學理念、教育模式存在不足分不開。

二、基于供給側結構性改革背景下高校大學生就業創業的困境

（一）大學生就業創業壓力增加

在我國經濟發展迅速的同時，第三產業結構出現了新的變化，我國經濟總體結構中第三產業占據著較大的比重。在此背景下，越來越多地企業對于人才的需求正向著綜合性人才需求轉變，這使得高校人才培養不能夠很好地適應社會的發展，二者之間的需求匹配度不斷降低。對當前的大學生來說，就業競爭十分激烈。在社會經濟發展的過程中，許多的傳統行業逐漸消失中，其從業者正在面臨新的就業困境，導致大學生的就業形勢更加嚴峻。

（二）大學生綜合素養較低

受到供給側結構性改革，大學生的就業創業將會面臨著更大壓力。當前國家和社會當前更傾向于創新型人才的培養，創新理念不斷滲透到社會領域中。由于高校開設的專業千差萬別，而不同的專業在就業需求存在著較大的差異性，一般來講，理工類大學生的就業機會要高于文科樓畢業生。很多大學生在畢業很難找到與自己所學專業匹配度較高的工作，畢業后迫于就業的壓力更愿意考事業編制或者公務員，但體制內的崗位數量遠遠滿足不了日益增加的大學生畢業生需求。

（三）大學生創新意識薄弱

當前階段，“萬眾創新”的理念被廣為推崇，一些大學生剛畢業就選擇自主創業，這些大學生缺少足夠的社會實踐經驗，不能深刻地認識一些事物，很容易導致其創業失敗。還有部分大學在畢業后為了逃避就業，選擇考研。雖然當前我國西部地區的建設缺乏人才尤，但是絕大部分大學生不愿意到這些條件差的地區扎根，大城市是絕大多數大學生就業的首要選擇。

（四）大學生理想信念崩塌

受到大環境的影響，大學生對于工作抱著較大的期望，許多大學生認為打工等于浪費青春年華，不如自主創業。不過大多大學畢業生缺乏豐富的社會經驗，在創業中一些觀點只是紙上談兵，對創業的具體規劃缺乏一定的科學性。從當前大學生創業總體情況來看，成功的非常少，而在成功的案例中，從事飲品的人數眾多，還有一部分是電商行業，但這些產業也因此面臨著競爭壓力。在供給側結構性改革背景下，我國第三產業發展迅速，而在其中最為突出是傳統文化類，但隨著人們對這個行業的關注，導致大批的創業者涌入到該行業中，導致該行業也面臨著嚴峻的競爭形勢，大學生創業的壓力因此變大。

三、基于供給側結構性改革背景下高校大學生就業創業路徑

（一）人才培養要與市場接軌

受到供給側改革的影響，市場的變化使其對人才需求產生了較大的變化，該使得高校人才培養理念與模式迎來了更大的挑戰。高校需要改變專業安排，立足于時代發展看待人才培養工作，動態地了解社會發展與人才匹配之間的供需關系，有針對性地對專業進行教學改革。一些院校可通過設立新的專業來滿足社會對人才的需求，通過更多地創新與探索使得專業課程得到優化。此外，高校可進一步地和企業展開更多互利的合作，按照合作企業要求不斷完善訂人才培養計劃，使得學生在畢業后能夠及時就業。而一些社會需求少的專業，高校應該充分考慮到該專業的辦學特點將其與相近專業合并，最大化地利用好教育資源。

（二）改變大學生就業理念

首先，應該讓大學生在思想觀念上產生改變，使其正確認識就業，鼓勵更多的大學生能夠深入到基層為基層人民群眾服務。在供給側結構性改革的影響下，雖然大學生的創業、就業這些都出現了很大的變化，但是“鐵飯碗”的理念依然廣泛地存在于大學生群體中，很大程度上使得當前的大學生產生了錯誤就業觀。而高校應該將正確的就業觀念傳輸給大學生，讓大學生能夠正確認識就業這一問題。

（三）提升大學生創新意識

時代正在不停地變化，而高校如果想要大學生在時代的變化中適應社會，則需要使大學生的創新創業意識得到增強。除了開設專業課程外需要通過就業導向培訓課程培養學生良好的創新能力，從而將專業課程與創新創業課程有效融合。開設創新培養課程主要目的是培養學生良好的創造力，使學生創新意識得到提升。高校不僅應打造高質量的教師隊伍，還應給學生提供更多實踐平臺，使得大學生將學習的理論和實踐結合在一起。作為人才輸送供給側額高校，需要在供給側結構性改革環境中，開展更多人才專項培養課程，不斷地將學生潛力發掘出來。在進一步滿足市場需求的基礎上，培養更多高質量的人才。高校人才培養計劃的完善能夠為社會提供更多的人才，有效解決大學生就業問題。

結束語

在供給需求嚴重失衡的今天，高校想要為大學生就業創業提供更多的資源、渠道，需要不斷完善教學體系，根據社會的需求創新專業課，使得專業課程的開設與社會需求掛鉤，再此基礎上不斷優化人才培養計劃，為國家和社會培養更多人才。