對當(dāng)前初中學(xué)校師德問題及對策的研究

張莉

摘要：教師在教育教學(xué)活動過程中占據(jù)著重要地位，教師的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)都深深地影響著下一代人的成長，擁有良好的師德是作為一名教師最基本的要求。特別是在初中階段的學(xué)生，正處于身心發(fā)展的重要階段，教師要給予一定重視，正視師德問題，為學(xué)生做好榜樣。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校;師德問題;師德建設(shè)

教師作為培養(yǎng)、塑造新一代的主力軍，教師自身的道德修養(yǎng)直接影響著下一代人的成長，作為時刻奮斗在一線的教育工作者，更是要時刻遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，以身作則。初中階段學(xué)生因年齡較小，對外界事物的認(rèn)知還不夠清晰，一旦受到不良影響，則會直接影響學(xué)生正確價值觀的形成。所以作為初中學(xué)校的教師更應(yīng)該以身作則，時刻規(guī)范自身行為，從自身出發(fā)，為學(xué)生樹立正確價值觀保駕護(hù)航。

一、初中學(xué)校存在的師德問題

（一）缺乏愛崗敬業(yè)精神

部分初中教師因自身缺乏愛崗敬業(yè)的精神，在面對生活以及工作中遇到的問題或困難時，無法及時調(diào)整自己的心態(tài)，導(dǎo)致教學(xué)事業(yè)受到影響。例如不能認(rèn)真地進(jìn)行備課、批改作業(yè)等一系列的教育活動，導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)效果不理想的現(xiàn)象。甚至在部分教師中存在著在課后進(jìn)行有償補(bǔ)課，誘導(dǎo)或直接要求學(xué)生購買指定的輔導(dǎo)資料、利用家長職權(quán)進(jìn)行謀私等行為，這些都嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德，對教師整體隊伍形象造成了負(fù)面影響。

（二）對學(xué)生缺乏關(guān)愛

初中學(xué)校雖屬于義務(wù)教育階段，但也是升學(xué)的重要階段，初中學(xué)校的學(xué)生正處于一個身心高度發(fā)展的階段，剛處于叛逆期的學(xué)生開始對老師、家長的嘮叨表現(xiàn)出不耐煩，此時教師給予正確的引導(dǎo)就顯得十分重要。但是部分教師只注重于學(xué)生的分?jǐn)?shù)，從而忽略了學(xué)生們的身心健康問題，對學(xué)生們?nèi)狈﹃P(guān)心，不能及時關(guān)注學(xué)生的心理健康，不能公平合理的對待每個學(xué)生，甚至部分教師存在歧視、辱罵學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)，不僅傷害了學(xué)生的自尊心，更是嚴(yán)重影響了教師隊伍的形象。

（三）教育觀念陳舊缺乏創(chuàng)新

隨著社會多元化的不斷發(fā)展，國家需要的人才類別越來越多，教育改革隨之而來，但是部分學(xué)校的老教師故步自封，依舊只依靠教材和少量的輔導(dǎo)資料來進(jìn)行教學(xué)，限制了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。在許多學(xué)校中我們可以發(fā)現(xiàn)還是有極個別教師自我要求不高，自我約束能力較差且容易受到學(xué)校政策、社會因素等的影響，致使初中學(xué)校的師德師風(fēng)還存在著許多問題。

二、初中學(xué)校的師德建設(shè)

（一）學(xué)校建立健全相關(guān)制度

學(xué)校應(yīng)及時開展與師德師風(fēng)相關(guān)的活動，并將樹立良好師德師風(fēng)的要求列入對學(xué)校教師的日常管理之中。學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)優(yōu)秀教師的責(zé)任，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)要求教師堅持以法律為準(zhǔn)繩，依法執(zhí)教，強(qiáng)化教師教學(xué)規(guī)范。學(xué)校還應(yīng)建立相關(guān)的獎懲制度，定時進(jìn)行優(yōu)秀教師評選，樹立教師中的優(yōu)秀榜樣，并號召全體教師向這些榜樣學(xué)習(xí)，且保證優(yōu)秀教師評選的透明公開、公平、公正、合理等，例如在每個學(xué)期結(jié)束時可以組織學(xué)生對本學(xué)期教師的各項表現(xiàn)進(jìn)行匿名評價，定時召開榜樣學(xué)習(xí)會，向全國各地優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)等。同時學(xué)校要對新入職的青年教師進(jìn)行基本考核和培訓(xùn)，對于老教師及時進(jìn)行思想指導(dǎo)，從根本上解決教師的師德問題。

（二）加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)

進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，要樹立清正之風(fēng)。作為教育的前線工作者，教師應(yīng)當(dāng)不斷完善自身素養(yǎng)，進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，及時補(bǔ)充自己所教學(xué)科以及國家相關(guān)政策的知識。相關(guān)政府部門要加強(qiáng)相關(guān)法律制度，加強(qiáng)教師與學(xué)生的法治教育，使得教師能知法守法。同時各級教育部門要加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)對教師理想信念的培養(yǎng)，定時組織教師進(jìn)行新時代中國特色社會主義思想，踐行社會主義核心價值觀，遵守職業(yè)道德。嚴(yán)厲打擊學(xué)校老師在課后進(jìn)行有償補(bǔ)課、濫用教師職權(quán)、誘導(dǎo)或征訂指定輔導(dǎo)資料等為自己謀取私利的現(xiàn)象。

（三）教師要學(xué)會自我約束

不論政府如何規(guī)定，學(xué)校如何要求，最終的行動權(quán)還是在教師自己手里，由此，教師要從自身做起，約束自己的行為，為學(xué)生樹立良好的榜樣。教師自古以來就是知識、文明的傳播者，承擔(dān)著一個國家和民族的未來，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高國民素質(zhì)的重大使命。作為一名教師其一舉一動都深深影響著學(xué)生們的健康成長，所以作為教師一定要起到良好的榜樣作用，以自身的實際行動去潛移默化的影響每一個學(xué)生，使他們能樹立正確的價值觀，為祖國未來的發(fā)展事業(yè)添磚加瓦。

三、結(jié)語

師德是教師行業(yè)的靈魂，也是教師的必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準(zhǔn)則，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)勢在必行。但是，教師師德建設(shè)最終還要落實到教師個人身上，作為一名合格的人民教師，其必須要認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的責(zé)任與使命。初中階段正是孩子們成長的關(guān)鍵時期，在這一階段的學(xué)生接觸最多的就是自己的老師，由此可見初中學(xué)校教師的職業(yè)道德和文化修養(yǎng)直接影響著學(xué)生們的價值觀的形成，所以初中學(xué)校的教師要做到嚴(yán)格遵守教師必備的職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)自內(nèi)心的熱愛教育事業(yè)，在思想上教師的人生觀價值觀必須和社會核心主義價值觀保持一致;在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛學(xué)生。

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