淺談英語分級閱讀教學中培養初中生理解能力的研究

劉艷利

摘要：閱讀是人類學習語言和文化的重要方式，人們通過閱讀可以獲取各種知識。在中學英語的學習中，閱讀是英語教學的重要組成部分。但是在中學階段，有些學校在英語教學中并沒有強調閱讀的重要性，并且相當一部分初中英語教師未能充分、正確地理解初中英語教學的基本原則，即“在課程過程中全面強調聽、說、讀、寫，關注不同階段”。根據這一原則，初中英語教師需要注重學生聽、說、讀、寫能力的提高，在教學過程中注重教學基本原則的實現。

關鍵詞：分級閱讀;理解能力;研究

初中的英語教師應該引導學生養成良好的閱讀習慣，并結合自己的學習現狀，培養學生對于英語的閱讀能力，以學生為主體，學生主導學習過程，老師發揮指導學生的作用，這符合新課程標準下的英語教學。在這一學習階段，掌握大量的英語詞匯是完成英語閱讀的關鍵，也是許多初中生在英語閱讀過程中面臨的重要挑戰。但是存在一部分英語教師一味的要求學生背誦、記憶單詞，忽略了培養學生的英語閱讀能力。學生的閱讀能力不能有效提高，也就達不到理解英語文章的目的。

一、分級閱讀的意義

分級閱讀法可以充分考慮學生在英語閱讀過程中的不同知識水平，為不同英語水平的學生提供不同學習困難的英語閱讀材料。它非常適合學校教師的英語教學需要和學生學習的實際情況。分級閱讀法能充分調動學生學習英語的積極性，能充分從英語教材中獲取大量知識，掌握科學的閱讀方法，滿足提高學生學習能力和素質的需要。

二、英語分級閱讀的作用

（一）激發了學生閱讀英語的積極性。

在學習英語的過程中，學生不可避免地會遇到許多問題。要培養學生勇敢堅強的素質，必須從心理建設入手，因材施教，激發學生的學習積極性。我們將積極解決英語學習問題，尋找解決閱讀問題的方法，以提高學生的學習能力。

（二）提高了我校初中生的語文閱讀能力水平。

初中生進行綜合閱讀寫作可以有效提高學生的綜合閱讀寫作能力，提高他們的科學知識掌握水平，幫助學生不斷提高自己學習和運用控制多種語言的綜合能力，培養學生科學的閱讀思維習慣和寫作技能。學生在學校英語作文閱讀中心還可以嚴格遵循一定的規律，從簡單到復雜，有計劃地提高自己的英語閱讀表達能力和英語水平。英語教師也可以根據不同學生水平，制定不同的分級閱讀優質讀物的教學方法，更好地制定和組織適合學生學習的閱讀課程。

（三）鼓勵了學生在閱讀中培養獨立人格。

教師在對學生進行閱讀培訓時，可以添加一些人文元素，讓學生在不知不覺中吸收人文素質和哲學原理的知識，英語閱讀的過程也是一個學習文化和提高讀寫能力的過程。閱讀材料中的積極思想和哲學對學生具有重要的啟發價值，有助于學生健康人格的形成。

三、初中英語畢業班教學策略

（一）選擇合適的分級閱讀材料。

分級閱讀材料的選擇需要遵循一定的階段和順序。在最初階段，可以使用有趣的閱讀材料來吸引青少年的閱讀興趣，幫助他們養成正確的閱讀習慣。我們可以注意提高閱讀材料的文化意識，適當增加閱讀難度，這有利于學生更好地掌握閱讀技能，提高學習能力。根據學生的年齡和學習情況，科學選擇閱讀材料，適應中學生的實際學習水平，滿足教學需要。

（二）創造適當的閱讀環境。

良好的學習環境確實可以加強學生對學習成果的理解。教師們還可以通過開展重要閱讀活動，讓學生充分認識到閱讀英語的好處，幫助學生充分理解這一概念。在日常閱讀教學實踐工作中，教師應自覺為全體學生家庭營造課外閱讀實踐學習的良好氛圍，注重課后課外結合，讓全體學生在強大的課外閱讀實踐學習活動環境中正確感知所學知識和養成學習良好習慣，并注意保持學生家庭與學校的密切交流溝通，要及時引導和幫助學生創造良好的英語閱讀環境。

（三）對學生進行準確的指導。

在學生學習英語的過程中，教師需要為學生提供準確的閱讀指導和英語教學，以培養學生科學的閱讀方式，提高學習英語的能力。教師在英語閱讀能力的培養和教學中起著重要作用。在教師的教導幫助下，不同的學生在英語的閱讀過程中往往養成不同的閱讀自主性，中學生的自我管理意識比較薄弱，這個時候就需要教師指引并監督學生培養分級閱讀能力。在學習英語讀寫的過程中，教師要鼓勵學生記筆記。在英語學習過程中，教師應及時回答學生提出的問題，拓寬學生的理解思路，提高學生的理解能力，并制定適合學生的閱讀方法和計劃，以提高他們英語閱讀能力。

（四）利用互聯網進行畢業閱讀。

科技與教育的結合給學生的學習帶來極大的便利。當學生學習英語時，教師可以充分利用互聯網來提高英語的教育質量。教師可以利用互聯網快速獲取大量的學習資源，也可以隨時地閱讀相關資料，并且可以給在校學生提供資料。家長們也可以通過學校網絡平臺了解學生的日常學習活動，了解孩子在校學習情況。

四、結語

分級閱讀對英語閱讀有很大的幫助，其中的關鍵是教師，教師在銜接前后方面起著重要作用。首先教師必須對分級閱讀有充分的了解，分級閱讀對中學英語教學有很大的幫助，將分級閱讀引入英語閱讀中，對中學生有很重要的意義。教學工作的開展也可以作為實際操作的基礎，促進教育的進步。

參考文獻：

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