抓好邊境地區中小學師生愛國主義教育

文李學文 黃湘雲 云南大學附屬中學

2019年，中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》，在中國特色社會主義新時代的背景下闡述愛國主義的新內涵，具有理論意義和實踐價值。為全面貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》相關精神，2020年6月，教育部印發了《中小學貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉重點任務工作方案》，進一步明確了總體要求和重點任務，細化了工作實施途徑，不斷加強和改進中小學愛國主義教育工作。

邊境地區中小學厚植愛國主義教育意義重大。首先，是鑄牢中華民族共同體意識、實現中華民族偉大復興的重要基礎工程。邊境地區中小學切實加強愛國主義教育，可以使各民族的學生從小感悟和認識到中華民族大家庭對于每一個民族和每一個人的生活和發展具有根本性意義，各個民族和民族成員都要為中華民族大家庭建設得更加美好增強自覺意識、采取實際行動。其次，是維護民族團結，促進各民族交往、交流、交融的基礎性長效機制。民族團結是生命線，邊境地區的中小學要讓學生們深刻認識到只有自覺維護民族團結，才能促進各民族的共同繁榮發展，使各民族都過上美好生活。最后，是維護邊疆社會穩定、筑牢邊境安全的重要保障。邊境地區中小學要通過愛國主義教育讓學生們深刻認識到邊疆社會穩定與邊境安全的重要性，邊境安全是邊境社會穩定的核心，邊疆社會穩定是邊境安全的重要目標。

增強邊境地區中小學厚植愛國主義教育的針對性。把中華愛國主義優秀傳統文化以故事和道理的方式入教材、入課堂、入頭腦。學校教育應當以自編教材的方式把中華愛國主義優秀傳統文化以講故事和道理的形式加以系統整理和編排，有計劃地安排進入學校相關課程和活動之中，形成有教材、有課時、有活動的教育體系。挖掘和弘揚邊境地區各民族維護國家統一和民族尊嚴、反抗外來侵略的愛國主義資源。歷史上的各個時期，邊境地區各民族為維護國家統一和民族尊嚴，面對外來侵略勢力進行了英勇頑強的反抗斗爭，涌現了許多英雄人物和英雄事跡，有力地維護了國家統一和民族尊嚴。學校教育要深入挖掘和弘揚這些寶貴資源，讓學生從中感受到愛國主義英雄就出自自己的家鄉，讓這些愛國主義英雄及其事跡成為不斷激發學生愛國主義感情的鮮活資源。弘揚邊境地區紅色文化資源。中國共產黨領導的革命斗爭在邊境地區留下了許多紅色文化資源，學校教育要組織學生參觀這些紅色文化基地，經受紅色文化的洗禮和熏陶，感受革命歷史，傳承革命精神。把愛國主義教育實踐主題活動常態化、制度化。學校的愛國主義教育要制定不同學段的教育計劃和實踐主題；要把愛國主義教育實踐主題活動納入教師和學校領導的工作考核之中，實現學校教育工作者的愛國主義教育責任和活動全覆蓋。

增強邊境地區中小學愛國主義教育的實效性。一是構建思政育人實踐中愛國主義教育的課程育人和主題實踐活動育人的常態化機制。二是增強教師愛國主義教育的自覺性和使命擔當。把教師對學生所進行的愛國主義教育納入教師教育教學工作量進行考核。三是把師生參觀考察愛國主義教育基礎與學校組織的愛國主義主題演講等結合起來，做到既參觀學習又思考宣傳愛國主義精神，確立正確的價值觀和人生觀。四是加強愛國主義導向的校園文化、年級文化、班級文化建設。五是樹立愛國主義實踐的師生先進典型。把師生當中踐行愛國主義精神的先進典型加以宣傳，切實發揮身邊榜樣的示范引領作用。