少兒模特美育教育的現狀調查與思考

王慶惠

（泰山學院 藝術學院，山東 泰安 271021）

1 少兒模特美育教育國內外發展情況

目前，模特表演培訓水平較高的國家有阿根廷、瑞典、俄羅斯、克羅地亞、丹麥、巴西、法國、委內瑞拉、保加利亞、西班牙等國家。其中委內瑞拉有著“選美工廠”之稱，在那里既有模特培訓及比賽，還有選美培訓及比賽，委內瑞拉首都加拉加斯富人區有一所選美培訓學?！懊利惔髮W”（University of Beauty），學員年齡介于5-10歲之間，4歲女童也可破例入讀。課程除教授品酒、坐姿、鏡頭前步姿等基本禮儀，連錢包如何擺放也會涉及。通過密集訓練，女孩們逐漸掌握模特選美比賽規則，學會如何化妝穿高跟鞋走路、搭配服飾及程序化微笑。因此委內瑞拉設立了小模特比賽，在這個小模特比賽中，唯一與成人選美比賽不同的就是它的參賽者是4-9歲的小姑娘，其他一切規則和程度都和國際大賽一樣嚴謹：精致的化妝，特定的姿勢走步，奢華的服裝和永遠的微笑。從一個小模特到最后成為委內瑞拉模特大賽的冠軍，需要參加600多場比賽。為了促進模特表演的發展，他們很重視模特綜合素質比賽，不但數量上求多，而且質量上求高，為使少兒模特表演正規化，規定了比賽程序、比賽規則、比賽服裝等。通過比賽，嚴格把關，這樣既規范了模特的訓練，又激起了孩子們學習的興趣。在巴西，南美地區人文環境和日常生活習慣，造就巴西的模特選拔可以說是人才濟濟，就如同我國的乒乓球一樣，很多學校小學、初中、高中都有相應的模特教育。他們的模特教育屬于一種普及化教育，就和我們上語文和數學課一樣只要你感興趣就可以參與。隨著時間推移部分女生脫穎而出，很多都成為世界超級名模。從上述情況可知，完善的少兒模特教育體系，雄厚的物質基礎以及各方面對模特傾注的關懷和努力，是他們保持模特表演高水平強國的重要條件。

隨著服裝行業的不斷發展，對模特的要求也越來越高，由每年的五大時裝周就可以發現，模特的層出不窮與行業的發展需要是分不開的。但是，時裝周的舉辦我們看到了成人服裝的各種展示，唯獨童裝的發布會卻少之又少，這一現象和事實加速了少兒模特行業的發展，各大城市的少兒模特培訓基地迅速崛起。近年來，由于中國少兒模特不斷出現在各類時裝周上，少兒模特大賽也層出不窮，導致少兒模特教育機構像潮水般的涌現。從近幾年服裝市場的情況來看，全球的服裝市場一直呈下降和僵持局勢，唯有中國童裝市場呈上升趨勢，不得否認，這與中國少兒模特現象的“崛起”有一定的關聯作用。但是最初預想都是很好的，本著糾正孩子體型，培養孩子正確的坐姿、站姿、走姿，對兒童高雅的氣質培養起到積極的作用。但是隨著行業的發展，沒有一個約定俗成的規范以及家長急功近利的表現，一些培訓機構也利用了家長想要孩子多表現的心理，對孩子進行了過度包裝及消費。當前，以山東省為例，少兒模特美育教育機構大致分為三種形式：一種是從兒童舞蹈、藝術培訓機構演變而來，他們本身分別是進行兒童中國舞教育、爵士舞教育培訓以及少兒口才培訓的機構。另一種是成人模特培訓機構在嗅到商機后，增加了針對少兒模特教育的課程。第三種是模特經紀公司下的少兒模特教育，他們因為與服裝企業一直保持非常好的合作往來關系，本身具有得天獨厚的優勢，對于少兒模特的教育培訓與發展以及推廣更有影響力。無論是包含其它藝術教育在內的教育機構的培訓還是模特經紀公司的培訓，雙方的日見繁榮都可以彌補少兒模特美育教育的空白，二者之間相互協作的同時，依然存在著激烈的資源競爭。

2 少兒模特教育機構存在的問題

盡管少兒模特教育機構不斷的根據市場來調整自己，但是也存在一些問題：

2.1 少兒模特除了單純鍛煉孩子的形體以外，還要提高孩子的表現力，參加各種商業演出以及拍攝，固然可以開闊孩子的眼界，但打斷了孩子的正常學習節拍和發展路徑，過早接觸社會，孩子容易操縱不住，迷失自我，影響孩子的健康發展。

2.2 少兒模特美育教育是創新的舉措，但是在辦這樣的專業教育的時候，對專業和行業的規律有多少了解和認識？廣告展示、電視節目、種種促銷秀……孩子們天真而稚嫩的笑容在商業活動中出鏡率越來越高。而其背后，是孩子被迫成為利益驅動下的家長意志與商業合謀操控的玩偶。中國人民大學法律社會學研究所所長周孝正以為，兒童童真的自然表現與展露經常會很有趣，容易出現喜劇效果，對這種童真進行商業消費雖然愉悅了公眾，但這種快樂卻是建立在不利于孩子健康成長基礎上的，社會應該制止這種行為。吉林省社會科學院法學所所長于曉光持有同樣的看法，他認為未成年人保護法對于雇用童工是明令禁制的，但商業演出現在尚無嚴格規定，他呼吁相關部門盡快對諸如此類的演出內容進行規范，對參演孩子的年齡進行限制。

2.3 過分消耗童真，童模背后的產業鏈應用而生。隨著童模經濟的火爆，童模背后已經形成一條完整的產業鏈。童模培訓機構、童模經紀人、童模經濟公司應運而生，他們盼望能從童模這個產業鏈中分塊蛋糕，而商家盼望能從兒童經濟中獲取暴利，許多家長本著給孩子機會鍛煉，增加自信心的目的，只要能有展示的時機，他們就會很開心，但卻不考慮孩子是否喜歡或者是否符合兒童身心的健康發展。以上問題我們可以看出少兒模特美育教育在研究教育教學規律、改革教學培訓內容、力圖與行業主動聯系、與家長做好溝通交流等方面存在著一些問題。這些都從側面角度反映出目前少兒模特美育教育的發展現狀。

3 少兒模特教育培訓的發展方向

3.1 少兒模特美育教育要回歸藝術本真，還孩子童真

教育的本質是培養人的活動，目的是培養理想中的下一代，培養他們有足夠的信念抵抗各種誘惑。少兒模特美育教育也要回歸藝術本真，將孩子的童真童趣還給他們。少兒模特不同于成人模特，從某種意義上說，專業的成人職業模特是被商業化的，當然社會上也有為了鍛煉形體氣質而開設的各種麗人培訓。像張洛綱老師舉辦的麗人學院，追求讓每個人走路像走臺一樣優雅。但少兒模特受眾群體是孩子，少兒模特教育是一種美育教育，要告別向成人模特培訓一樣的學擺胯、手叉腰、眼神變化等訓練，把少兒模特的形體糾正、禮儀塑造作為主體，通過訓練提升自信心以及藝術美的認識。引導孩子明白學習少兒模特不是為了追逐名利而是清楚付出努力、贏得掌聲的來之不易。

3.2 少兒模特教育培訓課程開設要以“孩子為本”

一些少兒模特教育機構進入少兒模特教育市場，是基于自身舞蹈或者是其它一些藝術教育為前提的。這種情況有他的優勢，本身就是做少兒藝術教育的，對孩子的心理有深刻的了解，可以從轉化教育培訓內部學員或者是捆綁銷售課程開始。但在專業教育上由于缺乏專業系統的知識，課程混亂，分不清主次。而專業的模特教育機構專業知識很豐富，推廣渠道廣泛，但是課程開設全部圍繞少兒模特走臺開設，課程單調，缺乏多樣性。因此，筆者根據多年的少兒模特教育經驗認為少兒模特課程開設應該根據不同年齡段和藝術基礎的學員進行精準設計。把孩子按照年齡分為3-6歲的幼兒，課程開設培養孩子的興趣愛好，從力量控制、呼吸與眼神、以及身體協調性上綜合訓練以矯正形體為主，或者在課程開始前，結合體育教育借助儀器對身體的平衡性和協調性進行檢測，了解每個孩子的身體特點，有的放矢。6-9歲培養孩子們的儀態，課程開設以國學禮儀為主，輔以口才、表演、舞蹈等課程。10歲以上以模特表演課程為主，這個時期的孩子對音樂、舞蹈以及舞臺風格有一定的學習基礎與理解并具備一定的想象力，教師在和孩子溝通時相對比較容易，他們可以學會駕馭不同風格的音樂與服裝，并且能通過自身的肢體語言結合舞蹈動作，展示服裝或其他產品要表達的內涵。 隨著2020年全國教育工作會議上教育部部長提出的美育教育，將“軟任務”變成“硬指標”。原來藝術教育市場美術、舞蹈、音樂三足鼎立的局面被打破，從事時尚素質教育的少兒模特教育也要及時進行資源整合，豐富教學課程、降低成本，把芭蕾形體、國學禮儀、口才以及舞蹈等相近的美育素質教育課程吸納進來?；蛘吆蛢瀯莼パa的機構進行戰略合作，在教學體系內容上互相輔助，形成少兒美育教育的綜合體。

3.3 規范少兒模特教育培訓行業的監管制度

在我國，模特表演屬于舶來品，從20世紀80年代逐漸在我國開始嶄露頭角，但是少兒模特教育培訓的大規模興起才不過十年，并且在2018-2019年中國少兒模特教育培訓市場出現超高速增長，主要以模特培訓機構和工作室形式出現。由于人才流動性大，人力資源缺乏，培訓機構負責人掌握了企業的主要決策權，而對于培訓機構和工作室的管理，一些監管部門要確實發揮作用，對培訓機構的招生、培訓費用、師資以及制度管理都要落到實處。除了對機構進行考級、師資培訓及組織活動外，也要對機構進行考核管理。通過問卷調查的方式，從少兒模特 “學習時間長短”“對其的認可度”“對課程教育方法的滿意度”“生命周期”“心理感受”等維度對培訓機構少兒模特培訓現狀進行廣泛的調查，查看少兒模特教培行業中是否存在“少兒模特的教學內容體系不完善”“教師隊伍層次良莠不齊”“教學周期不長”“過度消耗孩子的童真及過度營銷”等突出問題。并圍繞少兒模特機構的培訓形式、自主教學研發的能力、師資隊伍建設、自我評價機制進行監督管理。積極調整少兒模特機構教師隊伍的梯隊建設、少兒模特課程內容設置并對少兒模特考級認證等方面進行指導，提出少兒模特美育教育發展的相應對策及建議。為了讓市場規范有序健康的發展，還要對少兒模特教師上崗進行管理，建立一系列規章制度，保護少兒模特教育市場良性發展。在新的市場環境下，少兒模特教育行業應該建立與時俱進的管理模式，加快少兒模特行業建設。

4 結語

少兒模特美育教育是素質教育不是專業訓練，由于少兒模特教育培訓的目標群體，可以將少兒模特教育納入中小學教育，像委內瑞拉、巴西、法國一樣，校園內的少兒模特課程以提高學生藝術素養，培養孩子認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使孩子具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養，加深對藝術學科的了解。這與國家層面提出的美育教育不謀而合。美育成為教育中的重要組成部分，政策端+社會端+消費需求端發力，教育產業升溫，藝術教育市場在國家政策引領+社會因素刺激+消費升級驅動力下，逐步走上系統化和規范化的道路。少兒模特教育在政策引領構建下，實現少兒模特教育的產業升級，不斷豐富自己，整合資源，通過社會、家庭、機構和學校的共同努力，真正把少兒模特美育教育當成素質教育來實施，這是當前少兒模特美育教育的努力方向。