新冠肺炎疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)影響及對策研究

沈潔 王方

摘?要：本文以河海大學為例，分析了新冠肺炎疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)的影響，提出了新冠肺炎疫情背景下畢業(yè)生就業(yè)工作的相關對策。高校就業(yè)中心要強化責任落實，不斷開展畢業(yè)生動態(tài)摸底調研;要加強線上就業(yè)指導活動，提升學生核心就業(yè)競爭力;要創(chuàng)新工作方法，“零接觸”辦理就業(yè)事務;要為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，精心舉辦網絡招聘。就業(yè)是民生之本，要科學應對疫情對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的影響。

關鍵詞：新冠肺炎疫情;高校畢業(yè)生;就業(yè);對策

中圖分類號：F24?文獻標識碼：A?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.04.027

0?引言

2020年春，新冠肺炎疫情暴發(fā)，全國上下均采取嚴格的管控措施，疫情對我國經濟運轉、產業(yè)發(fā)展都產生很大影響。在控制疫情的同時，企業(yè)無法正常到校招聘，學生無法參與企業(yè)實習，考公考研考證時間推遲，學生在等待和求職中產生焦慮情緒等，使畢業(yè)生就業(yè)情況產生諸多不確定性，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨新的挑戰(zhàn)。

1?新冠肺炎疫情對畢業(yè)生就業(yè)的影響

1.1?行業(yè)競爭壓力加大，市場需求縮減

2019年末，全國城鎮(zhèn)失業(yè)率為5.2%，失業(yè)人員達2427萬人。新冠肺炎疫情對我國經濟形勢造成了巨大的沖擊，一些抗風險能力弱的微小企業(yè)因疫情而倒閉，出現大量失業(yè)人員，待就業(yè)人數增加。2020年，全國畢業(yè)生人數再創(chuàng)新高。畢業(yè)生要和這部分具有更強適應能力，更多工作經歷、更全面社會關系的失業(yè)人員競爭，壓力明顯增加。此外，因為疫情影響，旅游服務、交通運輸、銷售貿易、餐椅娛樂及建筑業(yè)等行業(yè)減招降幅較大。隨著全球新冠肺炎疫情的蔓延，美國、德國等在內的經濟體已經啟動限制國際人員流動等相關政策，畢業(yè)生出國留學勢頭明顯降低，社會就業(yè)空間變小，畢業(yè)生就業(yè)難度再次提高。

1.2?招聘模式受限，就業(yè)渠道減少

受疫情沖擊，用人單位發(fā)出招聘邀請、畢業(yè)生發(fā)布求職信息，都由傳統(tǒng)的線下模式變?yōu)榫€上“云”模式。招聘單位網絡宣講，學生遠程參加面試都需要一段時間來適應，很大程度上影響招聘的進程和招聘結果。例如，網絡宣講不足以讓學生全面了解公司，深入了解崗位信息，會導致學生求職意向不確定;線上招聘會放大學生表情，導致部門學生因緊張而發(fā)揮失常，降低求職成功率;線上招聘對網絡要求較高，部分學生因家中沒有網絡，也會影響求職的成功率。教育部推出每天24小時、全年365天服務的“24365”校園網絡招聘服務活動，人社部和各省教育廳紛紛舉辦各類線上招聘，大力推廣遠程面試，集中開展遠程培訓，打造“就業(yè)服務不打烊、網上招聘不停歇”的線上服務活動。可以預見的是“云”招聘“范圍廣、成本少、時間短”，是一種線下招聘的有力補充。

1.3?畢業(yè)生心理壓力增加

一方面，因為疫情防控工作，學生待業(yè)時間過長，對學生的就業(yè)積極性產生負面影響;另一方面，大學生缺少自我認知和對崗位的認知，求職前缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，求職期望偏高。因為疫情，部分招聘崗位減少，求職人數增加，網絡應聘限制，都會影響其原本的擇業(yè)觀，導致其焦慮情緒增加。受疫情影響，高校復學延期，畢業(yè)班相關畢業(yè)事項不能順利完成，例如畢業(yè)設計缺乏儀器設備，畢業(yè)論文缺少導師當面指導等，這些都影響畢業(yè)生的畢業(yè)進度。在畢業(yè)與就業(yè)的雙重壓力下，畢業(yè)生心理壓力愈發(fā)增大。

2?新冠肺炎疫情背景下畢業(yè)生就業(yè)工作的對策

2.1?強化責任落實，開展動態(tài)摸底調研

要將就業(yè)工作納入學校疫情防控工作體系，落實校院兩級“一把手”責任，圍繞就業(yè)工作展開專題調研，召開校級及學院分管領導專題會議研討分析就業(yè)形勢。要時長采用視頻會議的形式分類別分學院召開畢業(yè)生就業(yè)工作推進會，分析就業(yè)工作分析疫情影響和當前就業(yè)形勢，督促各學院精準摸清每個畢業(yè)生就業(yè)思想和就業(yè)進展，建立畢業(yè)生就業(yè)工作臺賬，對湖北籍及待就業(yè)學生的畢業(yè)去向進行精準摸底并實施“一對一”幫扶，同時利用就業(yè)大數據分析平臺，將就業(yè)信息上報及就業(yè)調查開展情況進行實時分析反饋，確保就業(yè)工作的順利開展。

2.2?加強線上就業(yè)指導活動，提升學生核心就業(yè)競爭力

高校要不斷打造就業(yè)指導的專業(yè)化隊伍，為學生提供更加專業(yè)化的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導服務。要開展分層次、全覆蓋的通用式就業(yè)指導和培訓，通過舉辦線上就業(yè)大講堂系列就業(yè)指導講座，舉辦線上求職訓練營，開通就業(yè)指導網絡咨詢服務，不斷提升學生競爭力。以河海大學為例，截至2020年7月，已組織近千余畢業(yè)生參加江蘇省“高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導公益巡講”直播課，組織近778人次參加教育部24365就業(yè)公益課、“百日沖刺”行動直播課、就業(yè)指導教師線上訓練營等國家、省內、校內生涯教育和就業(yè)指導方面的培訓。針對公考群體，開展公務員、選調生、事業(yè)單位、軍隊文職人員、教師編、國家電網等線上招考培訓、講座和備考交流會共計10余場。

2.3?創(chuàng)新工作方法，“零接觸”就業(yè)事務辦理

高校要加強就業(yè)標準化建設，積極公布就業(yè)事務線上辦理流程，針對疫情防控的嚴峻形勢，就業(yè)手續(xù)辦理實施要采取“不見面”“全程郵寄”等辦理方式。以河海大學為例，今年2月份發(fā)布首次啟用網上簽約系統(tǒng)，制定《河海大學就業(yè)協議網上簽約系統(tǒng)使用手冊（用人單位版）》和《河海大學就業(yè)協議網上簽約系統(tǒng)使用手冊（學生版）》，通過“零接觸”流程，全面做好畢業(yè)生簽約指導、審核和管理，為用人單位和畢業(yè)生提供更加高效優(yōu)質的就業(yè)服務。高校要依據江蘇省就業(yè)智慧平臺，建立學生、院系和學校實時聯動可見的互聯網就業(yè)手續(xù)辦理系統(tǒng)，學生就業(yè)信息上報及生源信息上報實現網絡實時報送核對，切實提高工作績效，加強對學生進行“點對點”的精準溝通。

2.4?拓寬就業(yè)渠道，精心舉辦網絡招聘

要根據疫情防控進展情況，積極舉辦網絡招聘活動，充分利用教育部“24365校園招聘服務平臺”、江蘇省教育廳“91job智慧就業(yè)平臺”和學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息網、就業(yè)官方微信等渠道，組織畢業(yè)生積極參加各類網上招聘和空中宣講活動。多渠道主動聯系用人單位，充分發(fā)揮學術資源、校友資源作用，調動輔導員、班主任、專業(yè)教師、研究生導師的積極性，利用學校、學院、學生三級就業(yè)信息網絡，全力為畢業(yè)生提供就業(yè)信息和服務。做到招聘活動全員參與，招聘信息全員覆蓋，招聘需求推送到人。以河海大學為例，2020年上半年通過資源共享的方式已經組織舉辦“河海大學2020屆畢業(yè)生春季網絡招聘會”“河海大學2020屆畢業(yè)生春季網絡招聘會——文科類專場”“南京五校2020屆畢業(yè)生國家重點單位網絡招聘會”“河海大學、武漢大學、四川大學三校聯合2020屆水利類春季網絡招聘會”等十二場網絡招聘會和百余次空中宣講會，參會單位達到3千余家，提供崗位20萬余個，在每場次校園招聘活動現場設置“就業(yè)指導服務”專區(qū)，分別為“簡歷門診”“面試輔導”“綜合咨詢”等，切實為有就業(yè)需要的學生提供“跟進式”就業(yè)服務。

參考文獻

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