新時期初中體育教學有效策略

史登錄

隨著新課程改革的不斷深入，做好課堂教學模式的設計，實現素質教育目標，成了初中體育學科的主要教學方法。從當前的初中體育課堂教學模式來看，雖然課堂教學工作能夠取得一定的效果，但相較于素質教育目標仍有差距。在這種情況下，教師必須要進一步做好對學生的引導，通過具有策略性、科學性的教學設計，讓學生獲得良好的學習體驗，由此來實現初中體育學科的教育目標，為他們的身心素質發展打下基礎。

一、開展趣味導入，做好游戲熱身

在初中體育課堂教學中，想要實現對學生學習興趣的調動，教師就必須要利用好課前導入環節。為了實現課堂導入效果的提升，教師在分析學生認知興趣和行為能力的基礎上，選擇在導入環節中插入多媒體、游戲等元素，讓學生可以在良好的氛圍和有趣的游戲中完成熱身，并獲得學習興趣的調動。例如，在熱身操環節，教師將傳統的節拍口號轉變為音樂，讓學生可以在動感、優美的音樂中做熱身操，由此來實現學生學習積極性的提升。除此之外，教師還可以在課前設計一些趣味小游戲，如搶凳子、喊數等，讓學生通過游戲來進行熱身。以“喊數”為例，學生圍成一個大圈，順時針慢跑，之后教師會隨機喊出數字口令，學生聽到口令后要迅速與身邊人組隊，組隊人數與數字口令相符的學生進入下一輪，超員或少人的隊伍則被淘汰。在游戲的引導下，學生不僅可以獲得熱身，還能夠實現情感狀態的調動，這對于提升學生課堂學習熱情具有重要作用，初中體育課堂教學工作由此進入到高效狀態之中。

二、設計互動教學，提升學習體驗

設計互動教學是提升課堂學習體驗，實現初中體育課堂教學有效性提升的重要方法。為了進一步提升學生的學習體驗，教師選擇設計互動教學模式，讓學生與教師一起進行體育知識的學習，通過互動的方式去探究體育技能的應用模式，由此來達到理想的教學效果。例如，在進行足球教學時，很多學生雖然喜歡足球，但學習效果相對欠佳。于是，教師就與他們一起進行足球技巧的訓練和學習。以撥球為例，很多學生常常會將球撥飛，導致自己失去對足球的控制。教師與他們一起進行撥球訓練，并讓他們觀察教師在撥球時腿、踝、腳的狀態，讓他們發現撥球是依靠腳腕的抖動，這樣既可以達到撥球的效果，又不會讓球離開自己，由此來實現對學生的技能指導，為他們的足球水平進步助力。

三、布置競賽訓練，鞏固體育知識

布置競賽訓練是鞏固學生體育知識記憶效果、鍛煉學生體育水平的重要方法。從課堂教學角度來看，每一次完成授課后，教師必須要為學生準備充足的訓練時間，讓他們有更多的機會去練習、鞏固體育技巧。考慮到初中生的身心發育水平，教師在訓練環節中會融入競賽元素，讓學生以比賽的形式進行訓練，由此讓學生真正進入到競技體育環境中，通過同學之間相互的比賽和競技，技能不斷獲得進步與提升，由此來實現理想的課堂教學效果。例如，在完成接力教學后，教師就根據學生的實際水平，為他們設計了混合接力比賽，讓他們在比賽中掌握接力中包括跑步、接棒等技巧，由此來進一步提升學生的體育水平，提升課堂教學質量。又如升級版“蘿卜蹲”游戲，升級后的游戲需要學生以小組為單位，教師需要為每個小組劃分序號，之后喊口號，喊到哪個小組哪個小組就要一起蹲下去，4蘿卜蹲4蘿卜蹲4蘿卜蹲完6蘿卜蹲，這代表第4組成員要一起蹲下去4次，第六組成員聽到后要立即蹲下去。這一游戲非常耗費體力，同時需要小組成員密切配合，小組中一位成員蹲錯或蹲慢都算輸，為了贏得比賽，每個小組成員注意力高度集中，從而在簡單的游戲中使學生得到鍛煉，促進學生身體素質的提升。

四、組織體育活動，豐富體育生活

組織體育活動是豐富學生體育生活、實現初中體育創新教育發展的關鍵措施。在實際工作中，我們可以選擇課余時間為學生組織各種體育活動，由此來豐富他們的體育生活，提升他們的體育素質。例如，定期組織學生進行足球比賽，讓他們通過踢足球的方式來鍛煉自己的技巧、耐力及團隊配合意識;體育教師可以結合初中生特點，設計勇敢者之路，通過這一活動激發學生的參與熱情，培養學生手腦并用能力，加強師生間合作交流，以比賽的形式培養學生戰勝困難的品質。教師為學生們準備體操墊、長板凳、跨欄架、標志物等物品，使學生們以小組為單位參加比賽，由教師講解和示范過障礙的方法，學生先進行嘗試性練習，之后將學生們分為四個小組進行比賽，小組討論重新制定障礙物設計方案，之后開展“勇敢者之路”接力比賽。通過教與學，學生們積極融入課堂活動中，尤其在自主設計障礙跑方案和比賽中，使學生們產生了良好的學習體驗，培養了學生的創新精神和團隊合作能力。

綜上所述，做好初中體育課堂教學策略的研究，不僅可以實現教學效果的提升，還能夠為學生的身心發展帶來助力。在實際教學過程中，教師作為課堂教學設計者、負責人，要全面掌握學生的成長需求，并根據自己對教育內容的分析和設計，讓體育知識能夠以學生感興趣且能夠理解和掌握的方式予以出現，從而進一步實現對學生的學習動力調動，讓他們既可以掌握體育技能，又可以獲得身心素質的提升，為初中體育教育工作的發展帶來助力。