全民美育視角下傳統中國畫教學與社會傳播實踐

王鵬澂 王卓凱

習近平總書記在清華大學考察時強調，我國社會主義教育就是要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。中共中央辦公廳、國務院辦公廳2020年10月15日聯合印發的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中指出，要以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入各級各類學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段。美育明確進入國家教育發展戰略，成為這一段時間內教育界與社會普遍關注的熱門議題。

何為美育？習近平總書記在2018年給中央美術學院八位老教授的回信中明確指出：“美術教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。你們提出加強美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”總體來講，美育又稱審美教育，是審美活動的一種形式，是實施素質教育的理想途徑之一。

回顧新中國藝術學科發展的歷史，可將其大致劃分為四個階段：第一階段是新中國成立之初到20世紀60年代中期，藝術學科面向工農兵大眾這一新的服務對象進行整合，偏向文化普及；第二階段是20世紀60年代中期到70年代末；第三階段約為20世紀80年代中期到90年代末，是藝術學科細化的時期，許多綜合性大學開設藝術專業，學科體系建構層次愈發明晰，方向愈發精細；……