全民美育視角下傳統(tǒng)中國畫教學(xué)與社會傳播實踐

王鵬澂 王卓凱

習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)，我國社會主義教育就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳2020年10月15日聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》中指出，要以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段。美育明確進(jìn)入國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，成為這一段時間內(nèi)教育界與社會普遍關(guān)注的熱門議題。

何為美育？習(xí)近平總書記在2018年給中央美術(shù)學(xué)院八位老教授的回信中明確指出：“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用。你們提出加強(qiáng)美育工作，很有必要。做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。”總體來講，美育又稱審美教育，是審美活動的一種形式，是實施素質(zhì)教育的理想途徑之一。

回顧新中國藝術(shù)學(xué)科發(fā)展的歷史，可將其大致劃分為四個階段：第一階段是新中國成立之初到20世紀(jì)60年代中期，藝術(shù)學(xué)科面向工農(nóng)兵大眾這一新的服務(wù)對象進(jìn)行整合，偏向文化普及；第二階段是20世紀(jì)60年代中期到70年代末；第三階段約為20世紀(jì)80年代中期到90年代末，是藝術(shù)學(xué)科細(xì)化的時期，許多綜合性大學(xué)開設(shè)藝術(shù)專業(yè)，學(xué)科體系建構(gòu)層次愈發(fā)明晰，方向愈發(fā)精細(xì)；……