“雙減”策略“十三香”開啟新時代校園盛宴

石利民

隨著“雙減”政策的落地，各地各校都把如何減輕義務教育學校學生的作業負擔和校外培訓負擔作為工作重點，依據本地學校的實際，制定了各式各樣的整改措施，可謂百花齊放，百家爭鳴。內蒙古自治區赤峰實驗小學也不甘落后，依據本校特點，調動各種教育資源，提出了十三種整改策略，徹底減輕了學生的作業負擔和校外培訓負擔，令家長拍手稱快。

第一，開展課后延時服務，取消小學一、二年級書面家庭作業，一二年級課后服務時間80分鐘，三至六年級課后服務時間60分鐘。學生作業全部在校內完成，嘗試學生放學不用帶書包回家。

第二，發揮學校教育主陣地作用，調動一切教育資源，豐富課后延時服務內容。全校統一將課后服務時間分為兩課時，第一課時教師指導學生完成作業，第二課時開展各種課外活動，包括閱讀、欣賞、制作、體驗、藝術、體育、社團、綜合實踐活動，等等。通過各種校園團建活動，豐富課后延時服務內容，增強課程吸引力，讓學生遠離校外培訓機構，全部回歸到校園課后服務中來。

第三，由班主任負責統籌，制訂《班級周課程計劃》，將班級本周將要開展的常規課程和課后延時服務內容進行統籌固化，提前設計，每節課的授課內容和活動內容都落實到人。同時在每周末將下周將要開設的課程和活動內容向家長公示。

第四，一二年級不留書面家庭作業，教師可以在課后服務的第一課時對課堂上所傳授的知識進行拓展和延伸，結合授課內容開展各種教學活動。例如，語文學科可以結合所學課文編排課本劇，數學學科可以根據所學內容進行學科競賽，但不許超過課程進度，不準講新課。

第五，開設社團活動課，豐富學生課外學習生活。根據教師專長和興趣愛好開設班級普惠型社團，根據學校教育資源打造校級精品社團，讓學生在校外培訓機構里花錢學到的東西在校園里都能免費得到實現。在做好疫情防控的基礎上，合理引進校外資源，增強家校協同育人效果。

第六，充分利用好學校的各種體育場館，增加體育活動項目和場地的使用頻率，開展各種形式的體育活動和體育競賽，利用課后延時服務的時間對學生進行視力、口腔篩查和體質健康測試，讓學生健康成長在校園里真正得以實現。

第七，發揮教師資源優勢，開設專題課程，開闊學生眼界，豐富學生成長閱歷。開設專題課程，是赤峰實驗小學的首創，是伴隨著“雙減”政策應運而生的特殊產物。專題課程是充分挖掘本校教師的資源和潛力，根據教師的優勢和特長自己申報的校本課程。授課內容包括語言類、文學類、藝術類、自然類、益智類、體育類、種植類、養殖類、自然科學類、民間藝術類、烹飪類、服裝類、制作類等等，可以說古今中外無所不包，天文地理無所不容，極大地吸引了孩子們的眼球，極大地喚醒了孩子們的創作欲望。專題課程不受年級和學科限制，不受級別和身份限制，上至書記校長，下至普通教師，每個人都必須申報專題課程。另外，專題課程的授課過程不受年級和空間限制。《學校專題課程菜單》向全校公示后，各班班主任可以自由“點菜”，將自己班級選擇的專題課程和授課教師列入本班的《班級課程計劃》中，并及時公示，以便授課教師提前做好授課準備。除此之外，《學校課后服務補助分配方案》中明確規定：“專題課程不受授課頻率限制”，某個教師的專題課授課頻率越高，被“點菜”的次數越多，說明這個老師的專題課越受老師和學生喜愛。所以，專題課程成了“雙減”餐桌上一道獨具風味的拿手“好菜”。

第八，開放校園科技館，讓學有余力的學生實現科技夢想。科技校園建設是赤峰實驗小學的品牌項目，是赤峰實驗小學的一張歷久彌新的閃亮名片。多少年來，赤峰實驗小學始終堅守科技校園建設這塊前沿陣地，讓無數愛好科技、喜歡創造的孩子們在科技的海洋里盡情徜徉。“3D”打印、“創客空間”、機器人社團、“VR”教室體驗、航模設計、天體觀測、泥工制作、微電影制作等等，一個個科技項目等待孩子們去開發，一個個科技夢想等待孩子們去實現。與此同時，平時受授課時間的限制，在課堂上無法完成的項目，在課后服務這一寬松的學習環境中可以全部得以實現。

第九，開放“科技長廊”和“書香長廊”，讓孩子們盡情瀏覽。按照樓內建設布局，赤峰實驗小學在樓內東西兩側分別開設了“科技長廊”和“書香長廊”。“科技長廊”以圖文的形式展示了世界科技發展的歷史，而且按照樓層的位置，列舉了古今中外不同歷史時期的各種發明創造。學校科技社團培養了一大批科技講解員，由學生自己對樓內科技文化進行講解，既讓所有參觀的學生受到了科技的浸染，又培養和鍛煉了學生了解科技發展歷程的能力和解說水平。

“書香長廊”是赤峰實驗小學的一處文化寶藏，每個樓層的書櫥里陳列著各種兒童讀物十幾萬冊，學生可以信手拈來，隨機選擇。樓道墻壁上，以圖文的形式展示了各個時期文學發展的歷史。它以一部部文學經典作品向人們展示著文學發展的厚重歷史和時代滄桑。課后服務時間，學生可以在老師的帶領下，徜徉書林，漫游文海。強大的民族自豪感在孩子們的幼小心田里澎湃洶涌，油然而生。

第十，開放“國學苑”，讓學生接受國學思想的熏陶。大家知道，中華民族有著五千年悠久的歷史，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化。從詩經楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液里留下了中華民族的烙印。而國學經典又是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。習近平總書記指出：“中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。”學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辯是非。書香校園建設是赤峰實驗小學的又一品牌之一，“經典浸潤童年，智慧點亮人生”是學校的辦學特色，“與經典同行，與大師對話”是學校的教育思想。為此，赤峰實驗小學在校園四周的墻壁上，開辟了“國學苑”，讓學生在游戲中接受國學思想的洗禮，在玩耍中接受傳統文化的浸染。為了充實課后服務內容，讓學生接受更多的國學思想，學校安排語文教師利用課后服務的時間，帶領學生瀏覽“國學苑”，以此開啟學生的思想，蕩滌學生的靈魂，讓學生從小知榮辱、懂倫理、講廉恥、辯是非。F73C7040-3FBB-4732-9BF7-89358FF54EF8

第十一，啟動寫字課程，讓中華傳統文化和傳統藝術在校園里生根開花。為了讓學生寫一手好字，同時為了培養學生良好的讀寫習慣，多數家長喜歡將孩子送到校外開辦的寫字班里，每天接送陪讀，不但耗費了大量精力，而且帶來了沉重的經濟負擔。赤峰實驗小學因癥施策，選取優秀書法教師，在學校里開設寫字課，讓每個學生寫好中國的方塊字。同時開設書法課，讓寫字較好的同學習練書法，在字里行間中，領略中華傳統藝術的博大精深。

第十二，完善電影課程，讓學生在自拍自演中，了解電影創作的藝術架構。電影課程是赤峰實驗小學開設的獨具特色的課程之一。它從引導學生觀看電影、喜愛電影入手，讓學生了解電影的起源、“蒙太奇”的藝術手法、電影人物的塑造、影片的合成與制作等電影知識。同時鼓勵學生根據語文課本上的文學故事，自己塑造人物形象，自己編劇拍攝電影，這是教育改革的一次大膽嘗試，也是課程改革濃墨重彩的一道靚麗風景。通過開設電影課程，壓實學生的文學功底，培養學生的創造能力。這一課程的開設，博得廣大學生和家長的青睞。

第十三，普及勞動教育，開展各個層次的勞動技能競賽，五育并舉，促進學生德智體美勞全面發展。

眾所周知，勞動能力是人類生存發展的基本要素之一，勞動創造了人類本身，創造了世界，創造了人類美好生活。可見，勞動能力是人類生存和發展的基本素養。目前，勞動教育缺位成為我國當前教育的嚴峻現實，中小學生勞動教育狀況不容樂觀。從家庭教育來講，家長往往只關注孩子的學業成績，忽視了勞動能力和勞動習慣的培養，把本來屬于孩子的勞動全部由家長包辦代替，導致小學生勞動機會減少，勞動意識缺乏，不會勞動、輕視勞動、不珍惜勞動成果的現象時有發生。從學校教育來講，勞動與技術課程經常被占用，加上師資、場地、經費缺乏，學校對勞動教育缺乏管理，無計劃，無考核，致使勞動教育逐漸消失在人們的視野里。這與黨的教育方針和教育的根本任務嚴重不符，影響了青少年學生的全面發展和健康成長。

針對這種情況，赤峰實驗小學順勢而為，遵循黨的教育方針，遵循教育規律，面向學生的全面發展，將勞動教育作為人才培養的重要內容之一。在常規管理上，以“三自五習六養”教育行動為主要抓手，重點培養學生讀書、習字、禮儀、勞動、鍛煉的習慣；在課程管理上，開齊開全各年級勞動課程、科技課程、手工制作課程，同時克服各種困難，在師資、經費緊張的情況下，想方設法，開辟校內外勞動實踐基地；在家校協同育人的過程中，注重勞動觀念和勞動習慣的培養，建立“一人雙崗制度”，讓學生不但在學校有一定的勞動任務，主動清掃教室、垃圾分類、清除積雪、澆花護樹，而且要求學生回到家里也要學會洗衣、疊被、洗碗、拖地、穿衣、梳頭、系鞋帶、系紅領巾，主動承擔起力所能及的家庭責任。“雙減”形勢下，課后服務為學生勞動能力的培養提供了更加寬松的條件和更為廣闊的空間。學校可以利用課后服務的時間豐富勞動內容，拓展勞動空間，增加勞動頻率，開展勞動競賽。通過開展各種形式的勞動教育，讓學生掌握自我勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動技能和基本勞動知識，培養正確的勞動觀點，養成良好的勞動習慣，培養熱愛勞動人民的思想感情。

總之，“雙減”不僅是一項民生工程，而且是一項長期任務，更是教育改革的一場革命。它要求廣大教育工作者要認清教育形勢，更新教育觀念，謀求新的作為。“雙減”的宗旨是減量不減質，延時不延事，服務不服輸。我們準備用好“十三香”這一綜合調料，潛心鉆研，精心炮制，努力開啟現代教育校園盛宴。F73C7040-3FBB-4732-9BF7-89358FF54EF8