軍民融合視角下 構(gòu)建中小學(xué)國防教育教學(xué)體系的實(shí)踐

李志軍

黨的十八大以來，在繼承我黨我軍“軍民兼顧、軍民結(jié)合、寓軍于民、軍民融合”優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，習(xí)近平總書記立足國家安全大局，牢牢把握世界發(fā)展趨勢，進(jìn)一步提出了軍民融合深度發(fā)展的重大戰(zhàn)略思想。這一戰(zhàn)略思想對我國國防教育工作提出了新要求，是新時(shí)期國防教育的重要指導(dǎo)思想。作為國防教育的有機(jī)組成部分，中小學(xué)擔(dān)負(fù)著為我國國防力量培養(yǎng)后備人才的重要任務(wù)。為此，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式方法，構(gòu)建中小學(xué)國防教育立體式教育教學(xué)體系，也成為當(dāng)前中小學(xué)國防教育教學(xué)改革的重要任務(wù)。徐州市王杰中學(xué)（以下簡稱王杰中學(xué)）以江蘇省國防教育基地建設(shè)為契機(jī)，深入開展相關(guān)教學(xué)研究與實(shí)踐，取得了一些經(jīng)驗(yàn)與成績。

一、以軍事專家及學(xué)者專題講座

創(chuàng)新國防教育理論教學(xué)體系

一是聘請軍事院校專家來校講座。長期從事軍事理論和實(shí)踐研究的軍事院校專家，擁有深厚的理論功底和精彩豐富的實(shí)踐案例，他們的講座深受學(xué)生喜愛，師生參與度較高。教師參與現(xiàn)場觀摩，并與專家進(jìn)行面對面的交流討論，也有助于提高自身的理論和實(shí)踐水平。如王杰中學(xué)先后與中國人民解放軍工程兵學(xué)院、空軍勤務(wù)學(xué)院等軍事院校聯(lián)系，聘請?jiān)盒＜易鳛閲澜逃氐能娛螺o導(dǎo)員來校為師生開展系列講座，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也提高了教師的軍事理論素養(yǎng)。

二是在地方軍事高校指導(dǎo)下合理設(shè)置課程。合理的課程體系是有效開展國防教育的重要前提。課程設(shè)置要力求多樣化，可以包括國防和軍事法律、軍事史學(xué)、軍事文學(xué)、軍事地理、兵器知識(shí)、戰(zhàn)場救助等內(nèi)容。地方軍事高校在長期的國防教育實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，中小學(xué)校與這些高校的共建，有助于國防教育課程體系的合理設(shè)置。例如，王杰中學(xué)在江蘇師范大學(xué)的指導(dǎo)下，按照學(xué)科分類成立了數(shù)十個(gè)教學(xué)工作坊，經(jīng)過多次論證，將國防教育融入語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)，提升了教學(xué)效果。

三是通過“走進(jìn)軍營”激發(fā)學(xué)生興趣。對學(xué)生來說，軍訓(xùn)總是令人難以忘懷，而作為“軍民融合”戰(zhàn)略思想的重要體現(xiàn)，在軍營中開展軍事理論學(xué)習(xí)和軍事技能訓(xùn)練，更能加深這一體驗(yàn)。在王杰中學(xué)的“走進(jìn)軍營”活動(dòng)中，學(xué)生們在王杰部隊(duì)的訓(xùn)練場進(jìn)行軍事訓(xùn)練，經(jīng)歷了十余天與部隊(duì)官兵一致的軍事學(xué)習(xí)，參加了軍事技能、體能等多項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目，體驗(yàn)了“當(dāng)兵”的狀態(tài)，深刻感受了軍隊(duì)緊張有序的生活和鐵的紀(jì)律，提高了對國防教育的認(rèn)同與興趣。

二、以軍事技能和體能訓(xùn)練

創(chuàng)新國防教育實(shí)踐教學(xué)體系

一是促進(jìn)軍事理論課實(shí)踐化。實(shí)踐訓(xùn)練可使理論知識(shí)更形象、生動(dòng)，更接地氣，幫助學(xué)生更好地理解和消化理論知識(shí)。王杰中學(xué)的軍事教學(xué)實(shí)踐將軍事技能與體能訓(xùn)練課與體育課相結(jié)合，開展軍事體育、野營拉練、戶外生存拓展、“三防”知識(shí)學(xué)習(xí)與演練等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)軍人生活，理解軍事理論，深刻領(lǐng)會(huì)“一不怕苦、二不怕死”的王杰精神，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。

二是基于社會(huì)資源開展國防教育。作為淮海戰(zhàn)役的中心和主戰(zhàn)場，徐州市擁有眾多歷史文化內(nèi)涵豐富的紅色景點(diǎn)和歷史名人紀(jì)念館。王杰中學(xué)先后與淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念館、喻繼高國防教育館等國防教育場所合作，成立了徐州市王杰中學(xué)校外國防教育基地，定期組織學(xué)生參觀、開展軍民交流互動(dòng)活動(dòng)等，將國防教育從學(xué)校延伸到社會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的國防觀念和國家安全意識(shí)，弘揚(yáng)了愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神等。

三是充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生參與國防教育最廣泛的形式，通過學(xué)生社團(tuán)開展各種國防教育活動(dòng)，有助于提高國防教育的廣度和深度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高學(xué)生的參與度，使國防教育收效更快、更好。同時(shí)，學(xué)校也要加大對學(xué)生社團(tuán)的支持力度，采取一系列措施，如制定切實(shí)可行的社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃、加大社團(tuán)資金的投入、制定高效的組織機(jī)制等，支持和鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。王杰中學(xué)先后成立了軍情瞭望社、軍歌嘹亮、軍事航模等學(xué)生社團(tuán)，定期開展活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，效果顯著。

三、以信息化和網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新國防教育教學(xué)體系

一是研發(fā)國防教育課程綜合教學(xué)平臺(tái)。在信息化條件下，經(jīng)過專家認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)化綜合教學(xué)平臺(tái)使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地參與國防教育教學(xué)活動(dòng)，無論是在家還是在學(xué)校，都能夠通過電腦和網(wǎng)絡(luò)獲取國防教育的相關(guān)信息，從而提高國防知識(shí)儲(chǔ)備量與信息素養(yǎng)。王杰中學(xué)在上級(jí)教育行政部門的支持下，主動(dòng)與相關(guān)高校、科研院所聯(lián)系，合作開發(fā)了國防教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)，通過開展國防微課堂、慕課等，增強(qiáng)國防教育的互動(dòng)性、主動(dòng)性和趣味性。

二是利用軍事電子互動(dòng)平臺(tái)開展活動(dòng)。學(xué)校在開展國防教育時(shí)，可從學(xué)生的興趣愛好入手，通過軍事電子互動(dòng)平臺(tái)模擬“實(shí)戰(zhàn)”場景，組織學(xué)生參與軍事技能競賽，鍛煉和提高學(xué)生的思維能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和意志力等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，讓學(xué)生親身體驗(yàn)作戰(zhàn)場景和戰(zhàn)斗激情。王杰中學(xué)在國防教育基地建設(shè)中，投入資金購置了VR軍事體驗(yàn)設(shè)備、激光模擬射擊設(shè)備，讓學(xué)生身臨其境，真切感受戰(zhàn)爭場景，學(xué)習(xí)駕駛飛機(jī)、射擊等軍事技能。

三是利用校園網(wǎng)開展國防教育互動(dòng)活動(dòng)。學(xué)校在校園網(wǎng)上設(shè)置了國防教育互動(dòng)專欄，包括互動(dòng)類軍事小游戲、小競賽、小問答等，通過舉辦國防信息素養(yǎng)大賽、國防知識(shí)演講比賽、國防知識(shí)主題書展、讀書節(jié)等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)國防知識(shí)，作為國防教育的有益補(bǔ)充。學(xué)校還在校園網(wǎng)上專門開設(shè)了國防教育專欄，定期介紹國防、兵器和軍事知識(shí)，形成了一項(xiàng)特色。

總之，構(gòu)建新型國防教育教學(xué)體系，應(yīng)當(dāng)以軍事理論為基礎(chǔ)，以軍事實(shí)踐活動(dòng)為主體，以現(xiàn)代化信息和網(wǎng)絡(luò)資源為平臺(tái)和載體，打造立體式教育教學(xué)體系。隨著這一體系的發(fā)展與完善，必將推動(dòng)中小學(xué)國防教育向更高水平發(fā)展。

（責(zé)任編輯? ?郭向和）