我國新時期教育現代化的發展與挑戰探析

胡曉月

一、教育現代化的內涵

教育現代化，實際上是指教育的各方面條件發展到一個更先進、更高一層次的階段。隨著社會的不斷現代化，教育也正朝著現代化的方向發展著。現代化這一概念最初源于西方國家，早在洋務運動時期，就有中國學者提出了“中體西用”的思想。它主張學習西方先進的科學技術，并不是摒棄自身的制度，全盤照搬他國的各種制度政策。近年來，我國積極鼓勵學生出國留學，目的不再是當初單純的學習西方的語言，而是去學習國外的教育制度和理念而為我國所鑒。中國的教育現代化就是要建立終身學習的教育理念、提供多元化的教育資源、實行分權式的教育體制、運用信息化的教育方法、提供平等化的教育機會，最終實現人的全面發展。教育現代化不是一成不變的，而是與時俱進的，教育的各個領域和環節都會隨著時代的不斷發展而進步著。

二、教育現代化的表現

（一）教育信息化

以教育的信息化促進教育的現代化是我國教育事業發展的必然選擇。教育信息化實際上是給教育貼上了“信息化”的標簽，將運用高科技獲得的信息化知識和書本上的知識進行有機的結合，從而使學生接受到的知識不再是片面的、陳舊的。若在條件允許的情況下，信息化的教育不僅能夠給學生提供當今最具前沿性的知識點，還給了學生自主選擇教師、自由安排學習時間的優勢。以目前教育信息化的發展速度來看，其勢必會在不久的將來貫穿于每個家庭甚至全社會的方方面面。只有打破時間和空間的限制，學習者的學習效率才能進一步提升，也更接近我國構建學習型社會和發展終身教育的目標。

（二）把“立德樹人”作為根本任務

“立德樹人”這一概念是在中共十八大會議報告中提出的，并將它確立為現代教育的根本任務。立德樹人，就是以良好的道德品質來塑造人。積極引導學生“講道德、守公德、嚴私德”，是目前我國學校教育最基本的教學內容。“德、智、體、美、勞”，將德放在首要位置，在進行道德教育的基礎上再開展智力、體育、藝術和勞動教育，可見道德教育的重要性。

（三）實踐創新

錢學森曾提出：“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”杰出人才必然有其“獨特”之處，也就是所謂的創新精神。堅持實踐創新，不是一個新興詞匯，似乎在很多年前我國就已經開始提倡創新，然而經過多年的考證，中國的創新程度確實沒有顯著改善。創新，就是指人才的創新，而人才恰恰是靠其靈動的思維模式創造一些與眾不同的成果。這種創造性的思維模式，不是單純的靠后天的刻苦努力而得來的，而是應該從娃娃抓起，這就需要反思我國基礎教育的培養模式，改變“教師教、學生學”的傳統教學模式，盡可能地讓學生成為課堂的主角，增添一些實踐互動課程及方法論的知識，使學生可以獨立自主地探究問題。

三、教育現代化面臨的挑戰

搞好我國的教育事業很困難，是因為我國人口多、地域廣、地區差異較大，生多師少，比例不協調。雖然目前中國在很多地域的教育水平已經達到了現代化的程度，而就中國當前社會主義初級階段的國情而言，是我國目前教育的大方向。加之教育現代化的到來，的的確確給我們的學習生活帶來了前所未有的便利，然而，教育現代化的弊病也在不斷地顯現。

四、教育現代化發展的新戰略

（一）提高人才培養質量

目前，我國現代化教育關注的重點是人才的培養質量問題。為了提高人才培養質量，在深化教育改革、創新教育方法等政策的基礎上，最重要的就是擁有一支高水平的師資隊伍作為保障。高水平的師資隊伍要求教師的各方面素養都能夠達到一定的標準，而目前我國的師資水平在整體上還有待提高，這就需要引進一些高素質、高學歷的人才加入教師隊伍，而目前的現狀是教師隊伍根本留不住人才，一些高水平的教師要么從政，要么經商，歸根結底還是因為我國教師的地位和薪資水平都不夠高。這就需要國家制定相應的政策來提高教師的社會地位和薪資待遇，以鼓勵教師牢記自己的初衷，積極參與到教育改革和實踐中去。

（二）注重教育公平

教育公平問題，不應僅僅是讓來自不同地域的學生獲得同等入學機會的問題，而是應該讓所有學生盡可能地享受同等的教學資源，實現“素質教育公平”。我國城鄉差距巨大，目前有近乎一半的農村學生由于家庭的經濟原因或所在區域落后配套設備差等原因無法獲得上學的機會，更無法談及教學質量。最明顯的比如，城市地區，學生大多使用多媒體上課，而鄉村地區學生連教科書都不能人人有份，更沒見識過什么是多媒體教學。這就需要國家在加大對基礎教育經費投入的基礎上，把更多的資源投入到偏遠、貧困、民族等地區，以解決這些貧困地區孩子上學面臨的一些實際困難。

（三）發展中國特色職業教育

要牢牢把握辦學方向，深化體制機制改革，實現各級職業教育模式的創新，堅持生產教育一體化，校企合作，大力倡導社會各界對職業教育的支持，努力構建中國特色職業教育體系。我國的職業教育學校在一些區域的城市鄉村均設有校區，入學門檻低，費用低，就業率高。這樣可以更方便一些貧困地區家庭條件差沒有能力繼續上學的孩子，給他們一個進入類似于高中學校就讀的機會。學生不應該是按部就班、千篇一律的從小學讀到大學，不管其成績是否優異、家庭是否能擔負得起。應該多多鼓勵學生根據自身的實際條件選擇適合自己未來發展的道路。這就需要國家加大職業教育辦學的力度，真正讓學生實現殊途同歸的目標。

（四）加強對外合作交流

我國應該在堅持自力更生的基礎上發展教育事業，同樣以博大的胸懷促進對外交流合作，為教育發展增添新活力。在歐美校友會100周年慶典上的講話中指出，黨和國家要把出國留學工作作為實施科教興國重要任務。盡一切可能創造條件，讓回到祖國的學者能有其用武之地，而選擇留在國外的學者也能利用國外的先進技術武裝自己，以回報祖國。

五、結論

就目前形勢看來，實現教育的現代化對于我國而言，仍是一個理想，一個愿望。這就需要我們必須重視這個問題，全面貫徹落實，認真做好當前教育改革發展的各項工作，加快教育現代化進程，努力為國家人民提供更好的教育。