“新工科”背景下民辦學院弱電類專業人才培養模式探索——以電子信息工程專業人才培養模式為例

王紅軍，廖志雄，李　濤，張洪坤

“新工科”背景下民辦學院弱電類專業人才培養模式探索——以電子信息工程專業人才培養模式為例

王紅軍，廖志雄，李濤，張洪坤

(新鄉工程學院，河南 新鄉 453700)

以“新工科”建設為切入點，從民辦學院工科教育改革的必然性出發，以電子信息工程專業人才培養模式為例，通過分析“新工科”背景下民辦學院弱電類專業人才培養的現狀，指出了當前民辦學院工科建設存在的不足，結合實際情況探索和研究了民辦學院電子信息工程專業人才培養模式的改革方向，以期為后續相關研究提供參考。

新工科；人才培養；電子信息工程；發展

隨著我國職業教育改革的推進， “新工科”建設已經成為備受關注的重點領域之一?！靶鹿た啤苯ㄔO，不僅是一種教學的變革，更是一種教育理念的更新。2017年，“復旦共識”、“天大行動”、“北京指南”的形成，徹底奏響了“新工科”建設三部曲。“互聯網+”和“中國制造2025”方案的實施，給弱電類專業人才培養指明了新的發展方向、提出了新的要求[1]。

弱電類專業在工科領域中屬于應用面比較廣、知識結構比較復雜、知識面比較寬泛的專業，涉及電子、儀器儀表、通信、控制類等多個行業。開設電子信息工程專業的高校較多。電子信息工程專業融合了光、電、磁相關知識，涉及物理、電路、數學等學科，是注重知識和能力有機結合的弱電類工科專業。社會科技的不斷發展、產業結構的升級革新，對我國弱電類專業人才的素質提出了新要求，高校應認真研究“新工科”內涵，在“新工科”理念指導下調整弱電類專業的人才培養模式，提升弱電類專業人才培養的社會認可度。以新鄉工程學院電子信息工程專業人才培養模式為例，研究基于“新工科”背景下弱電類專業人才的培養方向，是民辦學院推進人才培養模式改革的關鍵。新鄉工程學院是經教育部批準設立的全日制民辦普通本科高等學校，于2003年創建弱電類專業，現有電子信息工程、信息工程、通信工程共3個重點建設本科專業。長期以來，新鄉工程學院弱電類專業教師通過探索教育教學改革，在“新工科”背景下提出了“讓家長放心、使社會認可、對國家有用”的人才培養理念，以主動適應新技術、新經濟、新產業的發展目標。通過狠抓人才培養的各個環節，不斷提升學生綜合素質，構建了符合“新工科”建設要求和以“學科交叉、強化實踐、融入創新、面向社會”為特點的弱電類專業人才培養模式[2]，以培養多元化、創新應用型人才。

1　“新工科”背景下民辦學院工科專業改革的必然性

隨著“新工科”建設的一步步落實，推進工科類專業的改革成為了必然。民辦學院要以此為契機，抓住工科教育發展的新機遇，在改革中快速發展?！靶鹿た啤苯ㄔO的關鍵是對“新”內涵的理解，“新工科”是相對傳統工科而言的，“工科”是本質，“新”是方向[3]?！靶鹿た啤敝械摹靶隆保侵笇ΜF有專業進行升級與改造?！靶鹿た啤比壳膹氐鬃囗?，使“新工科”理念一步步融入人們的生活，改變著人們的生活方式，呈現出大眾創業、萬眾創新、科技融合、人機協同、自主創新、群智開放等特征。高校要使專業人才培養更切合社會和經濟發展的實際，應深刻理解“新工科”內涵，將“新工科”的相關理論、方法、手段應用到傳統學科的教育模式改革當中，實現對現有專業進行升級與改造的目標，培養出更多的高素質應用型人才。

2　電子信息工程專業人才培養現狀

雖然我國發展電子信息工程專業起步較晚，但發展的速度很快。經過多年的發展，開設電子信息工程專業的高校越來越多。民辦學院開設電子信息工程專業，由于受到辦學歷史條件的限制和其他多方面因素的影響，因此在人才培養的過程中仍存在一些問題。

2.1　師資短缺

民辦學院的建設與發展，主要依靠自行籌措經費。民辦學院在發展過程中，往往缺乏大規模的經費支持，導致教師的待遇得不到有力保障。民辦學院招聘電子信息工程專業教師往往更加困難，且已聘用教師的流失較嚴重，容易形成“走了再招，招了再走”的惡性循環。師資短缺、師資隊伍不穩定，導致教學質量得不到有效保障，已經嚴重影響到民辦學院電子信息工程專業人才的培養質量，成為制約該專業進一步發展的短板。

2.2　實驗設施不完善

在民辦學院辦學初期，往往因資金需求大、資金投入項目多而導致資金相對短缺。由于投入實驗室建設的資金不足，因此大多數民辦學院在實驗室建設的過程中存在“能節約則節約，能共用則共用”的現象，導致實驗設施不完善，僅僅能夠滿足基本教學需求，甚至一些實驗室的教學條件滿足不了基本教學需求。在民辦學院中，往往只有少數的院系才有實驗室，一般由幾個院系共用一個實驗室，且實驗設備數量少、不齊全、較陳舊。由于實驗設備經常長時間超負荷運行且得不到及時維護、修理、更換，因此更加無法滿足相應專業的實驗教學需求。多個學生共用一個實驗臺，極大地影響了學生參與實驗操作的積極性，影響了對學生實際動手操作能力的培養。

2.3　重理論并且輕實踐

民辦學院開設電子信息工程專業時，由于受實驗設施不足的限制，因此在課程設置上，仍然受到傳統工科教學理念的影響，重傳授、輕發展。教師在授課過程中以傳授理論知識為主，輕能力，輕實踐；學生習慣了這種“填鴨式”的教學模式，缺乏獨立思考、探索創新、解決問題的能力。本科階段的實驗教學在培養學生的操作技能方面發揮著重要的作用，是幫助學生構建知識能力體系的重要手段。大部分民辦學院僅能給學生提供演示性、驗證性實驗的條件，導致學生難以提升實踐操作的能力和探索新知識的能力。民辦學院開設實驗課程流于形式，不利于學生探索未知的知識領域、構建完善的知識體系。

3　電子信息工程專業人才培養模式探索

通過探索“新工科”背景下電子信息工程專業人才培養的新模式，研究弱電類專業人才培養面臨的問題，突出以“學生為中心”，提出了該專業人才培養的思路構架，如圖1所示。

圖1　電子信息工程專業人才培養思路構架圖

3.1　加大資金投入，確保改革有序開展

民辦學院能否快速發展，資金投入是否到位是關鍵因素。只有加大教學改革專項經費的投入，改善專業設施建設與教師工作的條件，才能留住優秀的人才，推進民辦學院快速發展。一方面，根據培養專業人才的需求，有針對性地加大資金投入，改善教學基礎設施和實驗室的條件，建立用于開展電子信息工程專業實踐教學的專用實驗室，提高該專業的科研實驗硬件水平。另一方面，切實改善教師的待遇和工作環境，積極引進高學歷高層次的人才。制定人才引進計劃，通過采用招聘、退休返聘等多種形式逐步引進高端人才，逐步建立起一支學歷層次高、職稱和專業結構合理、符合專業發展需求的高水平師資隊伍。同時，民辦學院應加大資金支持力度，切實提高在崗專業教師的整體素質，提升學科競爭力，例如：鼓勵青年教師提高自身的學歷層次，為他們的繼續深造提供便利；鼓勵教師申請省級以上的科研項目，參加省級以上科研項目的研究；科研管理部門通過制定相關的科研獎勵制度，建立激勵機制，引導教師積極投入科研工作，提高科研能力。

3.2　修訂培養方案，突出專業特色

應緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，依據《普通高等學校本科專業教學質量國家標準》修訂培養方案。培養方案的修訂要符合社會發展的需求，將突出專業特色放在人才培養的首位，著重從以下四個方面加大人才培養的改革力度。第一，在開展公共基礎課程、專業基礎課程教學活動的過程中，將人文素養、信息化素養等方面的內容貫穿始終，把思想政治教育作為常態來抓。第二，根據各專業的具體情況，與學生課后實踐相結合，設置勞動課程，開展勞動教育活動，讓學生掌握與本專業相關的勞動技能。第三，適當增加實踐教學在專業課程中的比重，提高學生實驗實踐的動手操作技能。鼓勵教師采用項目教學法，通過任務驅動，潛移默化地引導學生主動培養探索知識、獨立思考的能力。第四，注重培養學生的學習能力。在教學過程中，圍繞“怎樣學習”、“學會學習”、“學到什么”，引導學生強化“自我導向學習”。

3.3　構建“3+1”應用型人才培養模式

民辦學院要找準定位，立足于區域經濟發展，服務于地方經濟，為地方經濟的發展培育應用型人才。近年來，隨著社會經濟的發展，我國逐步形成了“百花齊放，百家爭鳴”的民辦教育新局面。隨著教育教學改革的不斷推進，一些民辦學院積極探索應用型人才的培養模式。以新鄉工程學院為例，該學院結合電子信息工程專業的實際情況，積極推進人才培養模式改革，提出了“3 +1”應用型人才培養模式。該培養模式中的“3+1”，是指學生在4年本科學習期間，先在校內學習3年，然后在校外實踐1年。具體實施過程主要分為兩個階段。第一個階段為在校學習階段。讓學生在大學一年級以學習公共課程知識為主，旨在培養學生的人文素養，塑造學生的思想道德品質；讓學生在大學二年級以學習專業基礎課程為主，旨在培養學生的專業基本理論知識；讓學生在大學三年級以學習專業課程為主，旨在培養學生的專業理論知識。在第一個階段，教師既要通過理論教學保證學生掌握必要的基礎理論和專業理論知識，還要通過實踐教學幫助學生開闊視野、培養實操技能。第二個階段為校外實踐階段。通過學校推薦和學生自主選擇相結合的方式，讓學生進入校外實訓基地或企業，參加有針對性、突出專業技能培養的頂崗實習，以提高學生的實操能力。

3.4　加強校企合作，聯合培養創新人才

加強校企合作，推進產教融合，與企業聯合培養電子信息工程專業人才。近年來，新鄉工程學院以培養高素質應用型人才為目標，以服務地方經濟發展為己任，持續為社會各行各業輸送人才。該學院先后與北京千鋒互聯科技有限公司鄭州分公司、國信藍橋教育科技股份有限公司、上海上嵌信息科技有限公司等16家企事業單位簽署了長期的戰略合作協議，共同打造將理論與實踐有機結合的應用型人才聯合培養平臺。未來，該學院將繼續與企業深度合作，把人工智能技術、物聯網技術等前沿技術和相關領域的重要科技成果納入電子信息工程專業的教學內容。通過定期組織和邀請行業專家來校講座，讓電子信息工程專業的師生及時了解前沿技術的研究成果與發展方向，以及行業發展對專業人才培養提出的新要求。邀請企業骨干、行業專家指導和參與電子信息工程專業人才培養方案的修訂，聘請企業中經驗豐富的工程師為電子信息工程專業的學生講授FPGA/CPLD設計、嵌入式系統開發、DSP技術應用等涉及知識面廣、實踐性強的課程，以提升學生的實際操作動手能力。實施“引進來，走出去”戰略，進一步加強校企合作，有利于及時轉化教師的科研成果，提高教師的教學科研業務水平，及時更新與優化電子信息類專業的教學內容[4]。同時，充分利用學院現有的工科實驗室，鼓勵專業課老師和企業工程師共同帶隊成立“單片機興趣小組”、“嵌入式產品開發小組”、“電子電路設計小組”、“機器人競賽小組”，為學生的科技創新活動打造專業的指導團隊，指導學生完成嵌入式產品開發、電子產品設計等創新創業實踐項目，培養學生獨立思考、自主創新、開發設計的能力[4]。通過企業與學校的聯合指導，幫助學生牢固掌握知識、練就過硬本領，以全面提升學生的創新能力和科學素養。

4　結語

在“新工科”建設的大背景下，以新鄉工程學院電子信息工程專業人才培養方案為例，分析了當前電子信息工程專業人才培養的發展現狀和存在的問題，結合“新工科”內涵，對電子信息工程專業人才培養模式的改革進行了研究和探索。在“新工科”理念的指導下，民辦學院應緊跟經濟和行業的發展，進一步打造電子信息工程專業的特色，提高人才培養質量，為社會輸送高素質的應用型本科人才。

[1] 陳紅兵,鄧梅娥,盧進登,等.“新工科”背景下實踐教學模式的研究與探索[J].教育現代化,2018,5(20):166-167.

[2] 柯璟,胡訪.“新工科”背景下電子信息類專業人才培養模式改革與探析[J].工業和信息化教育, 2019(6):9-15.

[3] 鄭大騰,肖忠躍,陳海萍,等.新工科背景下農機人才培養模式研究:以機械類專業人才培養模式為例[J].南方農機, 2020,51(13):130-131.

[4] 王立華,曾慶田,李超.新工科背景下電子信息類專業學生科技創新能力培養模式[J].實驗技術與管理,2020,37 (2):24-27.

Exploration on the training mode of weak current professionals in private colleges under the background of new engineering--Take the training model of electronic information engineering professionals as an example

WANG Hongjun, LIAO Zhixiong, LI Tao, ZHANG Hongkun

(Xinxiang Institute of Engineering, Xinxiang, Henan 453700, China)

This article takes the connotation of the new engineering discipline as the breakthrough point, and takes the electronic information engineering professional talent training model as an example to study the weak current professional talent training model in private colleges under the background of the new engineering discipline. Starting from the inevitability of the engineering education reform of private colleges, it points out the shortcomings of the engineering construction of private colleges, and explores the reform of the training mode of electronic information engineering professionals in private colleges based on actual conditions. The research content of this article hopes to provide help for follow-up research on related topics.

new engineering; talent training; electronic information engineering; development

G642

A

2096–8736(2021)05–0063–04

2021年新鄉工程學院校級教育教學改革研究項目(1502029202)。

王紅軍(1986—)，男，河南平頂山人，碩士研究生，主要研究方向為物聯網技術、嵌入式系統。

責任編輯：陽湘暉

英文編輯：唐琦軍