民間體育游戲在幼兒園教育活動中的運用

張潔

民間體育游戲種類繁多，趣味性和可操作性強，如跳繩、跳房子、捉迷藏、丟手絹等，對于開發兒童的智力、想象力、體能、社交能力等，有著重要作用。在幼兒3～6歲的學習與發展階段，對其實施有效的體育啟蒙和引導，可以幫助其提高身體素質，促進其快樂成長。本文具體探討民間體育游戲如何與學前教育活動融合，希望給同仁提供一些參考。

談到民間體育游戲，二十世紀八九十年代出生的人很自然地就會聯想到兒時和小伙伴做游戲的場景，放風箏、拔河、丟手絹、捉迷藏、跳房子、丟沙包等體育游戲似乎已深深刻在了他們的童年記憶中。而如今的兒童很少接觸這些民間體育游戲，他們的童年被電子玩具如機器人、電動小卡車或游樂場設備等所占據。

民間體育游戲是人們在漫長的歲月中，對生活的探索而生成的一系列的游戲。民間體育游戲主要可以分為以下幾類：一是體力類，這類體育游戲非常消耗體力，考驗幼兒的體能和耐心，如拔河、丟手絹、掰手腕等;二是智力類，這類體育游戲需要幼兒多動腦思考，如跑框、老鷹抓小雞、捉迷藏等;三是速度類，這類游戲主要考驗身體的靈活性、爆發力等，如丟沙包、老狼老狼幾點了、123木頭人等。還有一些考驗幼兒集體合作能力的游戲，這類游戲一般兼具教育功能。例如，“拔河”游戲既考察幼兒的合作能力，又考驗幼兒的體能。因此，在實施民間體育教育活動時，幼兒教師可以視具體情況選擇合適的體育游戲項目，以更好地貼合幼兒的基本需要，增強幼兒體質，促進幼兒的健康成長。

（一）滿足孩子的運動需要

種類繁多的民間體育游戲可以滿足絕大多數孩子的運動需要。幼兒教師可針對幼兒的情況在網上搜集各地童年游戲的視頻材料，并在理解和掌握游戲規則的基礎上，引導幼兒參與游戲，讓全班孩子感受不同地域的體育文化，滿足不同孩子的游戲需要，提高幼兒的體育游戲參與度，寓教于樂。

（二）強健幼兒的骨骼，增強幼兒體質

健康是幼兒園的重要教育內容。《3～6歲兒童學習與發展指南（試行）》明確提出，為有效促進幼兒的身心健康發展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。將民間體育游戲融入學前教育活動，可以保證幼兒得到適宜的體育鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。幼兒在競爭、追逐、跳躍的游戲過程中，實現了體能水平的提升，增強了耐力，增進了對營養物質的吸收，提高了身體素質，為各項能力的發展奠定了基礎。

（三）培養幼兒的社交能力

民間體育游戲兼具趣味性和合作性。例如，“拔河”游戲的取勝需要小組成員的團隊合作，而為了使配合更加默契，小組成員需要交流、溝通，如對成員的站位進行合理安排，以發揮最大合力。只有小組成員有效溝通，配合默契，才能提高勝率。同時，比賽過程中，小伙伴相互鼓勵、安慰，增進了彼此的感情。

（一）做好準備工作，豐富游戲形式

凡事預則立，不預則廢。只有提前做好準備工作，民間體育游戲活動才能發揮其作用。幼兒教師需要事先確定幼兒喜歡的游戲風格，選擇合適的游戲，并確定游戲的參與人數、游戲材料及游戲場所等。為擴大游戲的選擇范圍，教師可和同事一起開動頭腦風暴，回憶自己小時候參加過的游戲，還可以通過網絡查找民間體育游戲的教學視頻、文字資料等。幼兒教師可參考資料或視頻中的教學方法，豐富游戲內容和形式。

（二）選擇合適場地，投放適當材料

幼兒園內的場地資源有限，且每個班級有各自的課時、內容設計。各班教師需要協調各自組織體育游戲的時間和場地，以免出現兩個班同時需要用同一個場地的情況。此外，有些民間體育游戲如跳房子、丟沙包等，需要借助一些自然資源來開展，如小石子、小瓦片等，而這些物品在家長看來可能不衛生。基于此，教師需要尋找相應的游戲材料來替代自然資源，并保證其數量充足。

例如，“丟手絹”游戲對場地和人數的要求較低，如果班級的人數較多，教師可以將幼兒劃分為三個游戲小組，三個小組分別在園區的三個角落開展游戲;而人數較少的班級則可以在園區的正中央組織游戲。另外，“丟手絹”游戲所需材料也較少，只需一條花手絹、幾十個橡膠墊即可。教師要根據游戲的需要和幼兒的需求，選擇游戲場地，投放游戲材料，以提高幼兒參與游戲的積極性，進而促進其各項能力的發展。

（三）講解游戲規則，增強幼兒規則意識

在游戲過程中，所有幼兒都需要遵守游戲規則。為保證民間體育游戲的有序進行，教師應設置相應的犯規懲罰措施。為了讓孩子們遵守規則，教師需要在游戲開始前，通過口述和肢體示范的方式，告訴孩子們哪些是犯規的行為，以及在游戲中犯規會受到怎樣的處罰。例如，在“老鷹抓小雞”游戲中，筆者告訴孩子們“雞媽媽”可以張開雙臂來阻擋“老鷹”，但是不可以抓住“老鷹”的衣服不放，或者用手指抓、撓“老鷹”的臉，這些屬于犯規行為;“老鷹”一旦抓到“小雞”的胳膊，即視為成功捕捉“小雞”，此時如果“雞媽媽”再奮力阻攔，也屬于犯規行為;此外，如果“老鷹”強行將“雞媽媽”抓走，再來返回捕捉“小雞”，也屬于犯規行為。作為懲罰，犯規的小朋友要給大家表演一個節目。教師對民間體育游戲規則進行講解，并制訂犯規懲罰措施，能有效避免幼兒在游戲過程中出現違規行為，保證民間體育游戲的有序進行，還有利于增強幼兒的規則意識。

綜上所述，民間體育游戲是寶貴的幼兒教育資源，教師要充分利用這一資源，在體育活動中最大限度地發揮其教育價值。筆者分析了民間體育游戲及其形式，指出了民間體育游戲在育兒方面的積極作用，并探討了一些優化民間體育游戲教學活動實施的方法，希望為教師運用民間體育游戲開展體育活動提供一些參考，讓更多幼兒體會到民間體育游戲的樂趣，促進幼兒的身心健康發展。

（作者單位：蘇州高新區東渚實驗幼兒園）