建設高質(zhì)量基礎教育體系

方觀生

《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》中提出了“建設高質(zhì)量教育體系”的戰(zhàn)略目標，這是為實現(xiàn)我國到2035年成為教育強國、文化強國的發(fā)展目標。教育是國之大計、黨之大計，2021年全國兩會也提出：“建設高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育?！庇纱丝芍ㄔO高質(zhì)量教育體系的重要性。基礎教育是整個教育環(huán)節(jié)中最基礎也是最重要的一環(huán)，建設高質(zhì)量的基礎教育體系，為基礎教育的改革和發(fā)展謀方向謀創(chuàng)新，是建設我國教育體系高質(zhì)量發(fā)展的應有之義。

首先，把握高質(zhì)量基礎教育體系的內(nèi)涵是重要前提。高質(zhì)量基礎教育就是要為每一個學生提供優(yōu)質(zhì)的基礎教育，培養(yǎng)每一個學生的道德發(fā)展;高質(zhì)量基礎教育就是要充分落實教育創(chuàng)新、教學改革，為基礎階段的學生提供高質(zhì)量、有創(chuàng)新、促發(fā)展的教育;高質(zhì)量基礎教育全面落實國家推出的“雙減”政策，為教師、學生減輕課業(yè)負擔，為教學成果加質(zhì)加效;高質(zhì)量基礎教育更應該是開放包容的教育，既要守護本土文化特色，又要放眼世界，在借鑒中改革創(chuàng)新。

其次，優(yōu)化教育資源分配，關注農(nóng)村薄弱校發(fā)展，是建設高質(zhì)量基礎教育體系的基礎。當前，我們說的教育發(fā)展是所有學校、所有學生都獲得均衡發(fā)展。對于仍處于落后山區(qū)的農(nóng)村薄弱校，國家和社會應給予更多關注和支持，為農(nóng)村薄弱校提供充足的基礎設施以及現(xiàn)代化信息技術設備，實現(xiàn)農(nóng)村薄弱?，F(xiàn)代化教育，以縮小城鄉(xiāng)基礎教育的差距。

最后，加強基礎教育體系師資建設是重要保障。毋庸置疑，人才的培養(yǎng)離不開優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。在人才培養(yǎng)的基礎階段，學生的道德塑造、價值觀培養(yǎng)都離不開教師的熏陶和影響作用。打造高質(zhì)量的教師隊伍是推動基礎教育改革和發(fā)展的強大動力。因而，學校、社會需要根據(jù)國家的發(fā)展目標，做好建設高質(zhì)量教師隊伍的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，如完善教師專業(yè)培養(yǎng)機制和評價標準，提升教師社會地位和薪資待遇等。

建設高質(zhì)量教育體系為我國發(fā)展成教育強國，躋身世界教育強國前列指引了方向。建設高質(zhì)量基礎教育體系也是新時代高質(zhì)量教育體系建設的先導。因而，我們需要關注和加強基礎教育建設，加強對學生、教師的培養(yǎng)和管理，為新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎工程奠基。