小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用

林貴源

在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了重大變革。教師的教學(xué)任務(wù)不再局限于向?qū)W生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講授，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。趣味教學(xué)法作為一種全新的教學(xué)手段，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望具有非常重要的作用，將其應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，不僅能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究，還能在一定程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

一、趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

在新課標(biāo)下，數(shù)學(xué)的教學(xué)要求越來越高，希望能夠培養(yǎng)出具有一定邏輯思維的人才，所以小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性教育是不可或缺的。趣味教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步具有不容忽視的意義。

趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿足夠的興趣，教師的教學(xué)工作才能順利進(jìn)行。將趣味教學(xué)法應(yīng)用在實(shí)際課堂教學(xué)中，不僅能改變傳統(tǒng)枯燥乏味的教學(xué)氛圍，還能為學(xué)生呈現(xiàn)更加直觀有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效的增強(qiáng)。第二，趣味教學(xué)法的應(yīng)用能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與互動(dòng)性，將趣味教學(xué)法應(yīng)用其中，能夠有效轉(zhuǎn)變教師的主導(dǎo)地位，將學(xué)生作為教學(xué)的核心，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)，由原來被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培育學(xué)生的邏輯思維能力。這對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

二、趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.完善教學(xué)方法，構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)階段的學(xué)生缺乏對(duì)事物的判斷能力，他們將教師作為自己行為的榜樣，認(rèn)為教師的一言一行都是正確的。教師的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響。趣味教學(xué)法的應(yīng)用，在完善傳統(tǒng)教學(xué)方式的同時(shí)，也對(duì)教師的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以借助自身語言的力量激發(fā)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的探索。同時(shí)，教師可以使用趣味性的語言對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行指正，促使學(xué)生不斷完善自己，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分體會(huì)到成就感。

2.增強(qiáng)教學(xué)氛圍的趣味性

教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有十分重要的影響，良好的教學(xué)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要前提。充滿趣味性的教學(xué)氛圍不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而且對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。想要更好地增強(qiáng)教學(xué)氛圍的趣味性，教師就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出學(xué)生喜歡的教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)性。在開展具體的課堂教學(xué)前，教師要精心備課，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)教學(xué)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到相應(yīng)的樂趣。不僅如此，學(xué)生在進(jìn)行互動(dòng)交流的過程中，也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。例如：在對(duì)“小數(shù)乘法”知識(shí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)置一些相對(duì)簡(jiǎn)單的搶答環(huán)節(jié)，以此來消除教師與學(xué)生之間的距離感，并將學(xué)生的所學(xué)知識(shí)真正“激發(fā)”出來，這樣不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的所學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升有很大的促進(jìn)作用。

3.將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來

將枯燥的數(shù)學(xué)和生動(dòng)有趣的游戲有機(jī)結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地融入課堂教學(xué)。教師也應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識(shí)作為生活的一部分，在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，通過游戲的模式讓學(xué)生理解知識(shí)的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在講到“整數(shù)加減運(yùn)算推廣到小數(shù)”時(shí)，教師可以因地制宜將課程內(nèi)容和游戲相結(jié)合，設(shè)計(jì)一個(gè)名叫“攻城占地”的小游戲。游戲過程：把學(xué)生們分成兩個(gè)派別，一派為小魔仙隊(duì)，另一派為黑魔仙隊(duì)，兩派魔仙要通過重重困難去拿到五彩石的破解秘語，打開五彩石，獲得五彩石的力量，才可以控制整個(gè)魔仙堡。具體來說，就是給出同等難度的數(shù)學(xué)計(jì)算題，在同一時(shí)間段內(nèi)，兩隊(duì)分別派出相同人數(shù)的魔仙進(jìn)行解答，看哪隊(duì)解題速度又快又準(zhǔn)，哪個(gè)隊(duì)就獲勝，就可獲得該五彩石的破解秘語；還要另外派一個(gè)學(xué)生在旁邊讀該游戲的獨(dú)白，給同學(xué)們營(yíng)造出真實(shí)的游戲場(chǎng)景。通過這個(gè)游戲，不僅讓學(xué)生深入?yún)⑴c進(jìn)來，還有利于提升學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)和合作能力。

綜上所述，趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有很高的教學(xué)價(jià)值，因此，教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要充分結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，借助多種教學(xué)方法有效落實(shí)趣味性教學(xué)。