少先隊(duì)勞動(dòng)實(shí)踐基地的研究與開發(fā)

吳愛芳

對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和堅(jiān)韌不拔的品格。鷹潭市余江區(qū)第四小學(xué)實(shí)施特色勞動(dòng)教育，響應(yīng)社會(huì)對(duì)人才勞動(dòng)意識(shí)的要求，以本校勞動(dòng)實(shí)踐基地為依托，對(duì)少先隊(duì)員開展了豐富多彩的勞動(dòng)教育。以勞動(dòng)實(shí)踐基地為依托，教師可有效實(shí)施勞動(dòng)教學(xué)內(nèi)容；少先隊(duì)員在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和收獲，并從中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。本文以勞動(dòng)實(shí)踐基地為依托，研究開展勞動(dòng)教育活動(dòng)的意義和實(shí)施策略。

一、勞動(dòng)教育活動(dòng)背景

以“實(shí)踐育人”為根本途徑，以“學(xué)校基地+校外基地”為模式，開設(shè)勞動(dòng)教育課程。有計(jì)劃地組織少先隊(duì)員參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，可以增強(qiáng)少先隊(duì)員的勞動(dòng)觀念和意志品質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)少先隊(duì)員的全面發(fā)展。勞動(dòng)實(shí)踐基地為少先隊(duì)員們提供了充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們獲得了豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了良好的技術(shù)素養(yǎng)。

二、實(shí)施勞動(dòng)教育實(shí)習(xí)基地的意義

1.通過勞動(dòng)培育少先隊(duì)員的節(jié)儉意識(shí)

一些少先隊(duì)員對(duì)勞動(dòng)只有模糊的概念。他們認(rèn)為勞動(dòng)很簡(jiǎn)單，不要花費(fèi)多少工夫就能輕松完成，這使得許多少先隊(duì)員在生活中不懂得珍惜勞動(dòng)成果。例如：許多少先隊(duì)員在生活中出現(xiàn)過不珍惜糧食，將父母整理好的東西弄亂，這些行為對(duì)少先隊(duì)員的身心發(fā)展不利。少先隊(duì)員在勞動(dòng)教育實(shí)踐基地勞動(dòng)的過程中，可以充分體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛，通過辛勤的勞動(dòng)實(shí)踐才能懂得珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約這是日常課堂教學(xué)中所不能學(xué)到的知識(shí)。

2.通過勞動(dòng)培養(yǎng)少先隊(duì)員的實(shí)踐能力

有的父母對(duì)孩子比較溺愛，這會(huì)妨礙孩子勞動(dòng)能力的發(fā)展。長(zhǎng)此以往，少先隊(duì)員的勞動(dòng)實(shí)踐能力會(huì)退化，許多少先隊(duì)員進(jìn)了學(xué)校在做值日工作后才學(xué)會(huì)了掃地、拖地板等勞動(dòng)。然而，當(dāng)少先隊(duì)員走進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地后，少先隊(duì)員通過對(duì)勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要通過自己的努力把事情做好，勞動(dòng)后獲得老師的表揚(yáng)也會(huì)使少先隊(duì)員產(chǎn)生勞動(dòng)的興趣，學(xué)生掌握了基本勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)了獨(dú)立勞動(dòng)，增強(qiáng)了少先隊(duì)員的動(dòng)手能力。

3.通過勞動(dòng)培養(yǎng)少先隊(duì)員的合作意識(shí)

很多集體勞動(dòng)需要大家努力才能收獲勞動(dòng)成果。少先隊(duì)員通過在勞動(dòng)實(shí)踐基地的學(xué)習(xí)，可以體會(huì)到合作的重要性。在集體勞動(dòng)過程中培養(yǎng)了少先隊(duì)員的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量。

三、少先隊(duì)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的實(shí)施

1.營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育氛圍

在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地開展勞動(dòng)教育。作為德育工作的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育與少先隊(duì)活動(dòng)緊密聯(lián)系，通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的重要作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地配合教育工作。要通過學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，為少先隊(duì)員營(yíng)造良好的勞動(dòng)氛圍。

營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育氛圍需要多方面的努力，如在家中，父母要對(duì)少先隊(duì)員培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念，積極引導(dǎo)少先隊(duì)員參加家庭勞動(dòng)，如春耕秋收、做家務(wù)等。充分發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐基地的作用，以班級(jí)為單位認(rèn)領(lǐng)勞動(dòng)小基地。教師要對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行合理分配，以集體榮譽(yù)觀念推動(dòng)少先隊(duì)員去勞動(dòng)。營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育氛圍，讓少先隊(duì)員在潛移默化中樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，幫助少先隊(duì)員身心健康成長(zhǎng)。

2.創(chuàng)造更多的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)

創(chuàng)造勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)是推動(dòng)勞動(dòng)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此學(xué)校應(yīng)定期組織少先隊(duì)員參加勞動(dòng)基地全過程的勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員愛勞動(dòng)、重實(shí)踐的意識(shí)。此外，在課堂上，教師要引導(dǎo)少先隊(duì)員積極參與家務(wù)勞動(dòng)，堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育緊密結(jié)合。通過勞動(dòng)實(shí)踐，使少先隊(duì)員獲得勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的勞動(dòng)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操。

通過家庭生活和學(xué)校教育提供勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，充實(shí)少先隊(duì)員的勞動(dòng)生活。比如，利用學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地創(chuàng)造有趣的勞動(dòng)活動(dòng)，如種蔬菜、種水果、養(yǎng)家禽等。這種基礎(chǔ)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)期堅(jiān)持，能夠推動(dòng)少先隊(duì)員全面融入勞動(dòng)活動(dòng)，提高個(gè)人勞動(dòng)意識(shí)。例如種果樹的過程中，少先隊(duì)員以小組為單位種一棵果樹，并在果樹的生長(zhǎng)過程中不斷給予關(guān)注與照顧，這個(gè)過程就是勞動(dòng)全過程，可以在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)少先隊(duì)員的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。

3.以勞動(dòng)教育活動(dòng)培育人

勞動(dòng)活動(dòng)是勞動(dòng)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，勞動(dòng)的感悟與收獲也是必不可少的環(huán)節(jié)。為此各班要積極開展主題班會(huì)，組織勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校可以把勞動(dòng)基地、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)業(yè)園區(qū)等整合起來，積極開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中身體力行，增長(zhǎng)知識(shí)，樹立勞動(dòng)光榮的思想，培養(yǎng)少先隊(duì)員吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。本校組織少先隊(duì)員開展了除草、施肥、摘柚花等勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，少先隊(duì)員學(xué)有所得，勞有所獲，他們都認(rèn)為勞動(dòng)是一件很開心的事，勞動(dòng)最光榮。

勞動(dòng)不僅是一種實(shí)踐過程，也是一種學(xué)習(xí)的過程。因此，教師要定期組織班會(huì)，根據(jù)具體的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們分享勞動(dòng)體會(huì)。教師也可以在具體勞動(dòng)過程中對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，從少先隊(duì)員勞動(dòng)過程中的行為舉止中觀察他們的勞動(dòng)態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并有目的性地更正少先隊(duì)員的勞動(dòng)錯(cuò)誤觀念，端正少先隊(duì)員的勞動(dòng)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)入腦入心。以勞動(dòng)基地建設(shè)為依托，完善綜合實(shí)踐課程，能使少先隊(duì)員獲得更多的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操，使少先隊(duì)員接受勞動(dòng)教育，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，享受勞動(dòng)成果。

4.利用勞動(dòng)實(shí)踐基地拓展知識(shí)

少先隊(duì)員不僅要學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，更要通過勞動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展。

比如，教員在帶領(lǐng)少先隊(duì)員種莊稼時(shí)，可以把這種作物的生長(zhǎng)習(xí)性、生長(zhǎng)環(huán)境等知識(shí)介紹給少先隊(duì)員，增加少先隊(duì)員的知識(shí)儲(chǔ)備。在少先隊(duì)員進(jìn)行勞動(dòng)的過程中，講述類似“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的古詩，培養(yǎng)少先隊(duì)員厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的意識(shí)。

5.通過勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)少先隊(duì)員團(tuán)隊(duì)合作精神

由于少先隊(duì)員年齡較小，性格活潑好動(dòng)，在勞動(dòng)實(shí)踐中能很快融入集體，與大家一起勞動(dòng)實(shí)踐。少先隊(duì)員在實(shí)際勞動(dòng)過程中，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，合理分工，又快又好地完成勞動(dòng)任務(wù)，這使少先隊(duì)員在勞動(dòng)實(shí)踐過程中認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在少先隊(duì)員的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)中，勞動(dòng)實(shí)踐教育基地具有重要的作用。少先隊(duì)員在基地開展勞動(dòng)教育實(shí)踐，可以促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展。