新時期高校校園體育文化傳播的價值向度

摘 要：大學積極開展豐富多彩的體育活動，可有效地促進校園文化的建設，在大學生的校園生活當中，體育運動是一項不可缺少的活動，不僅可以提高學生身體機能，還能促進學生的全面發展，增強學生相互之間的交流，改善人際關系，從而促進大學校園的和諧發展。此次研究以高校校園文化傳播為基礎，著重探究了體育文化在其中的積極作用，希望能為以后的高校體育文化傳播提供一定的借鑒。

關鍵詞：高校教育;文化傳播;體育教育;策略

隨著當下大學體育教學能力的不斷提高，大學體育活動表現出內容多樣化、活動形式小型化和經常化的特點。體育活動包括各種休閑、健身、社交等娛樂性體育活動。此外，還包括春游、郊游、爬山等戶外體育運動。這些活動滿足了在校大學生的不同需求，而且大學生也可以利用余暇時間自由支配體育鍛煉，因而可以滿足大學生的體育興趣和愛好，從而有利于推動大學體育的健康發展。

一、高校校園體育文化的特征

高校校園體育文化傳播是提高聚集力、創新力、順應力和長久力的不同精神元素（信仰、價值觀念、理想、道德、心理、智能諸因素）的總和。高校校園體育文化傳播的本質在于其教育的價值觀念。要樹立良好的體育運動心態，相信努力就會有收獲[1]。

（一）無形性和有形性的交融

高校校園體育文化傳播，包含的精神元素作為彌散在特定群體中的一種文化氛圍與心態，它的存在是無形的，但作為高校校園體育文化傳播的載體卻是有形存在的。往往就是對有形事物進行研究后，再去掌握無形存在的獨具特色的高校校園體育文化傳播。

（二）非強制性和強制性相結合

由全體學生共同利益繁衍出來的價值觀，以及一整套約定俗成的行為規范，通過長期的非強制性的潛移默化來影響和控制學生的行為方式。同時，高校校園體育文化傳播教育又要借助于集體的力量、輿論的壓力、規章制度等去說服、教育、制約那些不守規則的人[2]。

（三）穩定性和靈活性的統一

高校校園體育文化傳播是高校校園體育文化傳播教育工作人員在較長一段時間內，形成的恒定不變的價值觀、信仰以及以往的行為習慣，即所謂心理定式。靈活性主要體現在，高校校園體育文化傳播教育必須是一個開放的系統。高校校園體育文化傳播教育的文化活力，就在于不斷地根據變化著的形勢進行創新，不斷更新高校校園體育文化傳播，這已成為高校校園體育文化傳播教育成功之處。

二、高校校園體育文化傳播建設的原則

（一）激起大學生的憂患意識，提升綜合素質

激起大學生的憂患意識，是建設高校校園體育文化傳播的前導。必要的憂患意識可以使大學生具有危機感、急迫感和責任感，有利于大學生把壓力轉換為動力，在體質健康素質提升中不斷開創進取[4]。

（二）弘揚優秀體育傳統文化并開拓創新

弘揚優秀體育傳統文化，是建設高校校園體育文化傳播的主旨。我國有著悠久燦爛的傳統體育文化，改革開放以來也引進和吸納了西方現代的學校體育文化。因此，在創建高校校園體育文化傳播時，要對傳統的優秀體育文化加以繼承，與此同時對現代的學校體育文化也要借鑒學習，實現援古證今、洋為中用。

（三）從時代特點出發，彰顯高校校園體育文化傳播教育的個性

以時代特點為出發點，是建設高校校園體育文化傳播的核心所在。高校校園體育文化傳播要反映出社會的時代特征與時代精神，由大文化引導小文化，并且根據高校校園體育文化傳播教育的發展與現實情況博采眾長，并加以萃取提煉，形成獨具特色的高校校園體育文化傳播。

三、推進體育文化傳播對高校教育促進的思考

（一）要在校園中營造良好的文化氛圍

良好的文化氛圍對大學生健康心理健康的養成有著重要作用，大學生可以在輕松愉悅的氛圍中養成良好的性格。因此，大學體育教師要通過a多種方式為大學生營造良好的體育文化氛圍，學校可以不定期在體質健康教育過程中對大學生開展心理健康課，組織大學生開展戶外運動放松心情等，通過這樣的活動緩解大學生的心理壓力。不僅如此，體育教師在組織學生活動的過程中，可以增加與學生交流的機會，及時發現存在心理壓力的學生，有效的幫學生進行疏導或轉介至學校心理健康教育中心，從而降低學生心理問題惡化的發生。

（二）鼓勵大學生參加社會實踐活動

心理健康教學可以在社會實踐活動中實現。傳統的心理教學只是講座、課程的形式對學生進行教育，但是這種形式的教學效率比較低，而且會讓學生產生抵觸的心理。因此，學校可以將心理教學融入社會實踐活動中，提高校園體育文化傳播中心理教育的效率。

四、充分發揮輔導員在高校校園體育文化傳播中的積極作用

（一）對體育文化傳播方法積極創新

1.對校園活動積極豐富

在體育文化傳播期間，高校校園活動是主要的載體。在校園活動開展過程中，要對活動的針對性、有效性和科學性加強重視，與時代主題相互適應，與國家教育部署和路線方針政策緊密圍繞，校園活動的主要內容應包括正確思想行為意識和愛國思想。對于體育文化傳播來說，可有效提高其針對性。將正確核心價值觀和傳統文化積極發揚，從而促進學生對自我價值充分認識，并在自己能力范圍內對社會予以回饋。

2.對班級建設和黨團組織積極加強

積極加強班級建設和黨團組織，對于體育文化傳播來說，可有效增強其凝聚力。在大學生生活和學習中，班級建設和黨團組織是主要的基層組織，在班級建設和黨團組織的影響作用下，促進學生思想覺悟顯著提高;構建團支部可使學生的校園生活得到有效豐富，有利于學生集體榮譽感和團隊合作精神的積極培養，同時促進學生成長、學習的環境更加快樂、輕松、健康。

（二）輔導員自身建設不斷加強

1.促進輔導員工作能力提升

在新時代教育背景的影響作用下，改變了現代大學生的行為意識和思想觀念。迅速發展的高新傳媒提出了有關體育文化傳播的新要求，需要不斷促進我們工作能力顯著提高，對相適應于新形勢的工作方法和工作思路積極探索。對于高校輔導員來說，需要對自身知識領域不斷提高，促進自身人際關系、處理事情和語言表達等方面的能力顯著增強，在工作過程中，對工作方法進行有效創新和探索，并對體育文化傳播靈活性開展。

2.促進輔導員科學文化知識不斷提高

對于教師來說，對科學文化知識顯著提高能夠促進知識結構有效更新，可將知識范圍積極拓展，從而使學生的需求得到充分滿足，同時能夠使教師自身工作能力得到顯著提升，有利于其長遠發展。因此，輔導員應不斷加強學習。為使專業知識和理論水平不斷提高，學習是其重要方法，教師需要對終身學習的理念積極樹立，有利于促進科學文化知識有效提高。此外，教師要學會總結，并善于將學到的知識應用于實際工作中，將理論知識有效結合于實際，從而促進教師工作實踐能力顯著提升。

五、結束語

綜上所述，高校校園體育文化傳播有利于學生健康三觀的形成，對學生的成長有著正向的推動作用。因此，在高校校園文化傳播過程中應該充分發揮體育的積極作用，通過明確高校校園體育文化的特征與傳播原則，充分發揮輔導員、學校的宣傳作用，為學生創造良好的學習環境，同時促進體育知識與校園文化的傳播與發展。

參考文獻

[1]郭昊.高校體育教學中體育文化建設的缺失和改進路徑探討[J].文體用品與科技，2019，（21）：139-140.

[2范志遠.立德樹人視域下高校體育社團助推校園文化建設研究[J].文體用品與科技，2020，16（16）：132-133.

[3]王志剛.中美高校體育文化傳播比較研究——以中國傳媒大學和耶魯大學校園媒體傳播為例[J].現代傳播，2012，（10）：121-124.

[4]李曉霞.高校體育社團對校園體育文化傳播的影響[J].運動，2017，（15）：79-80.

作者簡介：

李寶 1984-04 性別 男 籍貫 吉林長春 學歷 ：碩士研究生職稱 講師 研究方向 籃球 郵編 677000