基于“海綿城市”理念的生態(tài)校園景觀設(shè)計策略

羅慧敏 徐一斐

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院，湖南衡陽 421000）

高校校園是城市綠地的重要組成部分，如今校園景觀的綠量和觀賞效果得到了極大提高。但復雜的校園環(huán)境和對于生態(tài)理念的認識層次不夠，導致一些景觀設(shè)計規(guī)劃不合理。近些年，全球氣候變暖導致極端降雨情況加劇，傳統(tǒng)的校園景觀建設(shè)形式在解決“校園看海”問題上效果甚微。將“彈性”理念引入規(guī)劃設(shè)計，聚焦氣候變化下的校園景觀規(guī)劃設(shè)計策略研究，對“海綿城市”理念下的校園建設(shè)具有現(xiàn)實意義。彈性景觀是反映生態(tài)價值觀,具有一定彈性和生態(tài)系統(tǒng)恢復力的景觀。查閱文獻資料，對省內(nèi)校園景觀進行實地調(diào)研和歸納分析，總結(jié)傳統(tǒng)校園不具有彈性適應(yīng)性的原因。

1 傳統(tǒng)校園不具有彈性適應(yīng)性的原因

1.1 校園不透水下墊面比率高，排水系統(tǒng)壓力超負荷

隨著高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷增多，使校園的不透水地面鋪裝比率不斷增高，雨水無法下滲導致路面雨水徑流加大，排水系統(tǒng)無法及時排出，致使積水產(chǎn)生[1]。

1.2 雨水排放設(shè)施老化單一，整體性差

多數(shù)有一定歷史的校園排水系統(tǒng)都是早期建設(shè)，已無法滿足現(xiàn)階段極端天氣的短時大流量的排水要求。校園傳統(tǒng)的排水方式單一，主要通過溝渠收集校園內(nèi)雨水，連接內(nèi)部獨立的雨水管網(wǎng)，再設(shè)置接口與市政雨水管連接。這種方式排水系統(tǒng)的任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障都會導致校園積水，設(shè)施老化使得出現(xiàn)問題的頻率增加，極端天氣情況下更甚。

1.3 植物空間設(shè)計生態(tài)因素考慮不足

校園內(nèi)植物空間多是傳統(tǒng)高于地面鋪裝的微地形設(shè)計，園林植物的配置多考慮空間的層次、疏密以及組團景觀效果等，對于植物組合的生態(tài)效益考慮較少，對植物的抗性、吸污能力等生態(tài)習性以及依靠土壤、植物、微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)凈化雨水考慮不足，校園景觀的整體生態(tài)效益不高。

1.4 屋頂綠化和綠色建筑少

在調(diào)查的校園中，對于構(gòu)建海綿城市有效方式如雨水花園、道路和廣場的可透水地面處理、植物的生態(tài)配置等方面沒有充分考慮。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，屋頂綠化和綠色建筑的考慮是校園景觀處理最欠缺的一個環(huán)節(jié)。校園的屋頂處理方式較多采用坡屋頂，利于排水，但沒有考慮雨水的收集和再利用。

2 生態(tài)校園景觀規(guī)劃設(shè)計的原則

2.1 雨水管理優(yōu)先，景觀系統(tǒng)性設(shè)計原則

海綿校園的建設(shè)需要將雨洪管理納入海綿校園景觀規(guī)劃設(shè)計，雨水管理的作用十分關(guān)鍵[2]。設(shè)計應(yīng)注重源頭治理，通過透水鋪裝、屋頂花園、增加綠地面積等措施減少徑流的產(chǎn)生；加強自然水體的雨洪調(diào)蓄能力，可以增加開敞型水體建設(shè)或適當擴大校園內(nèi)自然水體，增設(shè)人工湖、濕地等。相互關(guān)聯(lián)的各種功能性景觀設(shè)施，組成一套適合校園環(huán)境的生態(tài)雨洪管理系統(tǒng)，雨水設(shè)施在兼顧功能的同時需要考慮與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)生態(tài)和景觀效益的共同提升。

2.2 因地制宜，生態(tài)可持續(xù)性原則

高校的景觀規(guī)劃設(shè)計應(yīng)富有彈性，滿足可持續(xù)發(fā)展的要求[3]。生態(tài)規(guī)劃應(yīng)注重場地原貌生態(tài)脈絡(luò)的保護與修復，從多角度考量場地規(guī)劃和設(shè)計對于環(huán)境的影響，考慮材料的可持續(xù)性，加強場地廢棄材料的可再生使用。

2.3 校園景觀的科普文化內(nèi)涵和體驗性原則

“海綿城市”理念背景下的校園景觀應(yīng)結(jié)合場地設(shè)置科普性場地景觀或體驗性強的具有教育功能的場所，如生態(tài)體驗的綠色建筑展示小品、雨水花園科普基地等，不僅塑造出供學生學習生活的優(yōu)美環(huán)境，還可以擴展課程的室外教學空間，從實踐和體驗層面進行生態(tài)認知教育。

2.4 集約原則

景觀的營造與材料具有密切聯(lián)系，根據(jù)園林建材的評價結(jié)果，景觀石材的加工對環(huán)境的污染最大，且造成了大量浪費，應(yīng)盡量減少此類材料如花崗石鋪裝等的使用。堅持節(jié)約減量化原則，針對原場地廢棄材料進行簡單處理后再使用，例如石籠的運用。節(jié)約的途徑包括使用新能源景觀設(shè)施，如利用風能、太陽能的節(jié)能園林建筑，使用加工過程簡單、對環(huán)境影響小的材料以及種植管理、養(yǎng)護成本低的對環(huán)境凈化作用大的植物。

3 生態(tài)校園景觀規(guī)劃設(shè)計策略

3.1 自然水循環(huán)設(shè)計策略

校園景觀以彈性理念為指導，強調(diào)雨水自然積存、滲透和凈化，恢復自然水循環(huán)、自然存蓄雨水[4]。校園景觀利用豎向設(shè)計將部分雨水排向綠地、雨水花園等，例如對暴雨徑流的流向進行詳細規(guī)劃與設(shè)計，傳統(tǒng)屋頂落水管設(shè)計可改為跌水池。屋頂雨水下落可利用隨雨勢變化的跌水景觀，結(jié)合雨水花園，雨水花園中的雨水設(shè)施可與校內(nèi)的景觀湖、池塘以及濕地等水體結(jié)合，成為雨水調(diào)蓄池，暴雨時作用明顯，兼具休閑娛樂的功能[5]。結(jié)合展覽牌的設(shè)置，具有一定的生態(tài)認知和教育功能。

雨水調(diào)蓄池內(nèi)可設(shè)計道路、活動場所，在池邊種植鄉(xiāng)土濱水植物，平時作為服務(wù)師生的景觀休閑場所。雨水調(diào)蓄池底設(shè)計為透水性，平時常水位以景觀休閑場所功能為主，暴雨時水位上升，池內(nèi)的道路和活動空間被淹沒，成為大型雨水存儲池[6]。干旱時水位下降，雨水調(diào)蓄池水位低于地下水位時地下水能夠回補滯留池，回補的池水用于灌溉。

3.2 雨水花園網(wǎng)格化設(shè)計策略

園林樓南側(cè)水體如圖1所示，南沖塘水體如圖2所示。

圖1 園林樓南側(cè)水體

圖2 南沖塘水體

雨水花園的設(shè)計可以根據(jù)場地情況在多個位置點狀布置，面積可以靈活調(diào)整，景觀組合多樣化，多個不同位置的雨水花園可以共同構(gòu)成海綿校園網(wǎng)絡(luò)。例如在建筑內(nèi)庭收集屋面雨水的小花園，在路邊吸收部分路面雨水徑流的線狀花園等。在形式和材料選擇方面，碎石雨水花園可以不栽種植物，碎石的空隙可以收集和涵養(yǎng)雨水。

3.3 道路和廣場空間設(shè)計策略

在道路和廣場空間增加透水性路面，透水性路面指雨水下滲被路面逐漸吸收，滲入路基的人工鋪筑路面。包括砂、碎石及礫石等鋪筑的路面、混凝土鋪筑的透水性路面、瀝青鋪筑的透水性路面、嵌草磚鋪筑的透水性路面等。

透水鋪裝小道如圖3所示。

圖3 透水鋪裝小道

3.4 綠色屋頂設(shè)計策略

校園內(nèi)有條件的建筑屋頂可以改造為簡單式和花園式綠色屋頂。屋頂種植植物增加了立體綠化空間，植物土壤能夠吸收、滲透和過濾部分雨水，降低徑流量。屋頂綠化也能夠使建筑室內(nèi)溫度降低[7]。

3.5 植物空間設(shè)計策略

在校園廣場中，樹池是景觀設(shè)計常用的元素，可以改變以往單個樹池的方式，將樹池連成一個樹池帶，增大蓄水能力[8]。將比樹池帶高的道路路緣石打開一段或局部開孔，增加道路的橫坡坡度，使雨水通過路緣石的斷開處和孔洞進入樹池帶[9]。雨水引流入綠化帶再通過雨水設(shè)施處理可以增加雨水回用的占比，減少路面和廣場鋪裝表面的積水。

3.6 植物配置策略

植物的葉片具有截留雨水的功能，枝葉繁茂、葉片大而粗糙的喬灌木作用更顯著。雨水落到葉片上時會在葉片表面聚集部分雨水，隨后蒸發(fā)到空氣中。闊葉樹種的葉片比針葉樹種的葉片大，植物選擇可偏向闊葉樹種，植物的根系能夠充分吸收雨水，減少了雨水徑流。綠地上的植物多選擇耐旱耐澇的鄉(xiāng)土樹種，在雨季時可吸收大量的雨水，在旱季時可以減少灌溉[10]。

喬木配置方面選擇常綠和落葉樹相結(jié)合，觀花、觀果、觀葉樹木兼顧。雨水花園區(qū)域以觀花觀葉植物為主，營造一種豐富多彩、歡快活潑的環(huán)境氛圍，也為小區(qū)的鳥類提供棲息環(huán)境。

灌木配置方面選取開花植物和地被、石塊等搭配形成一些色彩艷麗、靈活多樣的花叢、花境等。雨水花園區(qū)域與學生宿舍內(nèi)部的圍合空間多采用開花灌木，豐富校區(qū)環(huán)境。

水生植物的配置應(yīng)根據(jù)水體的位置、功能、形態(tài)、水位以及水生植物的生態(tài)習性等綜合考慮，以因地制宜、適地適樹的原則多選取鄉(xiāng)土水生植物。例如，在岸邊淺水區(qū)種植燈芯草、香蒲、蘆竹等；在岸邊或深水區(qū)種植蘆葦?shù)龋辉谒胤N植睡蓮等，凈化水體；在水底種植金魚藻、黑藻等沉水植物。