體育院校大學生網絡不文明行為的原因及對策分析

摘要：網絡本身并沒有善惡，但使用網絡的人有好有壞，導致各種網絡行為有了對錯之分?？傮w來講，大學生出現(xiàn)網絡不文明行為的原因是多方面的，包括主客觀兩個方面。主客觀因素相互作用導致大學生網絡文明現(xiàn)狀不容樂觀。

關鍵詞：網絡 不文明行為 主客觀因素 對策

1 體育院校大學生網絡不文明行為的原因

大學生是互聯(lián)網的主要用戶，他們的文化素質、道德水平、行文方式、思維模式作用于網絡，形成獨立的網絡人格。網絡空間出現(xiàn)的各種現(xiàn)象與網絡人格是分不開的，所以要凈化網絡環(huán)境，必須從網絡主體的網絡人格抓起。

1.1 體育院校大學生網絡不文明行為的主觀因素

體育院校大學生的特點鮮明，許多體育專業(yè)的學生是通過單招考試入校的，這部分學生的文化水平、道德素質各個方面相對比較低，大多數學生沒有經過系統(tǒng)的素質教育，很多是從職業(yè)院校出來的，教練重技術輕文化，甚至一部分學生在進入大學之前把拿比賽、奪獎牌作為終極目標，具有很強的對抗性、功利性，更偏向于沖動型人格。通過統(tǒng)招的方式進校的體育生，雖然錄取分數線比運動訓練和民傳專業(yè)要高，但總體上還是比不過文化生，所以這部分學生處于中游地帶，容易被帶動也容易被影響，更偏向于中立性人格。剩下一些非體育生專業(yè)，是經歷高考普招錄取進校的，文化水平、專業(yè)素養(yǎng)、道德素質在學校相當于“頂流”，甚至一些同學是高分第二志愿被錄取，他們不滿足于現(xiàn)狀，常常有學校和自己實力不匹配的心理，心高氣傲、眼高手低，再加上有些專業(yè)同互聯(lián)網聯(lián)系密切，比如新聞專業(yè)、外語專業(yè)，所以對這些普招生進行正確的網絡引導也是體育院校網絡文明教育的重點之一。

分析體育院校學生的成分構成和特點可得，當前體育院校學生的道德文化素質水平參差不齊，更無法和其他的綜合類大學相比，這是體育院校進行思想政治教育的客觀現(xiàn)實和困難所在。在網絡時代，當網絡文明成為社會文明日益重要的組成部分時，忽視網絡文明教育是不應該的，當大學生還沒有塑造起成熟的三觀、還無法清晰地辨明是非對錯、還沒有養(yǎng)成良好的網絡文明習慣、還無法堅定地依靠網絡自律時，教育和學習都是必須經歷的過程。

1.2 體育院校大學生網絡不文明行為的客觀因素

除了學生自身網絡文明意識缺乏、網絡文明素質低下等主觀原因可以導致網絡不文明行為頻發(fā)以外，整個網絡大環(huán)境也會作用并影響到網絡主體身上。比如大眾對于網絡不文明行為的容忍度過高、網絡法制建設不夠完善、家庭網絡文明教育的缺位、高校網絡文明教育的缺失等都是形成當前亞健康狀態(tài)的網絡大環(huán)境的客觀因素。

1.2.1大眾對于網絡不文明行為的容忍度過高

目前網絡的受眾群體還不夠廣泛，網絡還有更大潛力和更多可能性。中國的法治建設從新中國成立起就開始提上日程，經過70多年的探索和進步，人們的法治意識才有了突飛猛進的提高，在自身權益受到損害時能夠想到運用法律的武器維護合法權益，在遇到危險時愿意利用法律同犯罪行為作斗爭。網絡在中國從興起到普及也不過短短30年的時間，在這短暫的30年里，大眾對待網絡不文明行為的容忍度是很高的，即使是出現(xiàn)了一些不文明行為，更多人感到無所謂或者選擇漠視，久而久之，大眾的縱容、忍耐、容忍導致網絡不文明現(xiàn)象越來越頻發(fā)。

1.2.2網絡法制建設的不完善

國家的法治建設是全方位、多層次、多領域的，隨著信息時代的到來、互聯(lián)網科技的普及，法治建設也延伸到互聯(lián)網領域，網絡非不法之地?！耙婪ㄖ尉W”最基本的前提是建立完備的網絡法制體系。中國的網絡立法開始的并不晚，從20 世紀80 年代相關工作已經在著手進行，到 1994年我國頒布了第一部互聯(lián)網法規(guī)，并取得了相當明顯的效果。但隨著網絡的不斷發(fā)展和進步，越來越多的新問題爆炸式的出現(xiàn)，再加上網絡的發(fā)展速度比較快，原有的互聯(lián)網法規(guī)已經不足以應對新生問題，法律講究與時俱進，是需要根據實際情況不斷修改和完善的。

1.2.3家庭網絡文明教育的缺位

家庭教育往往和學校教育放在一起討論，很多家長認為把孩子送到學校，作為父母就可以擺脫教育的責任。其實不然，父母的言行舉止、行為方式會影響孩子的一生。但事實上，很多家長并沒有意識到自己在家庭教育中的作用，再加上部分家長對網絡缺乏了解和認識，他們放任孩子接觸網絡，對孩子不正當使用網絡的行為不加制止，久而久之，出現(xiàn)各種各樣的網絡問題，有些家長工作繁忙，對孩子缺乏關愛，導致孩子只能在網絡上寄托情感，甚至因為逆反心理實施一些網絡不文明行為等。

1.2.4體育院校網絡文明教育的缺失

很多家庭不注重孩子的網絡文明教育，體育院校對大學生網絡文明教育也存在缺失。隨著大學生思想政治教育被提升到一定高度之后，各大高校都在努力發(fā)掘思想政治教育的內容和構成。體育院校本身對大學生思想政治教育的關注度不夠高，雖然近年來受高校思想政治教育規(guī)劃的影響，在這方面加大投入，但和綜合類大學相比還是有所欠缺。體育院校開展網絡文明教育的方式比較單一，不足以吸引學生的注意力，直接導致體育生對網絡文明教育的重視度不夠。

2 優(yōu)化體育院校大學生網絡文明教育的對策方法

當前大學生出現(xiàn)網絡不文明行為的原因是復雜多樣的，要改變網絡大環(huán)境，減少網絡不文明現(xiàn)象的發(fā)生，需要多管齊下、標本兼治。

2.1深化網絡責任教育

互聯(lián)網具有虛擬性和隱蔽性，網民利用網絡的虛擬性和隱蔽性獲得娛樂體驗和心理上的滿足，這是網絡吸引網民的重要原因。隨著越來越多人使用網絡、依賴網絡，發(fā)生在虛擬環(huán)境中的不文明行為也越來越多。

大多數體育院校都沒有開設關于網絡責任教育的課程，大部分體育生責任意識不強，這點不僅表現(xiàn)在網絡世界里，甚至在現(xiàn)實世界里不敢承擔責任的行為也很多。作為一個成年人，我們必須首先能為自己的行為負責，接受道德和法律的約束，這樣教育才有意義。深化網絡責任意識需要學校和學生的共同努力。

2.2加強網絡法治教育

網絡法治教育是網絡文明教育的重要組成部分，構建綠色和諧的網絡生態(tài)文明需要網絡法律制度的加成，立法機關制定并頒布適應網絡時代發(fā)展的互聯(lián)網法規(guī)是高校進行網絡法治教育的前提。對大學生而言，了解一定的法律知識，提高法律意識是今后走上社會必不可少的武器。

體育院校在網絡法治教育方面仍需要發(fā)力?？梢酝ㄟ^網絡文明相關的演講比賽、征文比賽、情景劇等團學活動，宣傳網絡法制知識，引導學生自覺遵守網絡法律。

2.3重視網絡心理疏導

一切育人工作必須從“心”開始，考察教育成果也需要關注學生心理的變化。很多網絡不文明行為的發(fā)生和學生的當下的心理狀態(tài)密切相關。一些高校在開展網絡文明教育時忽略了心理疏導的作用，治標不治本，事倍功半。

大學生對互聯(lián)網世界充滿了好奇和向往，尤其是當他們嘗到了網絡帶給他們的紅利以后，許多學生深陷網絡、迷失自我。不當的網絡行為對大學生的心理產生危害，而不健康的心理狀態(tài)又引發(fā)新一輪的網絡不正當行為，有效的網絡心理疏導可以糾正大學生不健康的網絡認識和網絡理念，預防并消除網絡不文明行為對大學生心理上造成的傷害，形成健康向上的心智。

2.4打造網絡文化陣地

法律和道德是約束人們行為的兩大規(guī)范。網絡文明教育需要和道德規(guī)范教育融為一體、形成合力，幫助網絡主體養(yǎng)成良好的網絡行為習慣，通過內心自省及時調整自己的行為。

體育院校想要充分發(fā)揮網絡“育人”功能，必須打造優(yōu)秀的網絡文化陣地。受到競技體育比賽的影響，很多體育生具有強烈的愛國意識、集體榮譽感、吃苦耐勞的品質。在此基礎上，努力挖掘“綠色”網絡品牌，將網絡文明教育與愛國教育、道德規(guī)范教育、凝聚力教育相融合，營造文明和諧的校園網絡氛圍。

2.5強化網絡安全管理

網絡文明教育需要安全的網絡環(huán)境，對高校而言，健全校園網絡防范體系，強化校園網絡安全管理，是優(yōu)化校園網絡文明生態(tài)的重要環(huán)節(jié)。建設校園網絡安全不僅需要向學生普及網絡安全知識，更需要構建一個強有力的“網上執(zhí)法隊伍”。

網絡安全知識的普及可以通過開設網絡安全課程、制作網絡安全讀本、規(guī)范校園網數據庫等方式得以實現(xiàn)。“網絡執(zhí)法隊伍”的構建則需要群策群力，從學校黨組織部門到網絡技術人才到輔導員老師再到學生干部構筑科學有效的網絡管理體系，實現(xiàn)“人防”、“物防”和“技防”的有機結合，大家擰成一股繩，共同關注、參與網絡文明教育，開辟網絡生態(tài)文明建設的良好局面。

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作者簡介：陳思琪（1992-），女，漢族，河南滎陽人，法學碩士，現(xiàn)任職于鄭州大學體育學院輔導員，河南，鄭州，540000，研究方向：法學、德育。