張秋晴 陳銘聰 夏麗莎



摘?要:為改善H公司D系列產品總裝線以提高生產率,運用流程程序分析和人機作業分析展現生產運作現狀,運用5W1H分析法進行提問分析,以ECRS四大原則針對問題提出改善方法。對改善前后進行對比,通過秒表時間研究方法制定標準時間,經過改善減少了45%的作業時間,有效提高了D系列總裝線的生產效率,表明本文提出的改善方案有效可行。
關鍵詞:工作研究;方法研究;作業測定
1 緒論
隨著全球市場經濟高速發展,制造業人力物力成本增加,激烈競爭下產品價格打壓,企業利潤空間所剩無幾,面臨前所未有的挑戰[1-2]。工作研究是提高企業生產率的有效途徑[3-4],使企業在不增加或少增加額外投入的情況下,充分利用現有的人員、資金與設備,通過統籌安排使其轉化為直接生產力,達到低成本輸入、高效益產出[5-6]。
H公司是一家專注于生產制冷壓縮機的企業。壓縮機生產過程以機器操作為主,部分精細零件裝配過程仍需人工操作。方法研究對于裝配過程流程或動作優化的應用效果顯著[7-8],本文選取D系列產品的一條總裝線,運用工作研究的方法,從程序分析、作業分析和時間研究,以流程程序圖、線路圖、人-機作業圖、雙手作業圖和秒表時間研究統計分析操作數據,運用5W1H分析法進行設問,以ECRS四大原則提出相應改善方法,并對改善后的效果進行對比評估。
2 生產運作現狀分析
2.1 流程程序分析
本文的研究對象是D系列壓縮機半成品的裝配過程,主要包括轉子、定子、滑片彈簧、機殼、儲液器等零部件的裝配與加工。通過在車間實地考察測量并記錄工序及其時間和距離,得到其整個裝配過程的流程程序圖如圖1所示。
從圖1可知,整個裝配過程共32道工序,主要加工工序19道,總作業時間601s,搬運和等待的時間428.5s,占總時間的70.9%,說明工作時間沒有被充分利用。1處儲存和2處等待時間較長,大部分工序時間為6—8s,部分工序為10s以上,操作單元時間不均衡。
2.2 人機作業分析
選取耗時較長、有改善空間的第24工序“中間電氣運轉試驗”工序進行作業分析。
由圖2可知,工人利用率為33.3%,操作者空閑時間較長,在等待的8s時間內,可以再操作一臺機器。
2.3 問題分析
通過流程程序圖,得到主要問題有:(1)充磁后的泵體會暫存在一邊,當需要時再運輸到下條流水線。暫存處積壓很多產品,產生庫存浪費。(2)殼體熱套工序之后,需要對產品進行一段時間的吹風冷。冷卻過程滯留很多產品,等待時間較長。(3)第17至22工序作業分配不合理。
3 改善方案與效果對比
3.1 流程程序分析
運用5W1H分析法對這3個問題進行提問分析,以ECRS四大原則對工序進行改善,得到改善后的流程程序如下圖3所示。
經過改善,減少1處儲存,合并2處等待與搬運工序,同時進行流程改動,縮減1個工序,改變操作順序后進行合并,適當增加工人的工作量,使每個人的工作時間相近,保持工序平衡。
統計對比改善前后各個工序的數量、移動的距離和耗費的時間,得表1。
由表可知,改善后減少6個工序,雖然搬運距離增加55m,但操作時間減少286s,為改善前近一半。具體來看,雖對加工和檢查工序改變不大,共只減少了1處加工,節約了幾秒時間,但對搬運、等待和儲存工序的改進明顯,消除了中間240s的儲存工序,把2處等待通過改變順序與搬運工序進行合并,節約了36s時間。
3.2 人機作業分析
對“中間電氣運轉試驗”工序,根據公式:可同時操作機器臺數=(作業者操作時間+機器工作時間)/機器工作時間,得到該工序一個作業者可同時操作的機器臺數N=(8+5)/5>2。故可增加一臺同樣的機器,在一臺機器進行運轉時,完成另一臺機器運轉前準備工作。圖4為改善后人機作業圖,表2為改善前后效果對比。
經過人—機作業分析改善,工人利用率達到62.5%,較改善前的33.3%有明顯提高,充分利用空閑時間,提高工作效率,并達到工序平衡。
4 秒表時間研究
為評價方法研究改善后的效果,先劃分操作單元,對每個操作單元預觀測5次,采用d2值法確定合理的觀測次數;用連續測時法記錄整個裝配過程的時間,得到各操作單元的操作時間;用三倍標準差法確定管制上下限,剔除異常值,得到各單元的實際操作時間;用平準化法確定了評定系數,計算得到各操作單元正常時間;采用工作抽樣法隨機觀測,根據實際觀測情況確定寬放率,計算得到整個裝配過程每個操作單元的標準時間。表3為基于秒表時間研究制定的改善前后各操作單元標準時間。
比較改善前后的標準時間,發現去除與合并部分工序后,整個作業過程的時間從617.44s縮減至337.12s,減少幅度達到45%,改善效果顯著。
5 總結
運用工作研究方法對H公司D系列產品總裝線作改善,通過程序分析合并消除部分工序,通過作業分析調整個別工序的操作,使作業時間節約280.32s,有效縮短生產周期,使H公司的D系列產品總裝線生產率提高近50%。說明此方法對企業降低生產成本、提高生產效率有效可行并值得推廣。
參考文獻:
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基金項目:上海理工大學教師教學發展研究項目(CFTD 192003)