基于校園小記者的培養分析

摘 要：教育的目的是什么？是為了讓每一個孩子健康成長為社會所歡迎的有用人才和優秀人才，使之能在社會中獨立生存、長期發展、幸福生活。現代社會，是一個信息爆炸的時代，中國與世界的距離并不遙遠。在教育領域，新課改的要求，更是把人的發展放在一個重要的位置。為了培養學生的全球化思維，提高學生獲取豐富信息，儲備信息的能力，培養學生認識社會、觀察社會的能力，增強與他人交往、合作的能力，為了培養他們更好地適應社會生活的技能，學校有了培育“校園小記者”計劃。

關鍵詞：校園;小記者;培養分析

一、 引言

全面貫徹黨的教育方針，體現時代對于教育的要求，體現新課改的基本理念。通過對小記者的培養，促進學生的綜合素質不斷提高，為以后的學習積累一些基礎知識和基本技能，同時，在實踐中，發現他們的特長，進行針對性的訓練。培養的校園小記者是在三年級至六年級中文筆較好、熱愛新聞寫作、志愿參加記者活動的學生，是一群積極采集新聞、迅速傳播信息、讓學生了解實時情況的隊伍，他們的工作，推動了校本建設，提升了校園文化的豐富性。

二、 了解校園小記者的職責，培養高度責任感

只有具備強烈責任感的人才能全心全意完成自己承擔的責任，責任感是一個人做人、做事的根基所在。一個具有高度責任感的人，會及時、高效標準地完成自己的任務，這是對他人的尊重與負責，也是對自己的尊重與負責。這樣的人，會得到別人的信任與贊譽，別人也會放心地把重任交給他。責任感是一個人對他人、對家庭和集體所負的責任的認識、情感和信念。做人是要講責任感的，做好校園小記者的相關工作也是。承擔責任，要有承擔責任的勇氣和能力。君子敏于行，訥于言，少說多干，講求實效，把責任看作重于泰山，以大無畏的精神承擔責任，履行責任，是做人的根本，也是做好一項工作必不可少的素質。作為一名教育工作者，應傳達給學生相應的責任意識，讓他們在思想上有所領悟與啟迪，進一步展開其他工作。那么，校園小記者的職責有哪些呢？主要有兩個方面，一是采集新聞，二是反映問題。第一點，采集新聞。小記者的肩上，正是擔負著這樣一份責任，也是一項重要的任務。因此，小記者就要密切關注本學校，本地區的動態，一旦有什么重要的事情發生，優先知道的應該是小記者，進行及時的采訪報道，讓學校的老師和同學知道最近發生了什么新鮮的事情，當然，也可以傳播給其他學校，一起分享，交流，借鑒，讓他們在分享的實時報道中有所感悟，有所啟發;第二點，反映問題。作為校園小記者，是一個為校園服務的組織，還有一個重要的職責，便是反映廣大師生的心聲。學生在學校里，無論是學習還是生活方面，多多少少會遇到這樣那樣的問題，就需要把大家的苦惱和要求，及時地向學校反映，呼吁有關方面幫助解決問題。如果在這兩個方面能夠完成好，校園小記者思想意識領域的培養就達到了相關目的。

三、 講授新聞知識，培養新聞敏感度

（一）新聞的定義、內涵、要素、生命

從古至今、古今中外，有很多學者都對“新聞”二字下過定義。還記得美國有位博士的定義極為有趣，他說：“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”。雖然對于新聞的定義各有不同，但也有一個普遍的定義，新聞是新近發生的事實的報道。從這句話中，便可得知新聞的三個內涵：事實、新、報道。首先，事實。大家都知道，事實是新聞的本源，新聞無論是從內容上還是形式上都離不開事實二字的。從內容上講，新聞必須是以事實為根據的真實信息，真實性對于新聞的重要性不言而喻;從形式上講，新聞必須以事實說話，如果報道的新聞不真實，胡編亂造，誰還會繼續聽呢？其次，新聞必須有新意。構成新聞的事實，必須滿足人們未知、預知和認知方面的需要。創新是事物的源泉與動力，好的新聞一定是新穎的，能抓住讀者眼球的。第三，強調新聞的真實性，新聞并非就是事實本身，而是對事實的報道，是對客觀事物的反映，所報道的內容要為讀者所接納。第四，新聞必須是公開傳播的事實，只有采用新聞手段，通過新聞渠道傳播的事實，才能成為新聞。如果是在小范圍內傳播，或者內部傳播，都不屬于新聞。

接下來介紹新聞的五要素，要素即構成新聞事實。要素即是構成新聞的主要因素，一般包括何事、何時、何地、何人、何故，后面增加了一個如何，何事是指發生了什么事情，以此類推。事實是新聞的生命，新聞真實是傳媒的生命，作為校園小記者，應該像維護真理那樣維護新聞的真實性。可以舉一個生活的例子，就好比一個人說假話，他固然是不對的，可他不會造成特別大的不良后果;可作為記者，弄了一條假的新聞，然后通過傳播媒介發布出去，后果不堪設想，甚至會影響社會安定。因此，事實是對于新聞的最基本要求，也是作為新聞工作者的道德底線。作為一名校園小記者，要時刻謹記“真實”，嚴守自己的道德底線。

（二）培養新聞敏感度

選擇事實，判斷新聞價值的能力就是新聞敏感度。缺乏新聞敏感度，就很難捕捉到有影響力的新聞，遇見了好的新聞，也可能與之失之交臂，換句話說，新聞敏感度是一個記者必不可少的秘密武器，也可能是一件制勝的法寶。那么，如何培養校園小記者的新聞敏感度呢？第一，關心國家事。作為一名校園小記者，關心國家大事是小記者應該做的事情，前文也提到，是小記者的職責所在。你只有了解了國家的大政方針，才能宣傳這一方針的主題，發現具有影響力的新聞線索;第二點，關注身邊的小事情。關心國家大事不等于就說不要關心身邊的小事情，對于身邊發生的事情，應該更加的關注。關心國家大事，你才能知道哪些身邊的小事值得關注，哪些素材值得去挖掘，兩者是相輔相成的;第三點，開動腦筋，勤于思考。一條好的新聞離不開思考。比如說同樣一條新聞，有的記者可能就去表面上報道，這樣一點新意都沒有，而且對待工作極不負責任，這樣就會顯得新聞極為一般，而有的記者經過了深入的思考，仔細地調查，寫的新聞就會很有分量;第四點，學會抓住“新聞眼”。小學生可能不知道新聞眼是什么，但應該都知道眼睛的重要性。就像學過的成語“畫龍點睛”一樣，成語中的“睛”是指龍的眼睛，寫新聞也是需要點睛之筆的，當校園記者，就要學會去抓住這個新聞眼。只有好的思路是不夠的，在采訪中，可能會出現多種情況，這是事先無法預計的，這個時候，就要知道如何取舍，看它對所采取的新聞是否有幫助，或者出現的新情況是否可以成為新聞眼;第五點，學會挖新聞。有些新聞是很明顯的，有的是會議新聞，有的是活動新聞，比如說一些規模較大的活動，新聞單位都會派一些新聞記者去進行相關采訪、報道。但對于校園小記者，機會終究是難得的，需要大量報道的是什么呢？當然是日常生活中的一些事情，當然日常生活也可以作為得天獨厚的條件。學校中那些司空見慣的事情，你看起來毫無新聞價值可言。但是你只要注意觀察事物發生的變化，哪怕是微小的變化，找到事物可以成為新聞的價值，再加上前面提到的將國家大事，學校新近工作安排以及新聞媒體這一時期的新聞要點結合起來，深入思考，就會寫出具有價值的新聞。總的來說，需要一雙敏銳的眼睛去挖掘新聞素材，而作為一名校園小記者，要時刻關注學校的動態，鑒別各類消息的重要性，不斷培養自己的新聞敏感度，才能不斷地在工作領域進步、成長。

四、 培養小記者的素質與能力、練就過硬本領培養小記者的素質

記者的素質與能力不是天生的，是需要經過后天的訓練獲得的，可以通過下面的途徑來培養小記者的素質與能力。首先，要讓他們多看。多看看身邊的人和事，多進行觀察，及時發現一些生活中，校園中發生的變化，總結出一定的規律，一步一步形成敏銳的觀察力和判斷力。同時，多看，也要多看一些好的報紙雜志，當然網絡化的時代，也可以看一些公眾號，新聞App等發布的優秀新聞作品，進行借鑒;其次，要讓他們多讀。通過閱讀，對于如何成為一名合格甚至是優秀的校園小記者，有一個明確的認知，多多了解相關的知識，也可以豐富自己的知識領域。現代社會，對于記者的要求可謂越來越高，希望記者是一個專業全能的人才。這就要求記者應該盡量多地汲取各類學科的知識，同時還要擁有一兩門專業知識，知識面越廣越好，越有思想深度越好;然后，教導他們多思。校園小記者，要注意在學習的同時，還要不斷思考，培養不斷思考的能力。孔子也說過，學而不思則罔，思而不學則殆，學習與思考兩者要融會貫通。記者不是簡單地將新聞事實復述一遍就可以了，他也要根據新聞價值標準來選擇可用的素材，作為一名校園小記者，要想被別人記住，那一定要在日常工作中，在新聞實踐中形成個人的特色與風格;最后一點，就是培養他們的寫作能力。招募小記者的時候，有一點就是要有一定的寫作基礎，要文筆好一點的。寫作是一個記者的基礎，要讓他們多寫，每天堅持寫一點東西，任何事情要發展，都會有一個從量變到質變的過程，當量變達到了質變的條件時，就會發生質變，所以要為質變打好基礎，沒有量變的積累是不能有質的飛躍的。剛開始作為一名小記者，學寫的時，寫什么并不重要，關鍵是要動筆，要寫，要堅持。除了以上的培養小記者的多看、多讀、多思、多寫的能力之外，還要培養學生的采訪能力。讓他們知道采訪的定義、主要作用、一般步驟、怎樣列好采訪提綱、怎樣做好采訪的筆記以及采訪的方式與技巧。采訪能力，也是作為校園小記者必不可少的一部分。

五、 結語

校園小記者，是校園的眼睛，是開啟校園之窗的使者，同時也是推動校園文化建設的推動者。作為一名記者，必須要付出比別人更多的努力，當然，在這個過程中，你也會收獲一份喜悅、一份驚喜，一份成長的禮物。老師也要肩負起責任，盡己所能進行培養。

參考文獻：

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作者簡介：陳璽明，甘肅省平涼市，甘肅省平涼市靜寧縣新華中學。