農村小學教師現狀分析與對策

董澤壯

興國在教，興教在師。建設一支合格的、高水平的、持續穩定發展的教師隊伍，是推行素質教育，提高教育教學質量的關鍵。作為一名學校管理者，更應全面的讀懂老師、理解教師、善待教師，把握時代脈搏，掌握教師心態，采取有效的對策，充分調動教師積極性，全面推進教書育人工作。現就農村小學教師現狀作如下分析。

一、農村小學教師現狀及成因

1、社會評價不公

教師的工作是一種精細的、長期的、緊張的，并帶有創造性的精神勞動，需教師嘔心瀝血地去追求。教育形式是個體勞動，需要高度的自覺性和積極性。這種作業方式，本身就易形成孤獨、怪癖和精神的抑郁。加之農村小學教師與城鎮教師，村小教師與完小教師相比，工作環境極其艱苦。從工作量上看，城內小學教師教單科，周課時約在10節，而農村小學教師都在15節以上、村小教師30節、且要備幾門課。農村小學和城市的教師一樣承受著很大壓力 ，一樣的付出，然而他們的工作環境，受重視的程度卻大不一樣。社會上往往認為：農村小學教師“工作難度小些、“工作量不大”、“技術含量低”、“照娃娃的”。

2、工作疲軟，成就感降低

由于上述的“不公”，導致教師工作積極性不高，缺乏激情，不求上進，得過且過，滿足于現狀。在推行素質教育背景下，小學升初中不進行升學考試，壓力減少;再加之干好干壞學校也沒有獎金可發。自然形成工作疲軟，結果：學生智力得不到開發，教育水平得不到提高，知識淡化，教育倒退，貽害無窮。

二、對策

面對現狀，要改變現狀，它不僅需要社會各界，各階層的廣泛關注，還必須在學生和教師個人層面上采取有效措施，改善學校辦學和管理現狀，為教師的工作提供支持和保障。

（一）對社會的期盼

1、切實提高教師社會地位。重建尊師重教的社會風氣，促進社會公平，教育公平，學校均衡，政府投入有法律保證。經濟收入多少是社會地位高低的一個重要衡量標準。教師的勞動需要經濟、物質手段來調節，保障教師不低于公務員平均工資水平應落到實處，只有使其收入居于其他行業的前位，才能真正使這份職業成為人人仰慕的職業，從根本上緩解農村小學教師的沖突。

2、建立合理的期望。全社會、家庭要與學校教育形成全力，共同擔負起培育下一代的職責和使命，公正的看待農村小學教師工作的艱辛。

3、客觀公正地評價。農村小學教師不是全能選手不是不食人間煙火的圣人，是一個有血有肉的鮮活的人，需要社會人們對教師創造性勞動給予尊重，對教師年復一年，日復一日的育人工作多一份理解和支持，改變對其不好的看法和說法。

（二）對學校教育管理者的建議

1、進一步加強教師職業道德教育。用正確的世界觀、人生觀、價值觀教育教師，培養教師敬業、樂業、奉獻的精神，熱愛教育事業，勇于面對各種困難，在挫折面前有頑強意志，有進取的精神。

2、營造和諧、寬松的工作氛圍

校園是我們現代人熟知的生活場景，對于每一個教師而言，校園生活則伴隨著他的職業生涯。作為校長就應與教師進行心靈的交流，尊重教師的人格，理解教師的甘苦，建立命運共同體，形成一個互相學習、相互合作，真誠相待的學習型、工作型組織，使教師以健康的心理對待競爭。為了讓教師的心事有傾訴的地方。我們一直堅持設立“校長接待日”。有時，校長主動到教師辦公室向他們學習，與他們共商工作;有時到教師群體中促膝談心;另外，我們在校園網上開辟了“心靈港灣”、“文學園地”、“教師風采”、“教學隨想”等欄目，建立了碾小教師QQ群，為教師提供了交流的機會。這樣，領導與被領導，教師與教師之間心與心在不斷地靠近。校園和諧、寬松氛圍更濃。

3、減負前行

為了減輕農村小學教師過重的工作負擔，學校遵循需要、實用、有效的原則，精簡教師填寫的材料，改革教案書寫形式，減少不必要的會議，減少無意義的評比等活動。使他們有更多精力投入到班級學生管理之中，投入到教材教法的鉆研之中，潛入教育科研中去。另一方面，學校開展了一系列的教職工文體活動。如觀光旅游、籃球比賽、乒乓球比賽、書畫大賽等。正當娛樂活動是教師身心最有效的途徑。教師只有休息好，才能工作好。一張一弛是文武之道，也是教師工作生活的基本形式。

4、規范考核，激人奮進

為了改變傳統教師考核為考核而考核的狀況。我們加強教師職業功能的開發，通過考核激發教師潛在的工作能力。做到既充分肯定成績，又指出努力的方向，最終促進教師自主發展。除廣泛的宣傳，還需鼓勵教師用專業的眼光看待自己的每一項工作，鼓動他們進行研究，并為他們的專業成長搭建平臺，幫助教師組織材料促進他們的發展與成熟。我們舉辦“書香校園”讀書活動，為教師提供專業書籍，如《差生心理學》、《情感教育學》和《課堂教學技巧》等，通過研讀、討論，結合實際工作，融合教學實踐，深入思考，教師從中感悟提升，使工作更上一層樓。只有每個教師得到充分發展，才能促進學校良好發展，也只有教師整體水平的提高，才能促進每個教師的發展。

（三）對教師的要求

1、熱愛本職，充滿自信

教育是社會發展進步不可缺少的重要組成部分。教師是學校教育的主導者，是太陽底下最光輝的職業，無尚光榮，任重道遠。在建設社會主義新農村中，我們農村小學教師顯得更為重要。我們舉辦了一個“我很重要”的主題交流會，讓教師自己尋找優點、長處來說明自己崗位的重要性。教師會上，有班主任說：“我做了多年的班主任，不斷地總結經驗，努力尋找為學生服務的機會，用心去愛每一個學生。所以，我的學生和家長都非常喜歡我。我知道，我的形象不但代表自己，而且也代表我們的學校。因此，學校形象的好壞直接取決于班主任，我們很重要。”進而增強了教師的職業意識，責任感和事業心，對自己的工作充滿了信心，工作更加積極、主動。

2、不斷學習，業務精良

“高瞻”才能“遠矚”。教師必須要有淵博的知識，才能去引領學生遨游知識的海洋。雖然小學教材涉及的知識面不廣，難度不大，但要開發學生智力，滲透現代創新教育思想，只有不斷學習，更新觀念，尋找科學的教法，才能適應新課程教學的需要。

3、正確對待，調整心態

盡管社會上有的人對農村小學教師不理解，發出的聲音難聽;公務員的津補貼已兌現，教師績效工資政策未出臺但我們要看到黨和國家領導非常重視教育，社會主義建設以改善民生為重，把“優先發展教育，建設人力資源強國”列為民生問題之首。我們應站在自己工作崗位上，保持清醒的頭腦，正確認識，保持良好的心態。為黨和人民的教育事業奮斗終身！