學校德育校本資源綜合應用的研究與實踐

尹利樹

摘要：小學生處在身心發育成長的關鍵階段，對小學生的德育教育成為社會關注的焦點，尤其在目前小學德育教育中，如何加強學校德育校本資源綜合應用，有效對小學生進行德育教育成為教師教學的重中之重。加強學校德育校本資源綜合應用，能夠有效促進學生身心健康發展，實現學生養成良好的行為品質和個人素養。本文首先對學校德育校本資源綜合應用的重要性進行分析，進而探討具體的應用策略，希望對促進小學生德育素質的提高做出積極貢獻。

關鍵詞：學校;德育;校本資源;綜合應用

引言

隨著素質教育的持續深入進行，小學生德育教育成為教師進行道德與素質教育的重點，要積極運用學校德育校本資源，有效促進學生德育教育水平，實現學生綜合素質的提升，進而健康茁壯成長，為祖國將來的發展建設培養高素質人才。在實際教學過程中，教師也要注重學生的差異教學，針對學生不同的特性開展有針對性的教學，根據因材施教的原則，提高教育的質量和效率，有效提高學生的德育素質水平，成為社會主義的合格接班人。

一、學校德育校本資源綜合應用的重要性

學校德育校本資源是加強以學生為主體的教育，轉變傳統的教育方式和教育態度，對學生進行德育教育，有效促進學生身心健康發展。小學生由于年齡較小，對于社會上的一些人和事缺乏正確的判斷，作為教師有責任和義務對學生進行關愛，保護這些未成年人，就是保護祖國未來的花朵。在德育教育中綜合應用學校德育校本資源，能夠有效促進學生德育素質的提升，幫助學生從自身做起，從一點一滴做起，不斷提升自己的德育綜合素質，從而達到小學教育的目的。教師要積極將學校德育校本資源應用到德育教育中，積極延伸教育理念，開發教學資源，促使小學生養成良好的道德品質，提升自身的綜合素質，從而達到全面發展的目的[1]。

二、學校德育校本資源綜合應用的策略

1.滲透德育教育理念，確定德育發展方向

在學校德育校本資源綜合應用中，要正確理解德育教育的內涵，根據不同年齡段學生的特點，提出針對性的德育教育策略，但這不是一蹴而就的。因此，在小學教育階段，首先要培養學生關愛他人和自己的良好品質，學會照顧父母、同學和自己。同時，也要愛護公共財產和自然環境。在德育課程方面，要著力開發校本課程，提高德育教育的水平，幫助學生有效提升自己的綜合素質與能力。因此，教師有必要深刻理解德育的意義，利用學校德育校本資源，加強德育課程建設，滲透德育教育理念，在課堂中為德育文化建設貢獻力量。教學過程中要以思想為導向，形成互動教學的模式，加強小學德育教育水平。在這樣的教育環境中，能夠使學生感受到來自教師的關愛，賦予班級別樣的生機與活力，對學生身心的健康成長有著深遠的影響[2]。

2.優化德育校本課程體系建設，積極組織實踐活動

為提高德育教育的實效性，應從德育教育的角度構建校本課程體系，僅靠理論教育是遠遠不夠的，必須在實踐中應用來解決與現實生活相關的問題。因此，教師應思考如何將德育教育內容融入實踐課程，構建完整的校本課程體系。以培養學生優良的品質為宗旨，以德行為主要方向，在有效引導下，鼓勵學生樹立正確的價值觀，學會表達愛，感受愛。積極在實踐中進行德育教育，豐富情感體驗。在德育校本課程中教會學生善良、仁慈，結合現階段德育教育的要求，逐步培養學生的優秀品質。其次是積極組織實踐活動，使德育教育更加生動。在設計和教授德育教育時，要根據實際情況，尋找各種教學方法有機結合的形式。例如，情境化策略、滲透策略、儀式化策略等德育教育要求的滲透策略，以深入挖掘德育教育的潛在資源。要有效組織良好實踐活動，包括社會實踐活動、綜合操作實踐、社區服務和志愿工作等，以自主結合為主，還要組織社會調研，真正將學校德育校本資源融入整個德育教育過程中。

3.打造優良的德育教育師資隊伍，確保教育活動順利開展

加強教學隊伍建設，利用學校德育校本資源制定合理的教學計劃，指導后續教育活動有效有序開展。全面推進德育教育計劃，提高教師德育教育意識，在實踐中積極改進教學行為，調整師生關系，努力營造有利于學生身心健康成長的環境。同時在德育教育中，教師要積極研究新的教學方法和策略，有效促進教育質量的穩步提高，確保學生受到良好的德育教育。此外，學校和有關部門要加強骨干教師培訓，進一步創新教學理念和教學方法，努力打造一支智慧、有愛心的教師隊伍，確保德育教育活動順利開展[3]。

結論

綜上所述，面對素質教育中小學德育教育的要求，教師要不斷提升自身的綜合素質與水平，給與學生更多的關愛，使學生的德育素質得到有效的提升，達到素質教育的目的。同時教師要積極采取滲透德育教育理念，確定德育發展方向、優化德育校本課程體系建設，積極組織實踐活動、打造優良的德育教育師資隊伍，確保教育活動順利開展等措施，有效提升德育教育質量，確保學生受到良好的德育教育，從而不斷提升自己的德育素質，為將來的發展打下堅實的基礎和鋪墊。

參考文獻：

[1]沈穎，劉潤梅，孫海利.基于德育教育視角下的小學德育課程開發[J].小學教學研究（理論版），2020，（1）：17-18.

[2]殷建勛.淺談加強小學德育教育的有效途徑分析[J].關愛明天，2015，（7）：383-384. DOI：10.3969/j.issn.2095-6878.2015.07.708.

[3]田其芳.加強德育教育工作，促進小學教育發展[J].關愛明天，2015，（7）：212-212. DOI：10.3969/j.issn.2095-6878.2015.07.389.