做好班級管理，打造有效課堂

孫來講

摘要：教學課堂的管理是學生學習與課堂教學順利進行的關鍵。有效的小學課堂教學管理不僅可以幫助學生更加高效率的進行學習，而且可以提升小學數學課堂的教學效率，打造高效課堂。好的班級管理需要教師做到言傳身教，做好表率作用，同時也需要教師對學生進行身心指導，從多個方面達到有效的小學數學課堂管理。

關鍵詞：班級管理;有效課堂

引言：

小學階段正是學生貪玩的時間段，教師要做到加強課堂管理，才能建立一個高效的數學課堂。下面我將從三個方面，談談如何進行有效的課堂管理。

一、獎罰分明，樹立榜樣

教師在教學課堂上要做到公平公正的對待每一個學生，獎懲分明。好的學習行為學習態度要得到表揚，同時，當學生做出錯誤的行為時，教師也要有相應的懲罰。當學生觸犯到班級的規章制度時，例如不認真完成作業，打擾課堂秩序，教師可以罰學生做一天的值日，對自己的錯誤進行檢討等。適當的處罰可以使學生認識到自己的錯誤，培養學生的能力。

在課堂教學中，樹立榜樣也是一個很好的辦法。對于上課表現優異，積極回答問題，認真完成老師布置的任務的學生，教師可以將他們樹作榜樣，進行表揚，引導其他學生向他們學習。這種方法可以使學生們加大對學習的興趣，爭做學習標兵。

二、言傳身教，行為糾正

教師的一言一行對學生的行為規范起著巨大的表率作用。一個嚴肅的課堂會對學生起到管理作用，在對學生進行要求前，教師也要做好自己的本職工作，嚴格要求自己。要穿著規范，不要在課堂上學生開過多的玩笑，要使課堂張弛有度。同時，教師的一些小動作也可以對學生產生威懾作用，教師可以用眼神動作等暗示，示意學生保持課堂秩序。

三、多種方法，激發興趣

好的教學課堂需要學生們積極的學習氛圍，小學數學課堂的教學可以采用多種教學方式，激發學生的學習興趣。教師在教學中不只使用傳統的教學方法，還可以采用互動式教學，情景式教學。使學生參與到課堂討論中，小組互助型學習，建立課堂情景，由學生講解題目，不僅科技鞏固學生在課堂中所學的知識，還鍛煉了學生的語言表達能力，同時也使教師的教學更為輕松。

四、結束語：

總之，一個好的班級管理需要師生共同去維護，數學教師對學生的教學管理負有主要責任，教師在教學過程中應采用不同的辦法，靈活教學。教師在對學生的課堂引導中要具有耐心，積極調動學生的思維，提升學生的數學核心素養與數學學習能力。

參考文獻：

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