思政課與學生就業(yè)法律意識教育探尋

刁立宏

摘要：思政課程是高校中的一門公共必修課程。新的時期，思政課備受關注，除思政課之外，高校也積極鼓勵各專業(yè)教師實施課程思政，以強化高校生的思政素養(yǎng)，為其后期步入社會，走入工作崗位奠定思想基礎。思政課的開展對于高校生的就業(yè)具有積極的意義，教師應在思政課教學中積極融入就業(yè)法律方面的知識，強化高校生的就業(yè)法律意識。本文主要探討了高校思政課與學生就業(yè)法律意識教育的策略，以供參考。

關鍵詞：思政課;就業(yè)法律意識;教育策略

引言：

思政課的開展，能夠幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀，提升大學生的思想道德修養(yǎng)，而大學生的思想道德修養(yǎng)則影響著大學生對待工作的態(tài)度。高校思政教師在其教學環(huán)節(jié)，不僅擔負著教書之責，也承擔著育人之責。因此，教師在思政課堂，應以長遠的眼光開展教學，考慮到大學生未來的就業(yè)問題，將就業(yè)法律意識融入與思政知識相結合。以樹立大學生正確的就業(yè)觀，讓大學生在畢業(yè)后能夠順利的進入到企業(yè)工作，能夠以積極的態(tài)度對待工作，知法、守法。

1、簡析大學生就業(yè)法律意識不足的體現(xiàn)

1.1欠缺法律知識

經(jīng)過相關的實踐調查表明，大學生實踐工作環(huán)節(jié)，缺乏相應的法律知識，法律知識的缺乏可能使其在工作環(huán)節(jié)無意的觸碰到了相關的法律而不自知，還會出現(xiàn)不懂得運用法律知識維護自身合法權益的問題。以上都能反映出大學生就業(yè)法律意識薄弱的現(xiàn)狀。

1.2欠缺契約意識

大學生在進入到企業(yè)工作之后，會簽訂相應的入職合同，在合同中明確的規(guī)定了個人應承擔的責任和義務以及個人應享有的權益。現(xiàn)階段，很多大學生進入到社會工作之后會出現(xiàn)受到不公平待遇的問題，這是因為大學生欠缺契約意識，在與企業(yè)簽訂入職合同的過程中，并未仔細閱讀合同的內容。同時，欠缺契約意識也表現(xiàn)在大學生在自愿簽訂勞動合同之后，卻總是無端的曠工或未按照合同的規(guī)定辦理離職，而是突然離職，未給企業(yè)相應的招聘時間，出現(xiàn)了違約行為。

2、淺談思政課與大學生就業(yè)法律意識教育的策略

2.1方法創(chuàng)新

社會在進步，教育在不斷發(fā)展。在此背景下，對于高校的思政教學也有了新的要求[1]。教師應將新的方式應用到思政課堂教學之中，借助新的教學方式，將就業(yè)法律意識教育融入到思政課堂之中，以讓大學生能夠了解到與就業(yè)相關的法律問題，學習到與就業(yè)相關的法律知識，強化其法律意識。

例如：在思政課的學習中，我們會學習到權利與義務方面的內容，法律賦予了我們一定的權利。教師可以對該部分的內容進行拓展，在教學中引入與就業(yè)法律相關的實例。如明明是應屆畢業(yè)生，成績優(yōu)異，表現(xiàn)出色，學校將他推薦給一家公司做編輯，明明通過了層層篩選，不負眾望的以第一名的成績進入了面試。但是最終公司并未錄用明明，因為他患有乙肝“小三陽。”教師可以引導大學生分析該企業(yè)是否能夠拒絕錄用明明，明明又該如何保障自己的權益？通過引入實例，不僅能夠激發(fā)大學生學習的積極性，也能讓大學生學習和了解到就業(yè)法律相關的內容，為其后期就業(yè)奠定基礎。

2.2強化教師隊伍建設，加強心理輔導

思政教育與學生就業(yè)法律意識教育的整合，對于教師的綜合素養(yǎng)有著較高的要求，教師不僅需要具備專業(yè)的思政理論知識，也應具備與就業(yè)相關的法律知識，具備一定的法律素養(yǎng)[2]。因此，高校應結合具體的教學任務，強化教師隊伍建設，以為大學生未來的就業(yè)做好充足的準備。

例如：高校可以聘請專業(yè)的法律方面的專家對思政教師進行培訓，讓思政教師能夠從最基礎的法律知識學起，學習和了解就業(yè)方面的法律知識，強化其法律素養(yǎng)，以在課堂教學之中對大學生進行專業(yè)的法律指導，讓大學生能夠清楚自身的權利和義務，在其工作環(huán)節(jié)能夠用法律約束自己，也能用法律保護自己的合法權益。同時，思政教師也需注重對大學生的心理教育，社會競爭的激烈，導致大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀，大學生內心承受著較大的心理壓力，對大學生進行心理疏導，能夠為大學生的就業(yè)提供幫助。

2.3對課堂教學進行延伸

為了強化學生就業(yè)法律意識教育，高校可以對課堂教學進行延伸，以為大學生的就業(yè)提供幫助[3]。例如：高校可以開展關于以就業(yè)為主題的講座，通過講座宣傳相應的就業(yè)法律知識，讓大學生意識到社會遠遠比我們想象中復雜，學習就業(yè)方面的法律知識于未來就業(yè)有著重要的作用。在講座過后，大學生可以就自己不懂的問題進行提問，獲得專家的指導和建議，以強化其法律知識。同時，高校可以設置關于就業(yè)指導的網(wǎng)站，在網(wǎng)站中，大學生可以自由提問，可以與就業(yè)指導的教師與同學進行交流，以解決其心中的疑惑。通過對課堂進行延伸，將就業(yè)法律意識教育延伸到課外，不僅能夠激發(fā)大學生學習就業(yè)法律知識的興趣，也能為大學生后期的就業(yè)奠定基礎，讓其在工作環(huán)節(jié)知法守法、用法律約束自己行為，一旦受到不公平的待遇，也能用法律武器保護自己的合法權益。

結語：

綜上所述，思政知識的學習與就業(yè)法律知識方面的學習均是大學生需要掌握的知識，思政學習能夠建立大學生正確的就業(yè)觀，讓其用積極的態(tài)度對待工作;就業(yè)法律知識的學習則能約束大學生的行為，避免走上錯誤的道路，也能讓其利用法律維護自身的權益。因此，思政教師在其教學環(huán)節(jié)，應創(chuàng)新方式，拓展課堂教學內容，將就業(yè)法律意識教育融入思政課堂，實現(xiàn)教學內容的整合，促進大學生的后期就業(yè)。

參考文獻：

[1]邵將，伍嬋提.高校專業(yè)課程思政的探索與實踐——以《經(jīng)濟法》課程為例[J].教育現(xiàn)代化，2019，（32）：74.

[2]熊祥梅. 在思政課堂教學中培養(yǎng)大學生法治意識的途徑 [J]. 文學教育：中，2017，（01）：138-139.

[3]佚名. 思政教育中如何培養(yǎng)大學生的法律意識[J]. 北方文學（中旬刊）， 2018，（08）：23-24.