愛心托起藍(lán)天熱血鑄就師魂

鄭周瓊

我如今是一名幼兒保育教師，------一名普普通通的幼兒保育教師，在這神圣的職業(yè)上，我用辛勤的汗水，熾熱的愛心，不倦的耐心，溫暖著一株株稚嫩的幼苗，陪伴著一屆又一屆幼兒的健康成長。度過了美好的青春年華。在這三十多年的教學(xué)生涯中，讓我從一個(gè)稚嫩的老師“姐姐”，變成一位老師“媽媽”，將變成一位老師“奶奶”。在我近三十年的小學(xué)教育教學(xué)工作和七年多的幼兒保育工作中，不管孩子聰明還是反應(yīng)遲鈍，文靜還是調(diào)皮，富裕還是貧窮，都一直以慈母般的心來疼愛著他們，呵護(hù)他們，記得以前在石志小學(xué)執(zhí)教小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校沒有寢室食堂，學(xué)生不能住校，天天走讀，我班年年都有幾位同學(xué)是我校地區(qū)最高寒，最邊遠(yuǎn)偏僻，單邊一趟都需要三四個(gè)小時(shí)，一天來回七八個(gè)小時(shí)，與綏陽縣接壤的茶子苔的同學(xué)，一出門就是翻山越嶺，跋山涉水，特別是秋冬季節(jié)，一近九月，雨天多，天氣短，基本上就是兩頭黑，一路是坑坑洼洼，稀泥難凼，真是寸步難行，同學(xué)們每天來到學(xué)校，鞋襪總是像從水里撈起來的一樣，一看真讓人心疼，于是我讓每位同學(xué)從家里帶一雙干布鞋來，每天放學(xué)擱在我的寢室里，第二天一來就脫掉稀鞋，換上干鞋上課，我將他們臟濕怪味難聞的鞋，一雙一雙的放在自家的火爐旁烘烤著，放學(xué)了讓他們換著穿回去，干布鞋又放在我的寢室里，就這樣將一屆屆學(xué)生從我的愛中送走。深受到我村同學(xué)們的愛戴和廣大家長朋友們的好評(píng)和贊譽(yù)。從而深感自豪和快慰。

后來我鎮(zhèn)也新建了幼兒園，根據(jù)我鎮(zhèn)教師的情況，調(diào)任至我鎮(zhèn)中心幼兒園，擔(dān)任幼兒園保育工作，面對(duì)新的工作崗位，新的工作對(duì)象，一切都得從新開始，在這七年多的幼兒保育工作中，光陰催人老，歲月不待人，雖然年紀(jì)大一點(diǎn)，我一直保持著從前的工作作風(fēng)，毫不遜色，以慈母般的愛，關(guān)愛著每一個(gè)孩子，特別是那些特異的幼兒，記得在中心幼兒園時(shí)，我班有位叫劉艷海的小寶貝，是一名從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來的，生來一歲都不到，他爸爸媽媽離異，他的爸爸一個(gè)人在外面蒙混度日，就是一人吃飽全家不餓，他一直跟年過古稀的爺爺奶奶生活在一起，爺爺在前些年再一次上山干活中不幸摔斷右腿，常年臥病在床，奶奶也身體不好，經(jīng)常三病兩痛的，生活十分艱苦，致使該寶貝大眼睛，身體也很瘦弱，一副單純憐惜的面孔，剛到園時(shí)，他靜靜地偎依著奶奶，瞪著大眼睛面無表情地看著奶奶和我交談，當(dāng)他奶奶離開時(shí)，他只是無助地看著奶奶離去的方向。眼里充滿淚水，我拉著他的小手，把他帶到小朋友們中間，讓他和小朋友們一起玩，他像是根本不知道我的意思，慢吞吞地離開了，來到教室的一個(gè)角落靜坐在那里，直打哆嗦，我認(rèn)為是個(gè)弱智兒童，當(dāng)大家圍在一起上課是，他也是一個(gè)人膽戰(zhàn)心驚地坐在教室的角落里，是否氣都不敢出大了，我又過去把它帶到小朋友們當(dāng)中，讓小朋友們那他坐在一起，可是我一轉(zhuǎn)身，他有一個(gè)人回到教室角落里去了，無論我怎么說，開始他什么反應(yīng)都沒有，后來漸漸的才知道搖頭，我就帶一些小朋友去他跟前，向他說話，去接近他，關(guān)心他，我也常常去逗樂他，這樣經(jīng)過一兩個(gè)多星期的努力，終于功夫不負(fù)有心人，奇跡終于出現(xiàn)了，忽然在有一天自由活動(dòng)時(shí)，大家都在快樂的玩著時(shí)，他忽然站起來，站在教室的另一邊，好像發(fā)現(xiàn)了什么，便顫顫顫顫危危地向教室的玩具角走去，先是有些羞澀地看看，一會(huì)又笑笑變用稚嫩的小手去摸摸，就這樣看看笑笑，摸摸玩玩，便玩起玩具來，到上課時(shí)，大家都在自己的位置上坐著，準(zhǔn)備上課，他還是在那里玩玩具，我走過去給他挑了一個(gè)小猴和小兔給他，他笑了接過我手中的玩具，我把它拉到他的座位上，便告訴他這就是他的座位，他在座位上坐了不到五分鐘，就有離開座位，拿著玩具另到一邊玩起來，就這樣漸漸的和大家熟悉在一起，我經(jīng)常去夸他乖，說他棒，通過近半個(gè)多月耐心的關(guān)愛和呵護(hù)，才將他帶上路，孤僻，不合群，這是李長海給我留下的深刻影響。

還有些小寶貝，三歲入園時(shí)，從來沒有離開過把爸爸媽媽，很脆弱，一進(jìn)園都會(huì)哭一個(gè)周左右，這時(shí)是最難誘教的，有的又哭又叫，有踢又跑的，不吃飯，不睡覺，真是五花八門，樣樣都有，去年我班一開學(xué)兩周才轉(zhuǎn)來一個(gè)寶貝，名叫李雨茜羲，據(jù)他的爸爸講，前兩周送在中心幼兒園報(bào)名讀了兩個(gè)周，從來沒進(jìn)過一節(jié)課堂，他必須要家長守著她，她都不進(jìn)教室，家長一走她就走，那個(gè)老師都招呼不去她，家長都犯難了，最后經(jīng)人說，最好個(gè)她換個(gè)學(xué)校，看她如何，這樣才轉(zhuǎn)到我園進(jìn)我班的，剛來時(shí)她也是一股勁的纏著她家長，后來經(jīng)過我的一番呵護(hù)親密，我又找我班哪些比較出色，開朗可愛的小朋友們?nèi)ソ咏P(guān)心她，我也和她說笑，給她理衣服，給她扎小花辮子，給她端飯夾菜，常夸她很乖，很漂亮，經(jīng)過近一天的精心呵護(hù)，終于把她留住了，就這樣，不到幾天，她變成了我視線中一個(gè)形影不離的乖寶寶，后來據(jù)她爸爸講，叫她不去學(xué)校，她還很不高興，說要去。學(xué)校好玩，從此解決了家長的一大犯難。

幼兒保育教師是非常幸苦的，當(dāng)好一名幼兒保育教師會(huì)更幸苦，時(shí)常要有一顆慈母之心，要不怕臟，不怕累，不怕吃苦，不但要有愛心，還要有耐心和細(xì)心，大到他的生命安全，快樂健康成長，小到吃喝拉撒，幼兒園教育又是一項(xiàng)良心工程，既然我們選擇了這份職業(yè)，就要任勞任怨，以身作則地干好這份工作，一個(gè)有愛心的人，才能夠呵護(hù)孩子，愛孩子，一個(gè)有責(zé)任心的人才能對(duì)孩子負(fù)責(zé)，只有這樣的責(zé)任心，做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒保育教師，真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，詮釋教育的真正內(nèi)涵，下面具體談?wù)勅牖镒鲆幻麅?yōu)秀的幼兒保育教師。

首先，愛孩子捧著一顆愛心來，不帶半根青草去，這正是優(yōu)秀教師的真實(shí)寫照，用博愛之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，用真誠之心去打動(dòng)每一個(gè)孩子，用毅力之心去感染每一個(gè)孩子，用自信之心去鼓舞每一個(gè)孩子，自然會(huì)換的一顆顆童稚幼小的心靈健康成長，要真正做到為孩子負(fù)責(zé)，以生為友，愛生如子，我們眾多的老師正在養(yǎng)育著自己的子女，我們有管好自己孩子飲食起居的責(zé)任，有撫養(yǎng)他們長大成才的責(zé)任，我們又有管理孩子教育孩子的責(zé)任，我們是教師，是教育者，孩子使受教育者，肩負(fù)著培養(yǎng)他們成人成才的義務(wù)和責(zé)任，我們需要把他們的心靈塑造得更加輝煌燦爛，更加絢麗多彩，我們有義務(wù)用知識(shí)的汗水去澆灌每一顆稚嫩的幼苗，讓他們健康成長，長成參天大樹。

其次，對(duì)于那些特殊的孩子，我們要給他們更多的關(guān)心，更多的愛心和溫暖，擔(dān)當(dāng)起讓孩子充分發(fā)展和快樂健康成長的重任，為孩子撐起一片屬于自己的藍(lán)天，因?yàn)橛辛藧郏旄{(lán)，地更寬，因?yàn)橛辛藧郏岅柟飧鼱N爛，花兒更鮮艷，果子更香甜，而心中那份對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的愛，將激勵(lì)著我在教育的征途上一路前行，我將激情灑向祖國的未來，用辛勤的汗水澆灌一顆顆幼小的心田，用真愛譜寫人間最美麗的詩篇，盡管自己身體有些不適，仍然堅(jiān)持工作，堅(jiān)守陣地，所以，教師對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的關(guān)鍵，就在于努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的，高質(zhì)量的建設(shè)人才，雖說是幼教，人生教育的開始，一生的根基，常言“九城之臺(tái)，起于壘土”，百年大計(jì)，教育為本，教育事關(guān)民族興衰，國家興亡，銘記梁啟超先生所說的，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年富，則國富的錚錚誓言，教師要對(duì)教育負(fù)責(zé)，自然離不開對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)。

最后，要精于業(yè)務(wù)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師教育教學(xué)工作所應(yīng)具備的知識(shí)水平和工作能力，是踐行教師職責(zé)的前提條件，是取得教育教學(xué)良好效果的重要保證，業(yè)務(wù)素質(zhì)包括寬厚的知識(shí)，要有教給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水的意識(shí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，善于開動(dòng)腦筋思考，不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探求進(jìn)步，熟練的教育教學(xué)技能和鮮明的人格魅力，“學(xué)高為師，身正為范”只有具備淵博的知識(shí)，高素質(zhì)的教學(xué)水平，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能算是一名真正的優(yōu)秀的人民教師，才能不負(fù)教師是人類靈魂的工程師這個(gè)光榮而又神圣的稱號(hào)。