巧用信息技術提升小學數學課堂教學質量

方紅梅

【摘要】信息技術是典型的現代教育輔助技術之一.教師在小學數學課堂教學中巧用信息技術，一方面能夠為學生構建高質量的數學課堂，提高學生的學習效率，另一方面能夠有效提高小學數學的教學質量.本文結合小學數學教學的實際情況，先對小學數學教學中信息技術的應用問題展開討論，然后對信息技術在數學教學中的應用原則進行闡述，接著對信息技術在數學教學中的應用價值進行分析，最后提出應用信息技術提升小學數學課堂教學質量的策略.

【關鍵詞】小學數學;信息技術;教學質量

新課程改革的深入對小學教育提出了更高的要求，創新教學模式成為提高教學質量的重要途徑之一.隨著我國信息技術的發展，人們發現在教育領域運用信息技術，能夠促進教學工作的有效開展，但有效應用信息技術并非易事.從當前的小學數學教育信息化發展模式來看，雖然信息技術越來越普及，但其產生的教育效果因人而異.這說明一些教師在信息技術教育模式的設計和應用方面仍有不足，存在教學效果差異化現象.為了進一步發揮信息技術在小學數學課堂教學中的重要作用，我們應做好信息技術應用模式分析.

一、小學數學教學中的信息技術應用問題

1.教學方法陳舊

新課程改革對小學數學教育提出了更高的要求.但從目前小學數學教學模式來看，許多教師仍采取傳統的教學模式，導致信息技術的創新教育價值無法體現，反而成了傳統教學模式的輔助方法.例如，一些教師在授課時仍然采取“灌輸式”教育方法，對信息技術的應用只限于概念、公式及習題的呈現，使信息技術成了一塊不用擦的“黑板”.在這種陳舊、保守的教育模式下，學生根本感受不到數學學習的樂趣，也無法體會信息技術具有的教育價值，小學數學教育工作因此陷入困境.

2.學生存在認知差異

信息技術是現代教育輔助技術之一，其在小學數學課堂中的應用價值無需贅述，但其實際應用效果始終不能讓人滿意，這與一些教師忽視學生的認知差異性有一定關系.在當前社會發展模式下，信息技術越來越普及，但對于心智尚未成熟的小學生而言，他們的信息素養不高，且呈現出明顯的差異性.在這種狀態下，教師想要依托信息技術開展數學教育工作，必須精心設計信息技術的應用方法，以滿足所有學生的學習需求.但從當前的小學數學信息技術教育模式來看，鮮有教師能夠達到這一目標，這使得以信息技術為基礎的數學教育模式，無法滿足大多數學生的學習需求，信息技術在小學數學課堂教學中應用問題因此產生.

3.教學依賴問題

教學依賴問題是在小學數學課堂教學中應用信息技術的主要問題.教學依賴是指在未進行教學分析的前提下，教師盲目使用信息技術進行授課，使信息技術在數學課堂教學中的應用效果不佳.不可否認，信息技術為小學數學教學工作帶來了諸多方面的便利性，但從課堂教育的角度來看，無論信息技術的教育優勢多大，它都只是一種教學方法，在課上起錦上添花、畫龍點睛的作用.所以，我們必須要能夠根據實際教學需求恰當、科學地應用信息技術.但從當前的小學數學的教學模式來看，部分教師在認識同信息技術為數學教學帶來的便利性的基礎上，在教學中完全摒棄傳統教學模式，將過多的精力用在課件制作上，忽視了學生的實際學習情況和學習需求，這使得信息技術的實際應用模式與教育的初衷背道而馳，小學數學教學工作的開展也因此受到了很大的影響.

二、信息技術在小學數學教學中的應用原則

在小學數學課堂教學中，想要實現信息技術的有效應用，教師應研究其應用原則.

1.因材施教

因材施教是素質教育中的基礎目標，也是在小學數學教學中應用信息技術的重要原則.信息技術是一種教學方法，教師使用信息技術時要保證數學知識的呈現方式符合學生的認知規律和學習需求，確保學生在信息技術的引導下可以產生學習數學的動力，并能夠看得懂，學得會.為了實現這些目標，教師必須在教學設計階段做好學生的學習需求分析，讓信息技術成為數學課堂教學中錦上添花的一筆，提高學生的學習能力.

2.寓教于樂

寓教于樂是在小學數學課堂教學中應用信息技術的關鍵原則，也是實現數學素質教育目標的重要前提.小學階段的學生處于身心發展的初級階段，興趣對學生有很大的影響，所以教師要從學生的興趣入手，在教學中激發他們的學習興趣，讓學生感受到學習數學知識的成就感和幸福感.在這種教育目標下，教師對信息技術的應用設計必須完全圍繞學生展開，用合理的方式呈現數學知識，采用能激發學生學習興趣的例子，帶給他們良好的情感體驗，從而做到在完成知識教學的同時，完成對他們興趣的激發，提高他們的數學素養.

3.恰當合理

恰當合理是保證信息技術有效應用的前提，也是發揮信息技術作用的前提.隨著信息技術的發展，越來越多的教師在課堂教學中應用信息技術，這對提升課堂教學質量具有積極推動作用.但如果教師沒有把握好信息技術的應用尺度，就會出現教學依賴情況，一旦出現這種情況，信息技術的教學優勢會蕩然無存，學生的學習熱情也會有所下降.所以，為了避免這種情況出現，教師必須遵循恰當合理的應用原則，借助信息技術實現小學數學教學水平的突破.

三、信息技術在數學教學中的應用價值

信息技術是現代教育技術之一，想要將其有效應用到數學教學中，教師就必須結合課堂教學行為進行信息技術的應用價值分析.

1.激發學生的學習興趣

在小學數學課堂教學中，應用信息技術能夠有效激發學生的學習興趣，尤其對小學生而言，興趣是學生一切行為的動力，所以教師要有效開展教學活動，讓學生感受到數學的魅力，讓學生感受到學習的樂趣.信息技術的豐富表現形式能讓學生感受到數學的魅力，并進一步提升學生的學習體驗感.所以，無論是從課堂教學質量還是從學生學習需求的角度來看，將信息技術應用到課堂教學中都是非常有價值的教學選擇，值得教師一試.

2.降低知識難度