體育課培養(yǎng)和強化學(xué)生規(guī)矩意識的意義探究

施松磊

摘要：體育課堂中所提到的規(guī)矩意識指的是學(xué)生在進行體育運動的時候，對體育規(guī)則的認知情況，遵守情況等，使學(xué)生在技能發(fā)展的同時得到體育道德方面的發(fā)展，讓學(xué)生不僅擁有體育的技巧，還能擁有體育的靈魂。體育教師培養(yǎng)學(xué)生規(guī)矩意識，讓學(xué)生講規(guī)矩、學(xué)規(guī)矩、懂規(guī)矩，有助于規(guī)范體育課堂的距離，增加對學(xué)生的了解，有助于規(guī)范學(xué)生的體育動作，加強對學(xué)生的專項指導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，讓學(xué)生熟悉體育競賽中需要遵守的規(guī)則。

關(guān)鍵詞：體育課;培養(yǎng);強化;學(xué)生;規(guī)矩意識

學(xué)生在成長的過程中離不開教師的引領(lǐng)，體育課堂也不例外。但是部分教師在教育學(xué)生的時候，將更多的重點放在了學(xué)生技能學(xué)習(xí)上，忽視了學(xué)生的規(guī)矩培養(yǎng)，使得學(xué)生難以尊重教師，難以尊重課堂，難以尊重規(guī)則，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，影響了學(xué)生技能學(xué)習(xí)效果，影響了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。體育教師在體育課上加強對學(xué)生規(guī)矩意識的培養(yǎng)，能夠解決學(xué)生的不足，讓學(xué)生變得更加優(yōu)秀。

一、有助于規(guī)范體育課堂的紀律

體育教師利用課堂教學(xué)來培養(yǎng)和強化學(xué)生的規(guī)矩意識，有助于規(guī)范體育課堂的紀律，讓學(xué)生知道在體育課堂上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。在以往課堂教學(xué)中，學(xué)生來到體育運動場所之后，會不自覺地放松下來，這是因為學(xué)生從內(nèi)心上不重視體育，對體育有著錯誤的認識，認為體育活動是放松活動，不需要講規(guī)矩，只要開心就好了。學(xué)生的錯誤認識使得體育課堂的紀律效果不佳，學(xué)生不肯聽從教師的指導(dǎo)，存在隨心所欲的行為，影響了學(xué)生的體育運動質(zhì)量。而教師培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識，使學(xué)生知道在體育課堂中應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，可以讓體育課堂變得規(guī)范起來。教師可以通過與學(xué)生積極溝通來了解學(xué)生內(nèi)心的想法，知道學(xué)生度體育課堂紀律的認識，鼓勵學(xué)生參與到體育課堂紀律的構(gòu)建中來，讓學(xué)生在表達和制定中形成規(guī)則意識，懂得珍惜自己的勞動成果，自覺遵守體育課堂的紀律。對于在課堂紀律遵守中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可以進行表揚，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的目標，自覺地調(diào)整自己的狀態(tài)，做遵守紀律的好學(xué)生。

二、有助于規(guī)范學(xué)生的體育動作

無規(guī)矩不成方圓。體育教師在培養(yǎng)和強化學(xué)生規(guī)矩意識的時候，一定要向?qū)W生強調(diào)規(guī)矩的重要性，這是因為規(guī)矩意識的建立有助于學(xué)生規(guī)范自己的體育動作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得嚴謹起來，讓學(xué)生在處理體育技能學(xué)習(xí)問題的時候，懂得遵守一定的規(guī)則，而不是盲目進行，避免學(xué)生因為不當體育動作出現(xiàn)運動損傷。學(xué)生在規(guī)矩意識的影響下會走向健康運動、正確運動等的道路，為自己的后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。例如教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行籃球運動的時候，可以通過動作示范來向?qū)W生講解籃球運動中應(yīng)該注意的事項有哪些，使學(xué)生知道在進行籃球運動活動的時候，要采取正確的動作姿勢，保護好自己。對于學(xué)生在籃球運動中出現(xiàn)的錯誤，教師要及時指出，并通過動畫講解、動作拆解等方式來使學(xué)生認識到自己的錯誤，督促學(xué)生及時改正，避免學(xué)生因為拖延的問題而出現(xiàn)嚴重的運動問題，影響學(xué)生的運動體驗和運動情緒。

三、有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力

體育教師在體育課上培養(yǎng)和強化學(xué)生的規(guī)矩意識，有助于學(xué)生形成自律意識，推動學(xué)生自律能力的發(fā)展。教師在實際教學(xué)過程中可以通過向?qū)W生滲透體育競賽活動的規(guī)則來幫助學(xué)生發(fā)揮實踐技能，讓學(xué)生對體育的認識邁入到新的發(fā)展層次，使學(xué)生在競賽的時候擁有團結(jié)一致、積極勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，豐富學(xué)生的體育精神，使學(xué)生成為體育運動場上的強者。學(xué)生擁有自律能力，在面對沖突的時候可以保持理性態(tài)度來處理問題，在遇到規(guī)則問題的時候能夠堅持自己的底線，在遇到難題的時候能夠積極動腦分析解決，堅持到底。學(xué)生只有真正擁有了規(guī)矩意識，才會尊重體育，才會尊重競賽，用全力拼搏的態(tài)度來面對體育競賽。在遇到學(xué)生不講究比賽規(guī)則問題的時候，教師要及時提出批評，讓學(xué)生認識到自己的錯誤，使學(xué)生從思想上轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，主動地了解體育競賽規(guī)則，自覺地約束自己的行為，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)展示自己的實力，得到高水平的發(fā)展。

總之，本文通過探究體育課培養(yǎng)和強化學(xué)生規(guī)矩意識的意義，認識到學(xué)生形成規(guī)矩意識，有助于規(guī)范體育課堂的紀律，規(guī)范學(xué)生的體育動作，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，使學(xué)生成為體育課堂中的主體部分，讓學(xué)生擁有良好的運動習(xí)慣，幫助學(xué)生在體驗到體育運動的快樂的同時，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的運動環(huán)境。體育教師利用好課堂教學(xué)機會培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識，實現(xiàn)了對學(xué)生的有效約束，讓學(xué)生明白了規(guī)矩的作用，能夠懂規(guī)矩、守規(guī)矩，樹立遵守規(guī)則的意識，促進了學(xué)生技能、體能、心理素質(zhì)等方面的綜合成長，鞏固了體育教育的效果。同時，教師也增加了對學(xué)生的認識和了解，知道了學(xué)生在成長的過程中可能會出現(xiàn)的規(guī)矩問題，能夠站在更加專業(yè)的角度來解讀和幫助學(xué)生，優(yōu)化了體育課堂服務(wù)質(zhì)量。

參考文獻：

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