流行音樂對初中音樂教育的影響及策略研究

陳芬

摘要：隨著經濟水平的不斷提高以及教育改革的不斷深入，人們的思想層次、教育意識也在發生改變，大家對于音樂、體育、美術的教育越來越重視。音樂成為了人們生活中不可或缺的一個配置，尤其是流行音樂在近些年來發展迅速，對學校的傳統音樂教育帶來了一定的影響，對學校音樂教學改革也產生了深遠的影響。本篇文章就流行音樂對初中音樂教學的影響與策略，展開了相應的分析研究。

關鍵詞：流行音樂;初中音樂教育

前言：

音樂是一種具有感染力的藝術表現形式，音樂的傳播不會因為地域、語言、時間而受到限制，音樂對提高人的審美鑒賞能力以及提高人的生存學習的品質，都具有很大的幫助。目前隨著信息化時代的全面鋪開，人們面對的音樂形式越來越豐富多樣，流行音樂已經在不知不覺中滲透到人們的日常生活。初中音樂教育要順應時代的發展，為了把握好流行音樂對中學生的影響，學校需要制定一套既切實可行而又具有實用價值的、能提高初中音樂教育教學質量教學方案。

一、流行音樂對初中音樂教育教學的影響

1.放松學生學習壓力，緩解疲勞

流行歌曲是學生們在生活中接觸到的最多的歌曲表現形式，流行歌曲通俗易懂，朗朗上口，形式多樣，可以符合大多數人的口味喜好。學生每日面對老師上課、寫作業、課外輔導，學習壓力不言而喻，把流行歌曲引入到初中音樂教學課程中，不但有助于學生們了解學習有關的樂理知識、陶冶情操，還可以幫助他們放松自己，減輕學業的壓力。

2.調動學生對學習音樂的興趣，增強學習積極性

傳統音樂相對嚴肅和復雜，多以介紹古典音樂、民族音樂的內容為主，需要經過系統的、專業的、較長時間的培訓和練習方能感受到它的魅力，使得當時中小學生們對傳統音樂并沒有足夠的興趣。而流行音樂作品由于和中小學生們的日常生活非常接近，學習起來也相對輕松，表現形式也是十分簡單。再加上，初中生正處于身心發展不成熟的階段，他們有可能是某一位明星的小歌迷、小樂迷，所以，在初中音樂教學中引入流行音樂，能夠與學生的某部分實際情感需求相契合，能夠提高學生們學習的熱情和興趣。

3.提升學生的音樂素養

好的流行音樂作品，能夠在潛移默化中教育學生學會做人，弘揚時代主旋律、弘揚時代正能量。比如《紅旗飄飄》這首歌，歌中所蘊含的愛國主義情懷能夠給與學生們極大的愛國主義精神的鼓勵;又比如歌曲《我的未來不是夢》，歌中所體現出的快樂拼搏的人生態度，能夠給與學生振奮人心的鼓舞和希望。這樣的流行歌曲有很多，都能夠作為正能量歌曲被引入到初中音樂教學當中，陶冶學生的情操。

4.流行音樂可能會造成的負面影響

網絡平臺對宣傳流行音樂作品產生了巨大的推動作用，而這一點也在無形中就削弱了社會上對流行音樂作品質量的監督力度，其中那些庸俗的、不利學生身心發展的一些內容，會阻礙孩子們正確的人生觀、價值觀的形成。而且，如果老師在課堂教學中過多的引入流行音樂，會使得學生以為傳統音樂已經被時代所淘汰，造成認識的誤區。再著，如果在平時的課余時間里，學生投入較多的時間沉迷于流行音樂之中，會忽略傳統音樂文化的價值，阻礙傳統音樂文化的傳播和傳承。

二、流行音樂融入初中音樂教育的具體做法

1.演唱教學

將流行音樂引入到初中音樂課堂，首先要從歌唱做起。情、氣、字、聲和韻是歌唱的基本要素。在對歌曲進行演唱時，我們可以通過向學生演示流行音樂的歌唱技巧來幫助學生學習和掌握呼吸的方法。其次，對于流行音樂中的快歌、慢歌帶領學生進行發聲練習，幫助他們掌握正確的發音技巧。再次，我們還要利用流行歌曲對學生進行言語的訓練。演唱歌曲時怎樣做到咬字清晰準確，吐字的技巧是什么，老師可以通過分析音樂歌曲中的每一個字頭、字腹和字尾來教導學生。

2.欣賞教學

音樂不僅僅是一種旋律，更是一種人文文化的凝練。音樂作品是穿作者思想情感、思想理念最直接的表達。我們在欣賞音樂的過程中，不僅在體會音樂中的律動、曲調旋律，更是在體驗其中的風韻，感悟思想。比如，通過在音樂課堂教學中導入富有中國國風特點的《青花瓷》，引入具有濃厚色彩的《朋友》，引入具有愛國情懷的歌曲《我的中國心》，我們可以帶領學生通過觀看歌曲的視頻，向學生介紹作品的創作背景、寫作經過等，并剖析歌曲中所包含的深刻含義，以有助于學生更全面的認識歌曲、更通透的去欣賞音樂，提高他們的音樂素養。

3.器樂教學

我們要根據學校的實際教學情況，把相關的器樂知識傳授給學生，對于有條件的學校來說，教師可以帶領學生進行實踐。比如，我們可以用二胡來演奏傳統流行曲目《千里之外》，用古箏彈奏《青花瓷》，用笛子來吹湊《天空之城》等，因為學生們對這種傳統流行曲目是較為了解的、也是較為感興趣的，用傳統的樂器來詮釋學生們熟知或感興趣的流行音樂曲目，不但可以有助于學生們熟悉傳統音樂的演奏方式，還可以使學生們體會到傳統音樂和流行音樂相互結合的魅力，對于他們在音樂上的創新也是一種啟迪。

4.創作教學

流行音樂是一個創新性很強的音樂樣式，將流行音樂引入課堂教學中的主要目的之一，就是為了激發中學生的創作思維。而對于初中生的歌曲創作也并非完全由其自由發揮，只是在老師一定指導下進行的。比如老師就可以給學生《成都》這首歌的旋律，讓學生嘗試著改變歌詞，將自己日常生活中的感悟寫進歌詞，不斷鍛煉學生的創造思維。對于這首歌曲的填詞，我們可以參考網絡上多種正能量的版本，通過這樣的形式不斷培養學生的創造能力和創新能力。

結語：

把流行音樂引入到初中音樂教學之中，取其精華去其糟粕，通過采用合唱教學、欣賞教學活動、音樂課堂教學和寫作教學活動等課堂多種形式教導學生，可以更好的幫助初中學生認識音樂、了解音樂，從而促進他們身心的健康發展。將流行音樂融入到初中音樂教育之中，是順應時代發展的需要，可以更好地調動學生音樂學習的興趣，在生活實踐中運用、感受音樂的力量。

參考文獻：

[1]肖信斌. 流行音樂對初中音樂教育的影響和對策研究[J]. 新紀實·學校體音美， 2020.

[2]冉印. 流行音樂對初中音樂教育的影響及策略探究[J]. 讀天下（綜合）， 2019， 000（019）：1-1.