關于愛國主義教育資源在高中歷史課教學中的運用

摘要：一直以來，學校和老師都很重視學生愛國主義精神的培養。高中生正值年少，是國家的未來和希望，正處于接受愛國教育的關鍵時期。而愛國主義精神的培養和高中歷史課程密切相關。在高中歷史課教學中合理運用愛國主義教育資源，值得所有教學工作之分析和探討。

關鍵詞：高中歷史;愛國主義;歷史課教學

一、在歷史課教學中合理運用愛國主義教育資源的意義

（一）豐富教學內容，培養學生的學習興趣

合理利用愛國主義教育資源可以為傳統的高中歷史課堂帶來新的內容，讓歷史課本上枯燥無味的文字內容變得有趣。學生通過觀看愛國主題的電影，參觀一些愛國教育基地可以設身處地的感受革命先烈的愛國熱情，將課本上冰冷的文字轉化為自己的感受，加深了對課本內容的理解，同時增強了學生學習歷史的興趣。

（二）發揮歷史教學的作用

高中歷史的教學目標不只是讓學生對中國上下五千年的歷史有所了解，感受歷史變遷，最重要的是在歷史教學中培養學生對祖國的熱愛同時提高個人的綜合素質。歷史老師在課堂教學中利用愛國主義教育資源，可以幫助歷史教學發揮起其德育作用，讓學生感受歷史，感受中國能成為今天之中國的不易，進一步增強自己的愛國熱情，提高自己的道德品質。

二、高中歷史課教學中運用愛國主義教育資源時存在的問題

（一）老師對資源運用不重視

高中歷史老師在上課時，更多地注重對課本內容的講解，知識講解只流于表面，教學目標只是將課本上的有關內容復述給學生，不重視對愛國主義教育資源的利用。這樣不利于學生對課本內容進行更深一步的理解，課堂形式枯燥，不利于學生愛國精神的培養。

（二）學生對資源利用不配合

高中生正處在高中和大學階段的分界處，學生的課業任務繁重，面臨著較大的壓力。同學們將自己大部分的精力放在了考試知識的學習和背誦上，忽視了愛國主義教育的重要性，對課堂上老師關于愛國主義知識的講解采取了不配合的態度，認為這會影響到他們考試內容的學習，這樣的情況，讓高中歷史教學中運用愛國主義教育資源變得困難。

（三）各地的教育資源沒有得到合理地運用

為了響應國家的號召，各地積極設置愛國主義教育資源，一些地區設立英雄紀念館、博物館、教育基地等資源供學生們參觀學習。但是教師和學生對這些資源沒能進行很好地利用。老師很少布置參觀實踐的課程任務，在參觀這些紀念館時，也沒能做到對館內的資源進行細致的講解，導致學生對教育基地的印象不深刻，沒有體會到教育資源設置的目的。這樣的現狀造成了教育資源的浪費，也不利于學生愛國精神的培養。

三、在歷史課教學中合理運用愛國主義教育資源的措施

（一）幫助老師樹立正確的觀念，增強老師對愛國教育的重視

老師在歷史課程教學時具有重要的作用，老師的觀念對學生的學習生活有很大的影響。在高中歷史教學時，老師應該首先樹立正確的觀念，正視愛國主義教育工作，不能只教會學生課本內容，還要進行適當的延伸，切實做到幫助學生增強愛國熱情，培養優秀的愛國青年。老師在講解課本中的歷史事件時，要多角度進行分析，不能過多加入自己的主觀情感，積極引導學生進行獨立思考，在一個個歷史事件中總結出經驗，體會歷史人物對祖國的熱愛。

（二）合理利用當地的教育資源

各地的愛國主義教育資源都非常豐富，老師應該充分的了解當地的教育資源，配合課堂上所學的歷史內容，帶領學生進行參觀，對相關的歷史知識進行講解，在參觀完后，安排學生將參觀的感受記錄下來，互相分享，對學生的感受及時的點評，激發學生對歷史的學習興趣，增強愛國情感。

（三）與課本相結合，運用多種教學方法進行愛國主義教育

愛國主義教育資源的利用要和歷史課本相結合，老師在教學過程中一步步地步步地滲透給學生，讓學生在進行課本知識學習的同時，加強自己的愛國思想。中華上下五千年，在漫長的歷史長河中，涌現出來了許多杰出的英雄人物，被記載到了高中歷史教材中，例如，林則徐虎門銷煙，董存瑞舍身炸碉堡，雷鋒為人民服務。這些都是高中生值得學習的榜樣，在英雄人物的身上，我們可以感受到他們高尚的愛國熱情，敢于為國家利益犧牲一切的勇敢無畏的精神。學生通過對歷史人物的學習，可以更進一步體會到愛國精神需要每一位青少年所具備，為建設更好的國家而努力。同時，在國家統一面前，學生們要知道國家領土神圣不可侵犯，歷史課本上關于維護國家領土的歷史事件也多次涉及。從鴉片戰爭以來喪權辱國的各項割地條約，到五四運動青島的歸屬問題，再到一國兩制政策的提出。其間有無數的英雄人物為祖國的統一大業獻出自己的生命和熱血。學生們懂得今天幸福生活的來之不易，要懂得維護國家的尊嚴，在國家統一面前有堅定的原則，不容退讓。除此之外，我國還有優秀的傳統文化學要學習和傳承。愛國精神是華夏子孫埋藏在心底深處的種子，在各個時代萌芽、開花，才有了現在的中國。歷史上無數的愛國人才是我們寶貴的財富，我們需要將這種精神延續下去，鼓舞更多的有志青年去建設更加美好的中國。

（四）用多媒體技術利用愛國主義資源

互聯網時代的背景下，老師在上課時應該多多使用多媒體技術，同現代的科技手段幫助學生培養愛國主義精神。例如，在學習中國共產黨的建立時，可以觀看《建黨偉業》等電影，在學習八國聯軍侵華時，可以讓同學們觀看圓明園遺址的圖片。在學習南京大屠殺的相關知識時，老師可以播放相關的紀錄片。通過利用多媒體技術，讓學生們看到外國侵略者的野蠻行徑，感受到新中國成立的艱辛。在歷史學習中培養學生的愛國熱情，讓教育資源得到合理地利用。

總結

愛國主義教育的任務需要學校老師和學生的共同努力，雖然當前的教育過程中愛國主義教育資源的利用還存在著不合理的現象，但是只要老師和學生引起重視，采用多種教學方法，結合現代教學技術，高中歷史課堂教學定能和教育資源有效地結合起來，幫助學生培養自己的愛國熱情，提高綜合素質，為祖國的未來提供杰出、高素質的愛國青年。

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課題題目：高中學生歷史家國情懷素養培養與網紅戲謔歷史相對立的現狀及對策研究，編號：JALS2019-503。

作者簡介：李勇軍，男，漢族，江西吉安人，本科，高級教師。