多媒體視域下初中英語語法教學的幾點思考

劉小蓉

摘要：伴隨新課改進程的進一步推進與深化，對英語語法提出了更高要求標準，初中英語教師有必要與時俱進來引進先進教育理念、嘗試先進教學技術，其中可以依托多媒體技術來開展英語語法教學，旨在擺脫傳統教學模式限制，優化課程教學成效。本文以筆者教學經歷為切入點，立足于多媒體視域下，創設適宜教學情境，來引導學生在聽講中學習語法、在對話中學習語法、在寫作中學習語法以及在探究中學習語法，最終充分彰顯多媒體技術的輔助功能，為初中英語教學者提供有效借鑒。

關鍵詞：多媒體;初中;英語語法教學

一、依托多媒體實現聽講中學語法

初中英語教師在正式引進多媒體技術之前，應對這一技術進行深入了解和分析，即依托計算機展示教學所需的動畫視頻、圖片文字、音頻，由此可知，與傳統媒體形式有著本質區別。基于新媒體與傳統媒體都存有諸多優勢與一定劣勢，教師需嘗試將新媒體與傳統媒體進行有效融合，實現優勢加成和劣勢互補，結合教學大綱要求和學生切實所需來選擇適宜的教學技術，旨在優化課程教學效果。比如可以依托多媒體技術創設聽力情境，為學生播放準備好的英語音頻，引導學生認真聽取所放片段，了解偏向于口語化的英文語法內容。之后，教師還可以組織學生進行聽力測試，旨在了解學生對聽力內容的掌握程度。這樣，不僅能夠提升學生的聽力水平，還能夠鍛煉學生的語法知識在口語交際中的應用能力。

二、利用多媒體實現對話中學語法

英語本身便屬于一門語言，于學生而言是陌生的，而基于語法內容又具有較強的邏輯性、專業性，使得語法教學容易變得沉悶和乏味，無形中增加了學生的語法學習難度。基于此，教師需通過引進多媒體技術來創新教學方式，嘗試構建學生易于接收的教學模式，比如可以模擬口語對話練習，使得學生能夠將所學的語法知識應用到對話實訓練習中。其中需要注意的是，教師需為學生創設適宜的對話所學情境，引導學生沉浸其中，從而感知外國文化、語言環境，為他們提供更為真實的對話體驗。基于以上問題，教師可以利用多媒體來設置語法情境，通過播放國外街訪視頻、新聞訊息報道來讓學生直觀感知外國氛圍，從而能夠在真實的對話中鍛煉語言組織能力、掌握語法知識，使得學生的英語水平得到穩步提升。

三、借助多媒體實現寫作中學語法

初中開設英語課程，旨在教導學生能夠像母語一樣應用英語知識，因此，為幫助學生掌握英語語法，教師需組織他們在閱讀中學習、寫作中練習，最終能夠豐富他們的語法體系、拓展他們的思維認知。其中教師可以布置寫作任務來引導學生應用所學語法，并結合寫作情況了解學生對語法的掌握程度。基于傳統模式下，教師布置自創寫作、例句改寫任務后，會對學生的作業進行批注，最后返回學生。很多學生對于教師的批注并不能透徹理解，不清楚錯誤原因和修改方式，從而無法體現寫作教學的有效性。鑒于此，教師可以借助多媒體技術來為進行屏幕展示，一邊講解錯誤一邊組織學生討論，使得學生能夠明確了解到語法錯誤之處和語法修改內容。這樣，不僅能夠提升學生的語法掌握程度，夠鍛煉他們的寫作技巧，還能夠為師生互動提供機會和平臺，拉近師生距離，最終能夠幫助學生形成正確的寫作習慣，提升語法教學質量。

四、依托多媒體實現探究中學語法

在語法實踐教學過程中，教師不僅要完成教學任務，還應關注到學生是否真正地掌握語法姿勢，其中教師可以依托多媒體技術來展示語法問題，并對重點內容進行高亮設置，使得學生能夠第一眼注意到高亮部門，從而有側重點地探究語法問題，幫助他們理解并掌握語法知識。以教師講解“副詞或代詞引導的賓語從句”相關內容時，教師可以依托多媒體向學生展示父母帶著雙胞胎玩耍的圖片，在學生大致解讀了圖片內容之后，教師需將設置的問題展示給學生“Who are they？What do they like？ Who is their mother ？how do they get on？”在教師展示問題內容的同時，還需在顯示屏內打下與問題相關的題干，并鼓勵學生結合自己所看所想來回答問題。另外，教師還可以鼓勵他們融入自己的生活趣事，并在顯示屏中進行色彩標注，旨在吸引學生注意力，最終能夠嘗試探尋“word-order和other words的變化規律”從而輔助學生突破賓語從句這一難點學習。之后，教師還可以依托多媒體技術向學生展示與香港或是澳門相關的圖文解說或視頻動畫，并圍繞以上內容提出新的問題，旨在幫助學生夯實語法知識、熟練應用技巧，最終能夠大幅度提升語法教學質量。

結語：

總而言之，為適應現代化教育教學發展趨勢，初中英語教師應立足于多媒體視域下，探尋優化教學成效、構建高效課堂的有效途徑，其中教師可以依托多媒體技術來優化課程設置、充實教學內容，比如依托多媒體技術，引導學生在聽講中學語法、在對話中學語法、在寫作中學語法、在探究中學語法，最終能夠充實學生語法知識體系，拓展他們的語法應用思維，最終充分發揮多媒體技術的輔助作用。

參考文獻：

[1]秦萌苛.多媒體輔助下情景教學法在初中英語語法教學中的應用研究[D].山西師范大學，2018.

[2]杜麗.初中英語語法教學中多媒體技術輔助利用的探討[J].讀與寫（上，下旬），2019，016（009）：105.