小學計算機課程教學方法探究

劉曉霞

摘要：在這一階段，學生能否形成獨立的創新意識和創新能力的萌芽關系到他們今后的學習和發展。小學計算機教學過程中，除了要求學生掌握計算機基礎知識和基本操作技能外，還要讓學生去主動發現問題、解決問題，培養其善于用計算機來解決問題的方法和思維。所以，小學計算機教學的落腳點就是創新思維和創新能力的培養。

關鍵詞： 小學生;信息技術;合作意識

老師在小學計算機課程的改革中，特別需要教師高度重視，自己對現代信息社會發展的要求。由于小學計算機教學的要求越來越高，我們老師都要充分把握各個環節的教學。老師為了提高教學效果，在教學時一定要把當今時代的信息資源和小學計算機課程進行有機集合優化教學。以此，最大限度的促進現代小學計算機課程發展。

一、緊跟時代明確小學計算機教育的重要性

今天，作為我國這個信息時代大國，社會的發展離不開信息技術。社會發展飛速，離不開網絡在時代中發揮的作用。

社會發展的現在人們工作、生活、學習中不可缺少的工具就是計算機的應用，只是行業不同，應用計算機和互聯網的多少和深淺，廣度不一樣。教改后，小學的計算機課程內容，就是為了讓小學生適應當今信息時代發展，初步認識和了解并跟上時代發展的步伐。所以，做好小學計算機教育教學，培養小學生良好養成習慣，利用計算機為生活和工作獲取自己需要的信息資源。

在當今信息社會，老師正確做好小學計算機教育指導，讓學生與時俱進提高適應信息社會的能力。更好的讓學生體現學以致用的時代步伐，提高自己。信息技術在教學中作為一門獨立的學科體系的體現，具有綜合性高，涉及的知識面較廣泛綜合性學科。更重要的是有利于促進現代小學生知識的互通融合。

二、使用在線教室構建學習環境

在信息網絡傳播的當今社會，人們的學習方法發生了根本變化。在小學計算機課上，我試圖引入在線通信方法，如留言板和聊天室。在解釋和申請免費電子郵件地址時，每個學生都有自己的電子郵件地址，但在發送電子郵件時他不認識對方。為了從根本上解決這個問題，我及時推出了留言板。每個學生都可以將他的申請地址發送到留言板，留言板不僅可以在課堂上的學生之間交流，還可以擴展到其他班級和年級，從而擴大溝通范圍，學生對學習的興趣也會更濃厚。

三、激發學生的興趣

之前提到‘興趣是最好的老師’事實確實如此。而對于提高學生興趣還是要從課堂出發。想要提高學生的興趣，首先要增加學生在課堂的參與感，不能讓學生感覺到只有自己一個人在學習。為此可以增加課堂內的互動環節，老師與同學之間的互動可以讓學生感到自己被關注著，同學與同學之間的互動可以讓學生以玩樂的心態來面對計算機課堂。這些都是增加學生對于計算機課堂興趣的好方法。

四、培養學生的操作能力

計算機和其他傳統科目相比最大的區別就在于計算機課程的知識不僅僅局限于理論，而可以在隨時的實際操作中獲得驗證。因此培養學生的操作能力，讓學生發現自己學習的每一步都讓自己的創造能力更進一步，就能很好地滿足學生的創造欲望，進而大大提高他們的課堂活力。

五、提高學生實際操作能力

小學計算機教學的主要目標之一是讓學生掌握一定的理論基礎，學習運用計算機的基本技能，并且能夠運用相關技能去解決生活中的一些問題。其中，拼音打字是一個最基本的學習內容。教師在教學的過程中應該注重對他們打字技能的訓練，為了防止打字練習過于枯燥乏味，教師可以再班級內舉辦一個打字比賽，讓學生之間進行競賽，在競賽結束后對獲得勝利的同學進行獎勵，并且也要對失敗的同學進行積極的規律。通過在班級內舉辦比賽的方式，不僅能夠對學生的實際操作能力進行鍛煉，還能夠在班級內營造出積極學習的氛圍，全面提升小學計算機教學的質量。

六、提高動手能力，增強團隊合作意識

從古至今，中國就流傳一句話"團結就是力量"在團隊合作的過程中，不僅可以增強團隊的合作意識，還能增強學生的動手能力和核心素養。在小學計算機的學習中，特別要求計算機的操作性，這就形成了學生與學生之間的差異，因為學生的動手能力與理解能力不能同步就無法進入下一步的教學，這就要求團隊小組合作進行計算機的操作與學習，使得動手能力差的學生和動手能力強的學生共同進步，共同學習。例如，在學習word時，老師可以在學生的電腦進行演示，把每個步驟詳細的解釋和操作明確，然后讓學生分組進行操作，并且在課堂上讓每個小組成員進行一一演示，形成一種小組與小組之間的PK，以此來提高學生的動手能力和團隊合作意識。

七、注意養成學生良好的學習習慣

良好的習慣對人類生活有好處，良好的學習習慣對學生很有幫助。在小學教學計算機時，教師應在學習之初就注意并養成學生的良好的學習習慣，以便學生在早期就建立良好的習慣，并使學生從被動學習轉變為主動學習。教師為了更好地發展學生的計算機技能。首先，教師必須為學生的計算機學習做好準備，以便學生能夠理解教師在上課準備知識。以及讓學生了解下一堂課中學什么？以便學生可以在課堂上教書的同時更好地理解問題，同時可以通過問題來為學生的下一節課的內容做鋪墊。讓學生對可能需要學到的知識有更好的了解，這對促進學習起到了很好的作用。其次，上課后，教師需要為學生準備練習。課后練習對于學生在課堂上吸收和加深他們的知識非常有用，并且在鞏固他們的知識和改善記憶方面也非常有幫助。因此，教師有必要加強課后練習訓練。第三，要注重學生自主學習的發展，使他們能夠獨立學習，熟悉計算機知識，在業余時間，學生可以互相交流知識。同時，教師還應通過自主學習來為學生提供易于吸收和消化的知識，以便學生更好地理解和避免枯燥而困難的知識，從而降低學生的學習興趣。

結束語：

在當下這個時代，培養學生的計算機能力絕對不僅僅是課程需要。更重要的是滿足社會對人才全面發展的需求和我國教育改革的突破口。為此，讓小學課堂充滿活力，充分利用小學生對于未知事物的好奇心和創造力以培養出他們對計算機的興趣。讓小學生能夠以學為玩，學以致用。這不論是對于小學生的現在或者是未來而言都將造成深遠的影響。或許真正達到讓課堂充滿活力這一目標需要經歷愈多的曲折，但是當真正實現這一目標之后一切的努力也都將變得值得。

參考文獻：

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