醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和醫(yī)學(xué)影像診斷的關(guān)系研究

【摘要】目的：分析研究醫(yī)學(xué)影像技術(shù)與醫(yī)學(xué)影像診斷之間的關(guān)系，并研究醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的應(yīng)用形式。方法：結(jié)合我中心醫(yī)學(xué)影像診斷工作展開研究探討，并結(jié)合個人的實際研究經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步分析其中所蘊(yùn)含的深層次價值，并研究兩者的關(guān)系。結(jié)果：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)能夠提高診斷的準(zhǔn)確率，在診斷中發(fā)揮著重要作用，兩者的關(guān)系辯證統(tǒng)一，兩者會相互影響。結(jié)論：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)能夠做好充分的技術(shù)支撐，醫(yī)務(wù)工作人員合理利用醫(yī)學(xué)影像技術(shù)，才能夠提升診斷的準(zhǔn)確率，并第一時間發(fā)現(xiàn)問題。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)影像技術(shù);醫(yī)學(xué)影像診斷;關(guān)系

前言

醫(yī)學(xué)影像所涵蓋的技術(shù)類型比較廣泛，它蘊(yùn)含了較多的新興技術(shù)，這一技術(shù)的應(yīng)用能夠通過設(shè)備，讓醫(yī)務(wù)工作人員對患者的具體情況進(jìn)行了解，準(zhǔn)確分析患者的身體狀況。醫(yī)學(xué)影像成像的原理比較特殊，它需要依賴于影像診斷，形成一個一體化的診斷體系。醫(yī)學(xué)影像診斷在發(fā)展的過程中，逐漸由單一的診斷效果發(fā)展為多功能的診斷，準(zhǔn)確率大大提升。

一、資料與方法

（一）一般資料

采用隨機(jī)數(shù)字表法，對120位于2020年1月到2021年6月，我中心參加健康體檢的從業(yè)人員進(jìn)行體檢業(yè)務(wù)，并對采用實施影像學(xué)檢查的人員展開隨機(jī)分組。在分組中，女性一共有57人，男性一共有63人，他們的年齡范圍處在40到59歲之間。隨機(jī)分成兩組，各組60人，兩組人員的具體性別、年齡差異性不大。

（二）方法

在研究中，對照組人員接受傳統(tǒng)的診療方式，對人員實施疾病的檢查與治療。研究組運(yùn)用醫(yī)學(xué)影像技術(shù)DR設(shè)備對實驗組人員進(jìn)行健康體檢業(yè)務(wù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，并對檢查結(jié)果展開綜合性分析。

（三）觀察指標(biāo)

觀察兩種診斷方法的準(zhǔn)確率，對診斷正確和錯誤的情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。

（四）統(tǒng)計學(xué)分析

采用SPPSS22.0的軟件包，實現(xiàn)了對數(shù)據(jù)的測算研究，利用現(xiàn)代化的技術(shù)對資料中的X2進(jìn)行測算，具體檢驗計量資料中的t值，并對實際的變量數(shù)值進(jìn)行預(yù)估測算，按照Logistic模型進(jìn)行數(shù)值測算。（P<0.05）

二、結(jié)果

在研究后，對兩組數(shù)據(jù)展開統(tǒng)計，列成表格對數(shù)據(jù)進(jìn)行具體的對比，對兩者的差異性展開分析，實驗組的診斷準(zhǔn)確率顯著高于對照組，P<0.05，見表1。

對表1的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隨著醫(yī)學(xué)影像技術(shù)水平的不斷發(fā)展，運(yùn)用DR展開醫(yī)學(xué)影像檢查，準(zhǔn)確率會相對更高，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和醫(yī)學(xué)影像診斷之間的密切性更高。

三、討論

在當(dāng)前的時代背景下，人們的工作壓力更大，很多人的飲食習(xí)慣不規(guī)律，作息習(xí)慣也不規(guī)律。若仍然使用常規(guī)的經(jīng)驗法進(jìn)行體檢，則容易出現(xiàn)診斷有誤的問題。在新的時代背景下，醫(yī)學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)行精進(jìn)，精密設(shè)備不斷出現(xiàn)也促使影像學(xué)獲得較大程度的發(fā)展。影像診斷基于影像技術(shù)，兩者能夠形成一個較強(qiáng)的統(tǒng)一體。從實際情況進(jìn)行分析，影像診斷工作與影像技術(shù)的支持是離不開的，高水平的影像診斷能夠加強(qiáng)診斷的正確性，從而能夠第一時間檢測出患者的問題。相反，如果運(yùn)用經(jīng)驗型的診斷，則容易出現(xiàn)問題。對此，兩者相互矛盾，但同時也會出現(xiàn)一定的負(fù)面問題。影像信息技術(shù)的質(zhì)量會影響到診斷的質(zhì)量，如果診斷工作沒有進(jìn)行針對性的影響反饋，則會出現(xiàn)較大的問題。醫(yī)學(xué)影像蘊(yùn)含了較多的新興技術(shù)，這一技術(shù)的應(yīng)用能夠通過設(shè)備，讓醫(yī)務(wù)工作人員對患者的具體情況進(jìn)行了解，準(zhǔn)確分析患者的身體狀況。

（一）兩者的工作特點(diǎn)分析

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)獨(dú)立性較強(qiáng)。在科技信息數(shù)據(jù)背景下，醫(yī)學(xué)影像也不斷進(jìn)行改革，它本身具有較強(qiáng)的獨(dú)立探究性，它的特點(diǎn)主要有以下的兩個方面。首先，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)需要臨床醫(yī)學(xué)、電子學(xué)等其他學(xué)科內(nèi)容的輔助，并結(jié)合超聲醫(yī)學(xué)、放射學(xué)等知識內(nèi)容進(jìn)行依靠。其次，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)需要醫(yī)務(wù)工作人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實踐，通過學(xué)科方向的調(diào)研，全面了解現(xiàn)階段的學(xué)科知識發(fā)展方向。

醫(yī)學(xué)影像診斷工作并不簡單，它具有較強(qiáng)的繁瑣性。醫(yī)學(xué)影像診斷能夠通過影像的形式對患者的實際情況進(jìn)行拍片了解，醫(yī)務(wù)工作者對患者的具體情況進(jìn)行了解，才能更好地選擇有效的治療方式。

（二）兩者之間存在專業(yè)互補(bǔ)的關(guān)系

在實際的醫(yī)院或是體檢中心，醫(yī)學(xué)影像的利用率較高，醫(yī)學(xué)影像診斷能夠有效應(yīng)用于臨床診斷，對患者的具體情況進(jìn)行全面了解，從而讓醫(yī)生根據(jù)醫(yī)學(xué)影像的情況作出具體的判斷。為了有效解決問題，在實際的影像診斷中，醫(yī)務(wù)工作人員需要有效運(yùn)用影像技術(shù)的具體結(jié)構(gòu)，滿足診斷人員的診斷需求。DR系統(tǒng)能夠第一時間獲得數(shù)字圖形，并轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的圖像。DR系統(tǒng)的影像板體積比較小，它的整體結(jié)構(gòu)相對集中，DR是放射技術(shù)數(shù)字化發(fā)展的應(yīng)用，它能夠第一時間進(jìn)行高檔計算，并做好相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理。DR能夠進(jìn)行高質(zhì)量的拍片，精細(xì)地呈現(xiàn)出骨骼中的微細(xì)病變，受到廣大醫(yī)生和患者的歡迎。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)與醫(yī)學(xué)影像診斷兩者之間，具有較大的互補(bǔ)性。一旦醫(yī)院或是檢測中心沒有先進(jìn)的設(shè)備，則有可能會出現(xiàn)一定的問題。對此，醫(yī)務(wù)中心需要加強(qiáng)對影像技術(shù)的適應(yīng)，才能夠確保診斷的準(zhǔn)確率，促進(jìn)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前醫(yī)療改革技術(shù)的不斷深入下，人們患病的類型也不斷增多。在此背景下，醫(yī)療設(shè)備需要實現(xiàn)更新?lián)Q代，不斷提升設(shè)備要求，才能進(jìn)行科學(xué)檢查，為檢查人員帶來更加準(zhǔn)確地診斷結(jié)果。除此之外，對于醫(yī)學(xué)院來講，需要不斷提高教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的理論知識，還要讓他們在大量的實踐探索中提高經(jīng)驗。讓學(xué)生近距離接觸更多的醫(yī)學(xué)影像設(shè)備，才能進(jìn)一步提升他們的操作探究能力，學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行設(shè)備的操作，從而提高工作能力，為影像診斷事業(yè)的發(fā)展付出自己的力量。對此，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)與醫(yī)學(xué)影像診斷之間具有較大的關(guān)聯(lián)性，兩者是相互支持的聯(lián)系，醫(yī)務(wù)工作人員需要有效利用醫(yī)學(xué)影像技術(shù)，提高診斷的準(zhǔn)確率。

參考文獻(xiàn)：

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【2】馮梓峻，黎星陽，張君偉，王朝儉.CBCT三維重建影像解析二維圖像技術(shù)在口腔頜面醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2020（06）：108-109.

作者簡介：姓名：何文海 男 （1981-04）漢族 籍貫：廣西扶綏縣 學(xué)歷：大專? 職稱：主管技師 方向：放射醫(yī)學(xué)技術(shù)