關于高中音樂鑒賞教學中滲透愛國主義教育的思考

王路南

摘要：音樂在人們的生活中發揮著至關重要的作用，它不僅僅是一門藝術，在很多情況下他它更像是人們的朋友一樣，通過詞曲和歌曲中蘊含的豐富情感來感染其他人。在教育的過程中納入音樂這一門課程，不僅是對學生全面素質的培養，更是這個時代和社會的教育對學生們提出的新要求。那么在音樂教育的過程中，教師更應該把好關讓音樂發揮其真正有的感染力，讓學生們真正在音樂的感染之下提升自己的鑒賞品味和情調。本文將從音樂內容的感染性、拓展音樂教學形式和增進鑒賞后的音樂交流反饋這三個方面來探討高中音樂鑒賞教學中滲透愛國主義教育的相關思考。

關鍵詞：高中音樂鑒賞;愛國主義;教育滲透

前言：

愛國主義是我們日常生活中一個非常重要的情懷，因為我們的祖國為我們創造出了更加幸福和諧的生活，所以我們每個人都要對祖國保持一顆熱愛、敬愛的心，并且為祖國的繁榮富強做出力所能及的貢獻。對于高中階段的學生們來講，他們已經對于愛國主義教育有一個基本的認知。那么在高中音樂鑒賞教學過程中，我們教師要做的就是通過這些優秀的音樂作品和鑒賞過程，讓學生們的愛國主義情懷更加濃厚。

一、以優秀愛國音樂作品為教學重點內容

如果要想在高中音樂鑒賞教學中滲透愛國主義教育的話，那么教師首先要在教學內容，也就是音樂的選取上面下功夫。因為在教材中可能很多的不僅僅是愛國主義教育，更多的是一些具有藝術性的、能夠全方位提升人的藝術品位和藝術氣息等類型的音樂曲目。所以，可能教材中的很多音樂對于學生的愛國主義情懷培養和教育都是不太適用的。針對這個問題，教師就應該發揮好把關作用，以自身經驗和認識為基礎探尋一些適用于高中階段學生們的音樂曲目來加入到課堂的愛國主義教育之中。

《我和我的祖國》這一首歌在最近幾年是一個非常優秀的愛國主義文化凝結而成的音樂作品。那么教師就可以把這首歌曲放在音樂鑒賞的課堂上，讓學生們通過仔細地欣賞品讀來領會其中所描繪的祖國大好河山，并且通過層層遞進的音樂讓自己心中的愛國主義情懷更加高大。教師一定要注重選取有代表性的優秀音樂文化作品，通過優秀作品中蘊含的愛國主義情懷來感染學生們，以滲透和感染的形式讓學生們真正在接受教育的過程中同時堅定愛國主義情懷。

二、拓展音樂鑒賞教學的形式

對于很多的音樂課來說，課堂的形式基本上是教師播放音樂作品，講解相關思想情感，然后讓學生們單方面的聽音樂、聆聽教師的感悟等等，可能有的時候再多加一個學生們一起練習音樂曲目進行合唱。但是這樣的形式本來就是較為單一死板的，不符合現代教育的要求。真正的音樂課應該是有一個良好的氛圍，并且昂揚向上的。教師應該拓展自己教學的方式，讓學生們真正情愿參加到音樂鑒賞的過程之中，并且真正能夠從這個接受教育的過程中，以一種良好的狀態去進行自己思想的提升與進步。

雖然是音樂課，但是愛國主義教育的教學方式也不應該僅僅拘泥于欣賞歌曲這一種方式。為了讓學生們能夠將音樂作品和愛國主義教育更好的結合起來，教師可以組織學生們進行一場以小組為單位的小比賽。比賽內容可以是聽紅歌猜歌名，也可以是讓學生們準備相關的音樂作曲家的資料和代表作，最終以愛國主義音樂作品為主題的競賽。很多其他科目的有效教學方式仍然可以利用到音樂教學中來，雖然科目不同，但是很多教育方式是可以相通的。特別是對于愛國主義教育來說，教師更應該利用各種各樣深入學生心理的方式來進行教學，才能夠更好的達到最終的教學目的。

三、注重音樂鑒賞之后的交流與反饋

在音樂鑒賞的課堂上，很多時候都是教師與學生進行一些歌曲的思想交流。但是，教師忽視了學生們在課堂中面對教師時可能會缺乏一定的勇氣去表達自己真實想法，所以教師在課堂上可以組織學生們就某些愛國主義優秀音樂作品進行交流。通過這樣相互交流的過程，課堂的音樂氛圍首先是較為活躍的，讓每一位學生都能夠積極勇敢的去表達自己真實的想法。同時這種活躍的氛圍都能夠對每一位學生產生更加深遠的影響，讓學生們真正的去塑造自己內心的愛國主義情懷，并且把它展現在生活中的各個小事之中。最終，教師可以選擇學生代表來闡述他們的感悟。

結束語：在愛國主義情懷教育的過程之中，教師不能夠直抒胸臆地去告訴學生應該怎么怎么做，要擁有多么深厚的愛國主義情懷。在教學過程之中，教師應該以學生為出發點，利用優秀的愛國主義音樂文化作品，讓學生從內心中自然而然的散發出一種使命感和責任感，從而激發他們塑造出更加深厚的愛國主義情懷。而且愛國主義情懷教育也不僅僅是通過一首歌一篇文章就能夠塑造出來的，它是通過一件件小事、一個個音樂作品和教師的積極引導、渲染之下而逐漸更加深厚的。這才是通過音樂鑒賞來塑造愛國主義情懷的要義所在。

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