復習對初中數學的影響

唐文英

摘要：學生應該養成課前課后預習和復習的習慣。這樣不僅能快速形成一個知識體系 ，可以很自然的面對即將考試的情況。所以教師應該用一些適合他們的方法來進行復習，學生也應該積極的跟隨教師進行復習 。復習是要分輕重的，當你對整個初中數學有所了解之后，你就會知道哪些是重點，知道了重點難點之后，復習也就會簡單一些。復習就要根據真實的情況來進行有針對性的教學，為了提高總復習的質量，教師應該首先去了解學生的基本情況 ，讓學生成績的速度提高。

關鍵詞：圍繞重點考點;結合整理錯題;構建思維導圖

首先，大家都知道其實很多時候，學生把大把的時間都用在了學習新的知識上，并沒有拿出一部分的時間來進行復習，這就導致很多以前學過的知識點可能在隨著時間的推移而慢慢的遺忘。所以在復習時，教師就應該把之前學的重點知識著重的進行復習，這時的復習不是指教師把以前學過的知識點全部在教授一遍。我們可以通過了解學生的基本情況，知道大概學生掌握的地方和沒有掌握的地方，以及課程的重難點，來進行有計劃的復習。教師可以把一些知識點劃分成為不同的板塊，然后再根據這些板塊的難易程度進行合理的分配，最后就是再根據這些板塊進行針對性的復習，教師應用板塊式的教學有兩個好處，第一是讓學生知道哪些知識點是在一起的，方便記憶。第二個就是可以讓學生更好地知道考題的目標，可以更熟練地應用于解題的過程。

一、圍繞重點考點來進行復習

對于應試考試有很多重點難點要考，但也不是每一個重點難點都能抓住的，所以在回顧重點時，一定要抓住最重要的一點。不需要全部都再過一遍，時間是不允許的，但每個單元，每個章節的重點還是要必須掌握的，這個意思就是說你要懂得每個單元，每個章節講的是什么，能夠有結構的把這些東西概括起來。如果一個學生對初中課程的重點有很清晰的了解，那么他只需要在考前把重點都全列出來，然后就可以快速且高效的進行復習。

例如，在教授“抽樣調查”時，教授要制定學習目標，比如了解抽樣調查的概念，能區分全面調查和抽樣調查，并且能夠知道這是這節課的重點，學生也要清楚這一知識點是必須要掌握的知識點。在學習這節課時也要知道調查時有幾個關鍵詞，學生要掌握這些概念，如果這節課學生能夠對此有一個很好的記憶，那么就達到了課堂目標，在學生進行復習時就可以通過這堂課的重點，是否能夠區分全面調查和抽樣調查這個重點來判斷自己是否可以好好的復習這一單元。

二、結合整理錯題

很多教師都應該讓學生準備過錯題本。錯題本存在的意義就是及時的知道自己的錯誤點在哪里，并且能夠知道為什么錯，可以及時改正并提高自己。錯題本應該按照題型或者考核的知識點來分類整理，這樣復習起來就會高效又完整。還有部分學生只是將錯題整理到錯題本上，并沒有對此進行反思，只是完成任務，我這是更不可取的，這樣既浪費了時間，也沒有學到知識點。所以合理的利用錯題本可以快速改正錯誤。

例如，在教授“整式與分式”時，有一些關于區別整式和分式的題都是會令學生頭疼的難題，通過觀察區分以下這些10x，4x-2，4x+2/4y，3/8y，面對這道題，在解題過程中，大部分學生都會錯誤的認為10x，4x-2是整式，而4x+2/4y，3/8y是分式，這個題目是非常經典且具有代表性的，如果在遇到這一類概念題，學生都可以把它記下來，再下一次遇到的時候可以拿出來看一看是否為自己以前就沒掌握的知識點，如果以前就沒有掌握該知識點，現在還不會，可以作為一個復習的重點來有針對性的學習這一方面的內容。凡是遇到相關類型的題目都可以這樣合在一起，以便觀察不同題目之間的區別，以及考核知識點的不同。

三、構建思維導圖

在現實生活中，很多人都會利用思維導圖來對一件事物進行一系列的分析，當思維導圖碰上數學時，既是一種很好的學習方法。思維導圖在初中最簡單的方法就是通過目錄來進行分析，課本上的目錄有每一章，每一節的知識點。我們初中生就可以利用書上的這些目錄來制定一個思維導圖。每次考試之前拿出我們的思維導圖看一下我們哪一些內容還沒有掌握，可以重點復習這些內容，這樣就可以減少復習時間，也可以提高復習效率。思維導圖其實就是一個理論內容，但真正的考試在于實踐。不能有了思維導圖之后，過度依賴于理論知識而不去實踐。

例如，在教授”平行四邊形的判定”時，我們要了解平行四邊形的性質，通過平行四邊形的性質理解并探索平四邊形的判斷定理，并根據條件來判斷平行四邊形。經過對平行四邊形判定條件的探索，就可以逐步掌握平行四邊形判定的基本方法。教師可以提問學生根據學生寫的已知條件能否得到求證的結論，板書平行四邊形的判定一平行四邊形的判定條件，二，平四邊形的證明過程，三例題。通過這三方面來對平四邊形進行分類講解。這也是一種構建思維導圖的方法，提高教學進度。

最后數學是一門抽象且復雜的學科，它不像語文和英語這類學科可以通過記憶，也能獲得一些分數。想要掌握數學知識，一定是要在有數學基礎之上，通過不斷的訓練努力來提高計算解決數學問題的速度。在數學這門課上，速度也占有很大一部分比例影響成績。當我們有一個良好的復習策略時，面對應試，我們就不會慌張，如果有更大程度的平時訓練，面對突如其來的考試，也可以有百分之八九十的把握。

參考文獻：

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