現代教育思想下的高校漢語言文學教學分析

陳澔江

摘要：我國文化博大精深，歷史悠久，漢語言文學的發展在高校尤為重要，其既是高校開設的專業課程，也是一門包含豐富的人文科學，漢語言文學的學習，能夠有效的提高我們的綜合素養，促進我們精神文明建設。

關鍵詞：現代教育思想;漢語言文學;教學分析

引言：

高校在漢語言文學教學過程中，把主要精力都放在了課本的學習上，新的教學理念對教師提出了更高的要求，教師必須樹立因材施教、以人文本的教學理念，讓學生在社會工作中能夠適應社會的全面要求，教師必須重視學生的實踐能力培養和綜合素質能力培養。通過漢語言文學的教授來熏陶學生的精神世界，這樣既能讓學生掌握漢語言文學知識，又能讓學生提高全面發展，一舉兩得。

一、高校漢語言文學課堂的現狀

現階段，我國高校的教學模式比較傳統，這種模式不僅讓教師沒有了上課的激情，學生提不起興趣，教師在教學過程中，有時會忽略學生實踐能力的培養，沒有及時關注學生的差異性，沒有從學生的實際情況出發。更多注重的是學生課堂知識的吸收，這將導致學生片面的發展，會出現能寫得出，但是表達不到位的情況。所以，教師必須創新教學模式，改變學生固有的學習觀念，引導主動積極地探索，真正達到學以致用，為適應社會的需求和未來就業做好充分的準備。

二、高校漢語言文學教學的創新途徑

（一）高校漢語言文學教學環境的改善

社會的不斷發展進步導致了多種文化發生了碰撞，這對現代文化環境造成了巨大影響，其正在發生翻天覆地的變化。我們必須承認，長期以來形成的高校漢語言文學教學體系雖有一定的優勢。但其在與時俱進的社會發展環境面前難免顯得格格不入。在漢語言文學專業中通常以古代漢語為主體，缺乏對現代作品的賞析過程，也無法根據打動文化發展趨勢進行文化對比等等，造成漢語言文學專業內容無法滿足時代發展特點，缺乏與時俱進性。高校漢語言文學要與新的時代背景相適應，新時期下的高校漢語言文學要于是俱進，必須調整一下方向，在肩負起傳統文化教育同時也要兼顧到漢語言專業學生的能力，綜合素質培養，優化教育體系及內容，提升漢語言專業的社會適應能力，促使今后素質以及就業能力，若要扭轉高校漢語言文學的教學現狀，提高教學質量，找出一種新的教學模式，必須要做到以下幾點。首先，要改善漢語言文學課程的教學環境，師生協作，爭取營造出一種師生平等、相互信任、彼此理解、互相尊重、和諧的課堂氛圍，這樣學生才會從漢語言文學課堂中找到學習的樂趣，才會改變對該課程的學習態度。由此，學生才會熱愛對漢語言文學的學習，從課堂教學中感受到學習的樂趣。[1]其次，老師的角色是多重的，教師不僅是課堂教學中知識的傳授者，還是課堂活動的組織者和管理者。教師在課堂上可以就某一問題組織學生分組展開討論，并讓每一組選出一個代表進行總結發言，每個學生既可以獨立思考，又能夠相互學習，這樣既能發揮學生的主觀能動性，又能提高同學之間的協作能力，教師在課堂上要進行有策略的提問，不僅要提問善于發言的同學，也要對那些內向的學生給予幫助和鼓勵，并引導他們踴躍發言，讓他們不再害怕發言，從而提高他們的膽量和自信心。

（二）培養學生的新型思維

教師要重視培養學生的新型思維，當下，各種語言互相交織，有網絡語文，有流行語文，文言文，現代文等等，教師要引導學生有新型思維，我國漢語言文化博大精深，不僅體現在遣詞造句上，更體現在日常的社會交往上，處處可見漢語言文化的魅力。學生擁有新型思維，是漢語言文化得以傳承和發揚的基礎，能讓學生更多地認識這個世界，了解我國文化，感受我國漢語言的魅力。將理論與實踐相結合，加深人與人的交流，讓漢語言文化真正成為我們溝通的工具，使漢語文文化發揚光大。

（三）拓展高校漢語言文學課堂的教學環節

教師在教學過程中，要多關注學生的學習情況，不能讓學生自顧自地學，需要使用學生感興趣的教學方法，注重師生之間的課堂交流，教師要設置答題環節，可以將學生進行分組，每組推薦一名學生參與答題，答題完畢，教師進行總結評價，這樣學生的學習情況就能夠得到很準確的反饋。[2]教師還應該采用多媒體教學，將圖片、文字、視頻用PPT的形式展示出來，讓學生更好地理解上課內容，這有助于學生發揮想象力，學生可以把圖片、文字和視頻結合自己的生活經驗進行想象，總結出課堂的精髓，做到可以學以致用。所以，只有通過改進教學模式，創新教學模式，才能夠提升教學效率，讓老師放心地教，學生踏實地學。

（四）提高教師自身素養與創新型教學模式

教學效率的高低直接反映了教師隊伍的綜合素質，提高教師的自身素養是重中之重，教師的責任是教書育人，所以，教師不僅是教書，更主要的育人。只要教師自身素養過關，才能給學生以正確的引導，讓學生樹立正確的奮斗目標，從而能夠全面發展。教師需要將理論知識與社會實踐相結合來進行授課，不能只教課本知識，不然會導致學生只知其意，不知其用。教師要創新教學模式，充分利用新型的教學模式，積極探索，研究出適合為學生量身打造的教學模式。

三、結束語

高校漢語言文學的學習越來越受到廣大師生的關注，隨著漢語言文學的快速發展，漢語言文學的地位也越來越重要。我國高校更加注重漢語言文學的開展工作，師生的觀念也在逐步轉變，隨著教學模式的更新，教師自身素質的提高，教學環節的拓展，漢語言文學在高校會散發出更多彩的光芒。

參考文獻：

[1]唐霞.基于現代教育思想下的高校漢語言文學教學分析[J].江西電力職業技術學院學報，2018，31（3）：3.

[2]陸琪敏.現代教育思想下的高校漢語言文學教學探究[J].文淵（小學版），2019，（2）：403.