幼兒教育中游戲教學的價值分析及評析方法

崔新穎

摘要：隨著人們物質水平的提高，社會對于幼兒教育開始愈發重視。結合幼兒時期，兒童的身心發展特點，無論是從心智還是生理雙方面都未發展成熟。所以，幼兒教師要特別注意對幼兒展開教學所實施的教育方法。而游戲教學作為幼兒教學時期的關鍵教學方法，幼兒教師應給予充足的重視，并加以合理的運用，讓幼兒在游戲教學中獲取相應的知識與能力。本文旨在探討游戲教學在幼兒教育中的教學價值和評價方法，以此展開深刻分析與研究。

關鍵詞：幼兒教育;游戲教學;價值分析

幼兒教育在人的一生教育中都起到關鍵作用，這一時期的教育既為個人的學習起到啟蒙作用，又為個人的認知起到一定的開拓作用。無論是家長還是幼兒教師都應對幼兒教育持以高度重視。結合處于幼兒時期的身心發展特點，心智尚未成熟，個人認知尚未培養健全，所以，由此可以體現出游戲教學在幼兒教育中所發揮的巨大價值。游戲教學完美結合幼兒的身心發展特點，通過游戲的方式來開拓幼兒的視野、環境的認知，以此來促進幼兒正確價值觀的形成。

一、幼兒教育的教學現狀分析

1.1幼兒教育中的教育意識落后

首先，在幼兒教育中，多數家長都形成刻板印象，認為孩子只要在幼兒園里好好吃飯、睡覺、不哭鬧就是好的幼兒教育。其次，部分家長認為幼兒園等同于托兒所，只要幫忙照看孩子，就算是好的幼兒教育。淺顯地認為幼兒教育可有可無，以上所述，反映出部分家長嚴重忽視了幼兒教育對于孩子智力啟蒙的重要性，也從側面反映出了部分家長對于幼兒教育的意識有所落后，需要進一步加強關于此方面的重視程度。

1.2幼兒教育中的教師經驗不足

大多數的幼兒教師都對幼兒教育領域進行了系統的學習，參與了關于幼兒教育的上崗培訓等一系列活動。但由于一些幼兒教師師資分配不匹，優則從優等現象，直接導致了部分幼兒園師資不匹，使部分幼兒教師得不到充分的發展空間，從而導致了部分幼兒教師經驗不足，專業能力得不到提升。甚至少數幼兒教師認為，只要教會幼兒一些基本的認知功能便已足夠，對于知識和智力的開發并無重視，也認為不甚重要。這樣，幼兒教師從根本上起不到對于幼兒教育的重視，其教學方法也有所欠缺，更加無法做到對于教學方法的開拓。所以，由此無法實施游戲教學這一至關重要的教學方法。

二、在幼兒教育中游戲教學價值分析及評價方法研究

2.1游戲教學鍛煉幼兒體能，提高幼兒認知水平

游戲教學最大的特點就是充分結合幼兒的身心發展規律，以幼兒的身心發展特點為出發點，以游戲的形式對幼兒實施教學。幼兒教師通過游戲教學不僅能開闊幼兒的視野，提高幼兒的認知能力與水平。還能夠鍛煉幼兒的體能，豐富幼兒在情感上的認知。不僅做到了學習啟蒙，更是做到了情感啟蒙。從多方面促進幼兒的多層面、多層次的發展。幼兒教師通過游戲教學這一多元化的教學形式，充分挖掘幼兒潛在的學習能力。

例如，幼兒教師在實施開展游戲教學過程中，為了鍛煉幼兒體能，提高幼兒認知水平，可以開展一種名為“走圈游戲”，開展游戲前提是幼兒教師提前準備幾張卡片和實物，卡片上的內容要和實物為一一對應的關系。幼兒教師將卡片或實物放在地上，圍成一個圓形。幼兒教師可以請兩個或多個小朋友上來邊唱歌邊繞著圓圈走，當幼兒教師說出“停止”并說出一張卡片的內容或實物時，小朋友可以迅速將卡片或實物拿起并說出其正確內容，最后拾的最多的小朋友獲勝。在這個過程中，幼兒通過參與游戲過程，既鍛煉了體能，又做到了對于智力的開拓，認知能力的提升，也讓游戲教學充分發揮其潛在教學價值。

2.2游戲教學展現以人為基礎的幼兒教育特色

游戲教學一定是以幼兒可接受的認知程度去模擬并創造游戲環境。通過結合幼兒時期的身心發展特點而去創建游戲環境。通過幼兒教育中的游戲教學去豐富幼兒的生活感受。通過與幼兒可接觸到的生活環境、生活體驗結合，編排適用于幼兒的游戲，運用到游戲教學，真正做到以人為本的游戲教學特色。

例如，幼兒教師在開展游戲教學的過程中，以幼兒所有的認知水平為基礎，可以開展一種名為“開公交車”的游戲，幼兒教師可以在游戲開始之前準備幾張卡片放在教室的任意角落，找多位小朋友參與，但小朋友數量要與卡片數量一致，一個在前面當司機帶其他小朋友開車。這時，幼兒教師可以根據卡片上的內容說出關鍵詞，想上車的小朋友就要找到與老師所說的內容一致的卡片的位置，并站好，等待公交車來接自己，且公交車一次只能接一個小朋友。以此類推，直到小朋友都被接上公交車，游戲結束。在這一游戲過程中，通過模擬公交車接人這一生活環境，展現了幼兒教育中游戲教學立足于幼兒出發的教育特色，讓幼兒不僅在學習中啟蒙，還潛移默化地影響幼兒在生活中要善于觀察，主動學習，并充分鍛煉其思維能力。

結束語

綜上所述，游戲教學在幼兒教育中顯得十分重要。幼兒時期是個人啟蒙的關鍵時期，無論是從知識還是學習技能上，對個人都影響深遠。而游戲教學結合幼兒的身心發展規律，立足于幼兒的認知特點，實施對口教學。讓幼兒在潛移默化中受到所參與游戲的影響，從而開拓視野，提高認知水平。作為幼兒教師更應重視這一教學形式，讓幼兒在快樂中學習進步。

參考文獻：

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