堅持傳承發(fā)展，推進古文字普及事業(yè)

谷新礦

漢學是中華文明的重要標志，也是傳承中畢文明的重要載體。甲骨文是迄今為止我國發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字系統(tǒng)，也是現(xiàn)行漢字的源頭和中華傳統(tǒng)文化的根脈，值得更好地傳承。2019年11月2日，紀念甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年座談會在北京人民大會堂舉行，習近平總書記為甲骨文發(fā)現(xiàn)和研究120周年致賀信，對甲骨文在中華文明乃至人類文明發(fā)展史上的重大意義給予了高度評價?？倳浢鞔_要求，新形勢下，要確保甲骨文等古文字研究有人做、有傳承。2020年11月，中央宣傳部、教育部、國家語委等八個部門聯(lián)合啟動了實施“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”，以傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為宗旨，深入發(fā)掘古文字蘊含的歷史思想和文化價值，以實現(xiàn)創(chuàng)新成果轉化，服務時代需求。2021年11月30日，國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強新時代語言文字工作的意見》，提出要推動以甲骨文為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。

一

為深入貫徹落實習近平總書記重要指示和賀信精神，促進甲骨文等古文字文化價值的普及事業(yè)，2019年底，語文出版社統(tǒng)籌安排，擬策劃出版一批有關甲骨文等古文字的系列普及讀物，讓甲骨文從清冷的庫房和學術殿堂中走出來，展現(xiàn)自身強大的中華民族文化基因特色，筑牢文化認同感，為國家文化建設服務。

為此，語文出版社決定打造一套適合小學生閱讀的漢字文化叢書，幫助小學生提高漢字學習興趣，了解漢字中蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)其民族歸屬感與自豪感。經(jīng)廣泛調研，多方咨詢，最終敲定了作者團隊——國家語委科研機構：鄭州大學漢字文明研究中心。鄭州大學漢字文明研究中心科研人員眾多，科研實力雄厚。中心負責人李運富教授主編的紀念圖冊《甲骨春秋——紀念甲骨文發(fā)現(xiàn)一百二十周年》，曾在“紀念甲骨文發(fā)現(xiàn)120周年座談會”上，由主辦單位作為會議資料發(fā)送給全體與會者。只有與這樣專業(yè)的學術團隊合作，才可以充分保證叢書內(nèi)容的準確性與權威性。2020年9月，語文社前往鄭州大學，與漢字文明中心商討，達成合作意向。最終確定由李運富教授任主編，中心十余位老師參與，共同打造一套“甲骨文基礎知識”叢書。

二

經(jīng)過與作者團隊反復溝通，明確了叢書編寫原則：一是遵循小學生的認知規(guī)律，以認識漢字的字音、字義，感受漢字的形體美為初級目標;以漢字為鑰匙，打開了解中華文化的大門為終極目標。二是知識性與趣味性相結合。三是課內(nèi)知識與課外知識并重。在此基礎上，確定了編寫體例：叢書分為六個年級，每個年級分為上下冊，共十二冊。從對應的語文課本“識字表”中，選擇可利用的甲骨文等古文字進行講解，按所表達的意義范圍歸納為“時空”“天地”“草木”“鳥獸”等類別。一個類別為一個單元，每冊五至六個單元，每個單元內(nèi)有若干字，每字為一課，分為“形義解說”“關聯(lián)漢字”“文化鏈接”“拓展閱讀”四個方面。

“關聯(lián)漢字”是與“形義解說”中所解說的字相關的其他字?？赡荜P聯(lián)一個字，也可能關聯(lián)幾個字;被關聯(lián)的字可能是課文中出現(xiàn)的，也可能是課文之外的;可能是部首相同的形體關聯(lián)，也可能是意義關聯(lián)，還有可能是聲符相同的聲音關聯(lián)。仍以“眉”字為例，“目”為偏旁，關聯(lián)出表示看不見東西的“盲”;表示眼睛看的動作的“瞄”“瞟”“瞥”“盯”;“眉”作聲旁，本身還可構造其他字，如表示美好的“媚”，表示房屋構件的“楣”，表示水邊的“湄”?！颁亍弊诌€列舉了《詩經(jīng)·蒹葭》中的著名詩句“所謂伊人，在水之湄”作進一步闡釋。關聯(lián)的目的是讓小學生感知漢字的系統(tǒng)性，并利用漢字的系統(tǒng)性提高漢字學習的效率。

“文化鏈接”主要體現(xiàn)與該字相關的漢字知識或古代文化現(xiàn)象。漢字的構造、書寫和使用都是發(fā)生在具體的歷史環(huán)境中的，必然反映當時的社會生活和思想文化，將相關的成語典故、歷史事件、風俗習慣等進行適當?shù)逆溄?，既能讓學生了解古代文化現(xiàn)象，也鞏固了語言文字知識。以“眉”字為例，鏈接了唐代詩人朱慶馀《近試上張籍水部》中“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無”一句，講述了唐代士子參加進士考試前“行卷”的習俗，擴寬了小學生的知識面。

“拓展閱讀”的目的在與開闊學生眼界，突破語文課本的局限，其側重于故事性，包括與該字相關的歷史故事、人物故事、神話傳說等，還有一些相關的古詩文選讀。如“眉”字，講述了東漢梁鴻和孟光“舉案齊眉”的故事，還補充了宋代李清照的詞《一剪梅》。通過這些故事和詩文，可以幫助小學生了解更多漢字之外的東西.以體現(xiàn)“大語文”教育理念。

此外，為突出甲骨文特色，叢書還增加了《甲骨文小百科》欄目，全面介紹與甲骨文相關的知識，如祭祀方式，書寫工具，簡短有趣的占卜內(nèi)容，甲骨文卜辭里所涉及的歷史故事、人物故事以及近代甲骨文學人的故事，甲骨文的挖掘故事等，目的在于讓學生全面了解漢字源流。

三

目前，該叢書已列入國家重點工程“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”的古文字推廣普及類成果。2020年5月中旬，教育部語言文字信息管理司來社指導工作，該項目得到了司領導的重視和肯定。目前叢書上冊已完成編校工作，預計2022年初出版。

甲骨文等古文字蘊含著強大的中華民族文化基因，深入挖掘其中的歷史思想和文化價值，增強中華文化的生命力和影響力，是文化強國建設的應有之義。語文出版社愿以此為契機，在以甲骨文等古文字發(fā)展與傳承普及事業(yè)領域，深耕細作，持續(xù)發(fā)力，服務于國家的語言文化建設，服務于提升中華文化的影響力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢書寫新篇章！