淺談單親家庭孩子心理輔導方法

李秋瑩

【摘要】如今離異現象的普遍化造成了單親家庭成長的學生比率增多。而這些單親家庭的學生更容易產生一定的心理問題。教師在教學中要重視單親家庭學生的心理教育問題。

【關鍵詞】單親家庭學生;心理教育;問題;實踐和探究

隨著社會多元化的發展，離異已經成為了社會中的普遍現象。在離婚率增長的情況下，離婚家庭中的學生只得在單親家庭中生活。而家庭的不健全使得小學生更容易產生一些心理問題。小學階段是學生們情感態度和價值觀形成的重要階段。教師在教學中要抓住小學生的心理特點及時給單親家庭學生進行心理疏導，讓學生們能養成積極的情感態度，形成正確的價值觀。本文作者，根據多年小學生心理教育經驗，具體提出了給單親家庭學生進行心理教育的具體策略。

一、當前單親家庭學生存在的心理健康問題

在小學生的成長過程中來自學校和家庭的教育都是不可缺少的。生活在單親家庭中的學生，他們往往只能跟父親或者母親一方生活，這就造成了家長對學生教育不到位，甚至是親子關系失調。在這種情況下小學生們出現種種心理問題的概率會更大。據調查顯示，單親家庭的學生性格相對比較孤僻，自卑心理比較嚴重。這些學生由于父母的分離，往往有被遺棄的感覺，他們總是對自己存在的價值產生懷疑，因此不愿意與人接觸，喜歡獨處，對自己總是懷有否定的心理。還有一些單親家庭的學生，他們的情感非常脆弱在受到挫折后，經常會出一蹶不振，精神頹廢的狀況，這些學生幾乎沒有抗挫能力，經不起任何的打擊。還有一些單親家庭學生遭受來自家庭的暴力，這些學生常常內心充滿恐懼，同時自己也會產生暴力傾向。當前單親家庭學生存在的心理健康問題對其身心成長帶來很大的負面影響。

二、解決單親家庭學生心理健康問題的實踐和探究

1、注重家庭教育，開展社區講座

在小學生的生活和成長中，家庭教育是不可取代的。單親家庭的學生更渴望得到來自家庭更多的關懷和教育。教師可以以社區為單位開展家庭教育的講座，引導家長們承擔起教育學生的責任。首先，家長要為學生們創造和諧溫馨的家庭氛圍，讓學生們在溫暖的家庭環境中產生安全感。其次，家長要多關心和關愛學生，遇到問題多給學生講道理，讓學生們感受到來自家庭的關愛和教育。最后，家長要多抽出時間來陪伴學生，多進行一些親子互動活動，讓學生們感受到無論發生什么事情，父母都是學生最堅強的后盾。

例如：四年級的學生在學習上面臨著難度突然增加的問題，這個階段的學生情緒波動比較大，尤其是單親家庭學習的情緒波動更加明顯。于是在某社區我針對小學四年級的學生家長開展過一次父母講堂的活動。在講座中，我主要針對這個階段的學生心理特點進行了分析，并給家長們講述了如何緩解學生心理壓力的辦法。通過父母講堂活動的開展家長們對學生的心理狀況更加重視，學生們尤其是單親家庭學生的情緒也得到了明顯的緩解。

2、開設心理班會課，生生互助

心理班會課是指教師以學生的心理健康為主題以進行心理健康教育為主要內容的班會

課。心理班會課可以讓教師和學生們明確認識自己存在的一些心理問題。通過班會課的舉辦，單親家庭學生的心理可以得到有效的疏導。這對促進師生關系和諧，促進學生健康成長有著非常重要的意義。教師在教學中要根據學生的問題定期舉辦心理班會課，使學生們之間能互相促進互相幫助。

例如：我曾在班級中開展過一次以《傳遞愛的語言》為主題的班會課。在課堂上我將提前準備好的視頻播放給學生們。視頻中都是一些日常生活中小事件，包括同學們之間借文具，學生幫教師搬教具等等。通過視頻的播放，我讓學生們針對“如何表達愛”展開課探討，學生們紛紛敘述自己的意見。有的認為課前給教師倒一杯水就是表達愛;有的認為給父母洗一次腳就是表達愛;有的認為給同學在雨天撐傘就是愛。即便是單親家庭學生們也紛紛表述了自己在尋常生活中用正確的關懷方法來表示愛。通過這個過程，學生們都懂得了互相幫助，互相關愛。

3、借助心靈陶冶法，創設良好班級氛圍

心靈陶冶方法是教育者創造某種情感和環境氛圍對學生進行熏陶和感染以促進其身心

發展的方法。教師在教學中要合理的借助心靈陶冶法來創設班級氛圍，以此熏陶單親家庭學生的心理，并達到教育的目的。運用心靈陶冶法首先需要教師從自己的言行上為學生們樹立榜樣。教師要用心的關心和愛護每一位單親家庭學生，及時與學生們進行心理溝通，密切關注每一位單親家庭學生的成長。教師要與單親家庭學生們建立起融洽和諧的師生關系，通過自己的愛與人格來感染學生。

例如：我曾經在班級中組織過參觀橋梁的活動。在參觀的過程中，我引導學生們觀察橋梁的外形特點，觀察它們的機構組成，并讓學生們探索橋梁的功能。為了給學生們進行心理教育，我將其引申到人的心橋，讓學生們學會敞開心扉。此時一個單親家庭學生說道“老師，你就是我們心靈的橋”。通過這種心靈陶冶，單親家庭學生們會主動敞開心扉與教師進行溝通。

總而言之，單親家庭的學生是小學生中的特殊群體，教師要更加關注單親家庭學生的心理教育。教師要重視單親家庭中學生的教育，通過講座形式讓家長參與到學生的教育中。教師要定期舉辦心理班會課，給學生們開展心理健康教育，并通過心靈陶冶法，來創設良好的班級氛圍，從而促進單親家庭學生心理成長。

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