吳永華

【摘要】在新課改的大背景下，教育更加注重培養學生德智體美勞全面發展。因此，音樂教學越來越受到重視。在音樂教學的過程中，老師要培養學生的音樂樂感和鑒賞能力，促進學生的全面發展。但是在當前的音樂教學過程中國還是存在一些問題的。本文將圍繞在初中音樂鑒賞教學培養學生的培養音樂樂感，增強鑒賞能力進行探究。

【關鍵詞】音樂;鑒賞能力;課程教學;培養

在以往的音樂教學的課堂上，老師依照課本上的知識進行講解，降低了學生學習音樂的興趣和參與度，進而降低學生學習音樂知識的效率和質量。因此，老師要改變自己的教學方法，豐富教學內容，活躍課堂的氣氛，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，讓學生們自主地參與到音樂的教學課堂中去。在音樂教學的課堂上不僅要講解音樂的理論知識，還要培養學生的音樂樂感，增強鑒賞能力，從而提高音樂教學的質量。

一、改變教學理念，培養學生音樂素養

在音樂的教學過程中，老師只是傳授音樂知識，而忽略掉學生對音樂知識的掌握情況，沒有對培養學生的音樂樂感和鑒賞能力引起重視。但是隨著新課改的不斷推進下，老師要改變自己傳統的教學方法，豐富課堂的內容，注重培養學生的鑒賞能力和音樂樂感，進而提高學生的核心素養。老師平時多關注學生的學習情況，和學生們多一些的交流和溝通，拉近學生和老師之間的距離。老師要引導學生們走進音樂的課堂，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，創新教學的方法，學會利用故事，加深學生對作者的歷史背景的了解，讓學生們在聽音樂的過程中感受到作者想要抒發的思想感情，并和作者產生共鳴。在學習音樂的過程中，緩解學生的壓力，讓學生們在學習音樂的過程中提高自身的音樂鑒賞能力和音樂樂感，進而提高學生音樂素養。

例如，老師在講解《半個月亮爬上來》這節課的時候，老師不要按照以往的教學模式進行灌輸式的教學，只是單純地講解理論知識，很難吸引學生們的注意力的。因此，老師要改變自己的教學方法，在課堂上給學生們講一個有關于民族的故事，吸引學生的注意力，豐富課堂的內容，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓學生們都能全神貫注地聽老師講故事，通過老師講解的故事加深學生對音樂知識的理解和掌握。老師在講解完故事以后，在講解一下半個月亮爬上來的音樂作品的背景，讓學生們在聽音樂的過程中體會到作者想要表達的思想感情，并和作者產生共鳴。讓學生們在學習音樂的過程中不斷提高學生的音樂鑒賞的能力，培養學生的音樂樂感，促進學生的全面發展。

二、通過歌唱訓練，培養學生音樂樂感

歌唱訓練是培養學生音樂樂感的關鍵，加深學生對音樂知識的理解和掌握，進而提高學生的學習效率和學習的質量。因此，老師要用音樂的作品鍛煉學生們去唱歌，培養學生的音樂樂感。在音樂教學的過程中老師要選擇一些適合學生們歌唱和學習的音樂作品，讓學生們在唱歌的同時加深對音樂歌曲的了解和掌握，進而提高學生的音樂樂感，提高學生的綜合素質。

例如：老師可以在上課之前，通過網絡搜集一些音樂的作品，比如選擇《義勇軍進行曲》這個音樂作品，接著在課堂上給學生們播放出來，讓學生們通過聽音樂的過程中，記住歌詞，加深對音樂單詞的理解和掌握，然后老師在組織學生們去進行合唱，增強學生之間的交流和互動，讓學生們在合唱中加深對音樂知識的理解和掌握，在合唱中抒發自己的感情，激發學生的愛國情節，讓學生們在合唱中培養音樂樂感，促進學生的全面發展。

三、采用多元化教學方法，培養學生音樂鑒賞能力

傳統的教學模式已經滿足不了學生的需求。因此，老師要改變自己的教學方法，采用多元化教學方法，豐富課堂的內容，活躍課堂的氣氛，提高學生的參與度，調動學生的積極性，讓學生們自主地參與到課堂中去，為學生們營造良好的學習氛圍，進而培養學生的培養學生音樂鑒賞能力。

比如，老師在讓學生們學習田園的音樂作品的時候，老師可以利用多媒體進行教學，在課堂上給學生們播放有關于田園生活的視頻和音樂，給學生們以聽覺和視覺的沖擊，讓學生們直觀地可以看到田園的生活的景象，開拓學生們視野，然后老師可以在讓學生們想象一下自己在田園生活的感覺。通過這樣的教學方式，有利于豐富課堂的內容，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，調動學生的積極性，培養學生的想象力，提高學生的參與度，讓學生們積極地參與到音樂課堂中去。在觀看視頻和聽音樂的過程中加深對音樂知識的理解和掌握，讓學生們在學習音樂的過程中不斷地培養學生的音樂鑒賞能力。

總結：

總而言之，在新課改的不斷推進下，傳統的教學模式已經滿足不了學生的需求，跟不上時代的腳步了。因此，老師要改變自己的教學方法，滿足學生的需求，豐富課堂的內容，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，活躍課堂的氣氛，增強學生的主體地位，提高學生的參與度，讓學生們自主地參與音樂課堂中去，緩解學生的學習壓力，為學生們營造良好的學習氛圍，讓學生們在學習音樂的過程中不斷地提高學生的鑒賞能力和音樂樂感，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1] 吳疆.培養音樂樂感，增強鑒賞能力——初中音樂鑒賞教學探討[J].新課程導學，2012，（16）：20.

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