新時期企業基層班組建設研究

蘭波

摘 要：在現代企業建設中，強化基層班組建設對企業發展具有重要的意義，相關單位需要對其進行深入分析，確保基層班組能夠更為高效地開展各項工作，對企業整體工作效率的有效提升創造良好條件，確保能夠實現企業生產成本的有效降低，進而保證能夠全面提升企業經濟效益。本文首先分析基層班組的主要構成和工作任務，然后綜合探究央企建設基層班組的具體策略，希望能夠為現代企業建設的進一步發展創造良好條件。

關鍵詞：新時期;企業;基層班組建設

在現代社會發展中，基層班組是企業開展各項工作的重要主體，現代企業需要對其加強重視，合理優化班組建設，確保基層班組能夠更為高效地開展各項工作，對其整體工作質量和工作效率的有效提升創造良好條件，希望能夠使現代企業建設得到更大發展，為了進一步明確新時期企業如何更為高效的建設基層班組，特此進行本次研究。

一、基層班組構成

一般情況下，班組是針對工作現場服務或產品的工藝要求和技術標準，由一定物料，工具，設備和工作人員共同組成，班組是企業開展生產活動的重要主體，班組需要保管和使用企業大部分資源，同時，還需要生產產品，所以，班組工作質量對企業經營效果具有決定性影響。所以企業需要針對生產過程合理化紛紛，通常是具有密切關系的操作崗位，確保能夠有效地指導和組織工人生產活動，同時，還需要引導工人參與管理，班組規模需要高度適應企業業務流程和生產過程的特點。

二、基層班組任務

（一）提升產品質量

具體是指盡量避免制造不合格產品，使其不合格服務得到消除或減少。對于發電企業而言，就是要提高電能質量，保證電網安全穩定運行。在企業具體建設中，如果產品質量不過關，則會浪費大量勞動力，能源，材料和工時。與此同時。不合格服務和產品會在一定程度內引起客戶不滿意，進而使其產生較大的損失。在工作現場，如果想要提升企業利潤，需要確保能夠使其不合格產品得到有效減少，只有實現質量的有效提升，才能擴大銷售，從而實現市場占有量的合理增加，確保企業利潤可以實現更大化。

（二）提高工作效率

提高工作效率具體是指在使用相同工具和設備時，通過改進工作方法和操作方法，使其實現多產出，高質量，低成本。例如，在相同對我們設備，材料和勞動力投入的同時，生產更多更好的產品，對于發電企業，則是要多發電量，從而實現企業利潤的合理增加。企業如果想要實現自身利潤的增加，需要進行勞動生產率的有效提升。為了實現勞動生產力的有效提升，需要使其設備和人員方面的浪費得到有效減少。首先，在進行人員管理時，需要確保班組長能夠積極履行自身管理職責，合理調配勞動力，加快作業效率，使其無效班率得到有效減少，同時，還可以確保在工作中能夠有效減少無效動作。此時，班組長需要引導組成員不斷提升專業技能，確保能夠加快作業速度，同時還需要合理優化勞動調配，使其在時間方面的無效消耗得到有效減少，避免停工待料。其次，在設備管理方面，需要使其設備作業周期得到有效縮短，盡量避免發生故障，使其修復時間大大縮短。

（三）降低生產成本

一般情況下，在企業建設中，利潤普遍來自開源和節流兩個環節，其中，開源具體是指提升工作效率和工作質量，而節流則是使其成本費用降低，為了實現企業利潤的有效提升，相關人員不僅需要提高效率和提高質量，同時，還需要使其生產成本得到有效降低[1]。

（四）避免重大事故

在企業建設中，如果出現災害或工傷事務，則會使其損耗大量利潤，部分安全事故會對企業造成一定的毀滅性打擊，在工作現場，為了實現整體利潤的有效提升，需要盡量避免出現災害或工傷事故。針對該情況，需要不斷提升和科學改善設備和機械的安全水平，同時，還需要確保作業人員具有更高的安全意識，并對其安全措施進行科學改進。

三、企業基層班組建設策略

（一）優化班組載體

其一為看板管理，一般情況下，對于一個班組而言，看板是實施規范化管理的重要條件，能夠有效推進自主管理和全員管理，進行班組文化的合理創建，強化團隊和諧和員工凝聚力，為職工暢所欲言搭建更大的平臺，確保職工可以積極行使個人民主權利，針對班組建設發表個人意見，使職工對班組具有更高的責任感。在實施具體工作時，首先需要組織全體職工制作和管理看板，其次，看板具體包括風險預控管理，榮譽平臺，學習園地，安全視角，文化長廊，工作管理六個模塊。最后，需要由員工負責更新各板塊，定期組織開展專業平板，同時，看板還需要有效結合安全提醒，案例分享等日常管理工作。其二為案例管理，案例是為了實現教育目的，針對選定問題，利用身邊事和身邊人描述特定情境，央企在進行具體工作時，需要將員工階段性成果，同時，在工作中存在一技之長的同事或工作中獲得的成績和出現的問題作為案例素材，總結分析列舉的案例，通過輪值發布的方式，組織全體職工進行分享，確保能夠實現案例激活文檔記錄的有效形成[2]。案例類型具體包括標桿案例，問題案例和創新案例。其中，標桿案例強調提取和吸取標桿經驗，分享成功經驗。而問題案例是分析探究具體問題，尋求進行問題解決的具體方法。而創新案例強調，改革創新工作工藝和工作流程。其三為班組例會，為班組職工成果享受，學習提高，經驗分享，搭建更大的平臺，在班組內評選技術之星，安全之星，進步之星，引導員工自我點評。通過絕活展示，案例發布，小課講述組織班組成員綜合探究在工作中的實踐經驗，安全知識和工作體會，確保職工在交流探討中能夠有效提升個人技能。對于筆者所在單位，通過安健環體系建設，融入上述各要素，有效提升班組建設管理水平。

（二）強化安全生產

企業在開展各項工作時，如果想要對職工的健康和安全進行有效保障，需要強化班組環保安全健康建設，確保班組成員具有更高的節能環保意識和安全意識。同時，還需要對職工和班組長的工作職責和崗位責任制進行重新修訂與科學完善，對各級職工生產活動行為進行合理規范。在班組內需要科學創建安全文化的主題活動，通過編制安全手冊，安全流程再造，征集安全小故事等多種方式，確保基層班組職工具有更高安全認知水平。在具體開展日常工作時，需要使班組基層隊伍充分發揮自身幫教，調解，普法，巡邏，治安的作用，進行治安生產一崗雙責制的科學實行，不僅需要保障崗位安全生產，同時，還需要進行民事調解，普法，治安，防范等各項工作，及時解決矛盾糾紛。針對基層班組強化消防安全管理，組織員工開展消防演練和消防知識培訓。

（三）豐富班組文化

企業需要進行班組文化理念的科學提煉，確保能夠對其班組人文內涵進行合理豐富，在工作環境中展示文化，在班組中建設兩個園地，張貼與廉政，普法，安全相關的學習心得和漫畫作品，確保能夠實現職工遵章守紀意識的有效增強，同時，還需要在班組內懸掛班組成員的全家福照片，并由家庭成員為其寫出安全寄語，確保能夠使職工感受到家庭的溫馨提示。需要在制度中合理滲透文化，利用企業文化形式，任務教育等各項內容，組織員工開展有獎問答活動，確保能夠實現職工文化意識的有效增強[3]。最后，還需要下發形式各異的任務宣傳單和簡報，引導員工學習政治理論，強化職工民主法紀教育和職業道德教育，對其進行良好職業道德的科學培養，幫助職工正確樹立價值觀和人生觀。通過組織開展團隊精神訓練，合理豐富文體活動，確保能夠對職工情操進行有效陶冶，實現職工精神文化的合理豐富，從而實現團結友愛，和諧融洽人文環境的合理營造，強化班組向心力和凝聚力。

（四）改進班組長隊伍

在一線生產中，班組長是其非常重要的組織者和指揮者，其工作質量對企業經營效果具有很大影響。企業需要對班組升級進行動態管理，如果發現不合格班組需要將組長免職，確保能夠對后進班組進行有效的刺激，使其可以主動學習先進班組。企業在具體落實班組建設時，需要進行班組長的科學選擇，并將其作為關鍵環節，在進行班組長的選拔和任用時，需要確保其技術精，能力強，人品正，同時還需要進行競聘上崗制度的全面推行。在人才成長方面，需要將優秀班組長及時納入后備干部隊伍，并在班組長中著重發展黨員，使其在工作和事業方面具有更大的干勁。最后，需要強化班組長培訓，將提升班組長素質和企業長期規劃有效結合，確保班組長具有更高的管理技能和技能素質，合理細化班組長的具體工作職責，并對其進行培訓課程的合理設置，保證班組長具有更高綜合素質。

（五）發展比武練兵

一般情況下，基層班組具有相對緊張的生產任務，企業在建設基層班組方面，需要以減少書面材料，簡化學習形式基層班組減負為基礎營造良好學習環境，建立宣傳網頁，結合班組人員需求提供相關材料，組織開展多種活動，確保能夠引導班組員工積極培訓自發學習，實現學習實效性的有效提升[4]。此時，需要對崗位職工需求高度重視，對其培訓工作制定三年規劃，確保能夠實現班組職工素質的全面提升，在班組內形成創一流，比技能，學技術的良好氛圍。基于職工培訓，建立培訓組織體系，確保生產單位能夠更為高效的建設培訓室，進而保證能夠對各級培訓資源進行充分利用，實現技能培訓力度的大大提升。最后還需要科學實施技能競賽，導師帶徒等活動，確保能夠實現崗位職工技能的全面提升，進行優秀技能人才的科學培養，確保職工積極學習崗位知識。筆者單位通過內部技能比武，選拔出優秀的技能人才，參加行業、集團公司及上一級單位的技能比武，有力促進了爭創一流的企業氛圍，發掘出單位的技能標兵。

四、結束語

企業通過優化班組載體，強化安全生產，豐富班組文化，改進班組隊伍，發展比武練兵，采用安健環體系建設手段，能夠確保更為高效的建設基層班組，確保能夠對其班組建設進行合理優化，進而保證能夠有效提升產品質量，提高工作效率，降低生產成本，避免重大事故，為現代企業建設創造良好的條件，確保能夠實現企業整體經濟效益的全面提升，推進國家經濟發展。

參考文獻：

[1]謝振武，郎少先.提升企業班組建設與管理水平的策略[J].百科論壇電子雜志，2019，000（014）：429.

[2]戚飛，閆恒.班組建設與管理的方法探討[J].中小企業管理與科技（下旬刊），2020，No.627（10）：18-19.

[3]黎藜，李曉鋒，蔡雨辰.新時期促進班組能力提升的實踐研究[J].軍民兩用技術與產品，2020，000（001）：61-65.

[4]雷嗣義.國內班組建設標準現狀，問題及標準框架規劃研究[J].質量技術監督研究，2020，No.71（05）：29-32.