三門峽市：教師工作室助力教育脫貧攻堅

楊仲勛

2021年1月11日上午，在三門峽市初中歷史工作室年會上，話題式論文交流分享成為活動主要內容。一條條經驗，一個個觀點，如同一簇簇焊花，構筑起一座縣域學科教學的大廈。

扶貧重在扶智，扶智要在強師。教育脫貧攻堅工作啟動以來，三門峽市教育局立足市情，主動作為，將學科帶頭人工作室建設作為培育優秀教師骨干、提升整體教學水平的重要抓手，積極助力教育脫貧攻堅，繪就了一幅幅生動的教育扶貧圖景。

區域教學樹立“標桿”

截至目前，在三門峽市基礎教育領域的40個學科帶頭人工作室中，盧氏縣基礎教育教學研究室教科室主任、中學歷史教研員、省級名師、省級骨干教師白波靜的工作室取得了較好的成績。

2018年7月，以白波靜命名的學科帶頭人工作室正式成立。工作室成員涵蓋城區教師與鄉村教師，成員由最初的6人增加到13人，工作室相繼開展了系列教學活動。

例如，工作室開展基于核心素養的課例教學，成員針對不同年級的“開學第一課”進行設計，通過網絡為全縣教師示范;開展基于主題教學的教學設計，帶頭上示范課，在全縣歷史課堂研討會上進行演示，供教師觀摩;開展基于課堂教學目標有效達成的教學設計，在全縣進行網絡教研活動;開展“家國情懷課程資源在初中歷史教學中的研究與利用”課題研究，探索提高初中學生歷史核心素養的有效策略。

白波靜工作室的牽引使得盧氏縣中學歷史教學風生水起，在三門峽市獨樹一幟，成為區域學科教學的一個標桿。2018年以來，工作室成員李小松、李雪菲、強雙鴿、李婭婷、范文艷相繼榮獲市級歷史優質課一等獎。

“孵化器”促進教師專業提升

作為河南省縣域面積最大、貧困程度最深的縣，2016年年初，盧氏縣有建檔立卡貧困戶19645戶，貧困發生率高達18.9%。

面對這一突出問題，教育如何助力脫貧攻堅？如何協力推動市域教育質量提升？三門峽市教育人在深入思考。“創建學科帶頭人工作室，既是促進優秀教師專業成長與提升的‘孵化器，也是推動實現教師資源整合與優化的‘倍增器。”三門峽市教育局黨組書記、局長聶紅超說。正是基于這一考慮，經過深入的醞釀討論，2018年春，三門峽市正式發布《基礎教育三年提升計劃》，明確提出將學科帶頭人工作室建設作為重要保障措施，積極推動差異特色發展，加強課題研究指導，切實加強內涵建設，注重輻射帶動，努力發揮榜樣引領作用。

截至2020年12月8日，三門峽市第三批市級學科帶頭人工作室名單已經公示結束。名單涵蓋了普通高中、初中、小學及學前教育等學段，不僅有語文、數學、英語等知識學科，還有音樂、體育、美術等藝術學科;既有普通教育，也有特殊教育;既有科任老師，也有班主任;既有一線教學精英，也有市縣兩級教研骨干。

根據創建工作計劃，從2018年到2020年，三門峽市每年認定20個市級學科帶頭人工作室，并分別給予3萬元的經費支持。工作室所在單位也對工作室先期提供不低于1萬元的經費支持。另外，從2018年起，凡推薦評選的各級勞動模范、拔尖人才、特級教師、正高級教師，必須從各學段學科帶頭人中產生。

三門峽市教育局明確工作室建設周期為4年，4年期滿時將對工作室成員組建情況、工作開展情況進行創建評估，對工作室在培訓和指導區域內教師專業成長方面的經驗和業績進行考核。另外，各縣（市、區）教體局和市直學校會對工作室進行年度考核，并將考核結果上報市教育局。工作室創建評估合格的，頒發“三門峽市名班主任工作室”或“三門峽市學科帶頭人工作室”牌匾，評估不合格的，暫緩授牌，進行整改。

學科帶頭人工作室對于區域教育而言，既發揮拉動、提升作用，也發揮催化、冶煉作用。目前，學科帶頭人工作室的“倍增效應”已初步彰顯。以盧氏縣為例，全縣共有市級學科帶頭人8名，5個市級、13個縣級學科帶頭人工作室。在三門峽市近兩年基礎教育質量獎評選表彰對象中，盧氏縣沙河鄉初中、東明鎮第一中學、潘河鄉初中、文峪鄉初中等先后在評選表彰中脫穎而出。

鄉村師資建設促進教師“升級”

2020年11月17日上午，在三門峽市陜州區宮前鄉沈莉紅首席教師工作室召開的考試質量分析會上，教師的發言不時地引發一陣陣掌聲。與會教師對最近的考試進行總結，并對下一步如何提高教學質量進行熱烈討論。

為進一步激發鄉村教師的內生動力，持續提升鄉村教師教育教學水平，助力鄉村振興，2019年4月，三門峽市以全省首批鄉村首席教師工作試點市為契機，在全市遴選了44名優秀教師，在鄉村學校設立了中小學鄉村首席教師工作室。

“以教師的品德素養和專業素養做槳，教育園地是波光蕩漾的汪洋;以教學個性做帆，和同伴們一起一路航行……”擁有這份詩意情懷的張換霞，是靈寶市焦村鎮第一中學語文教師，也是“書韻飄香達人”、三門峽市教學崗位標兵。

張換霞首席教師工作室在引領本校教師專業成長的同時，其成員還與朱陽鎮第一中學、朱陽鎮第二中學、蘇村鄉第一中學、五畝鄉第一中學等語文教師結對成長。

像沈莉紅首席教師工作室、張換霞首席教師工作室這樣的鄉村首席教師工作室，分布在三門峽市教育的角角落落，它們就像一把把通明的火把，為廣大鄉村教師照亮前行的路;如同一粒粒飽滿的種子，在鄉村教育到處生根發芽。

2019年12月，為持續推進鄉村首席教師工作室建設，三門峽市委、市政府聯合印發的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》中提出，實施“互聯網+教師教育”工程、鄉村首席教師工程，支持鄉村首席教師專業發展，在培養培訓及工作室建設等方面給予一定的政策和經費支持。

“到2022年，三門峽市將建成30個中小學名師工作室，培養300名教學名師、1200名市級骨干教師，建成5個高質量、標準化的師資培訓基地，建成20個省、市級職業院校名師工作室。”三門峽市教育局師訓科科長趙明將信心滿滿地說。

情懷落地，美好方能發生。在三門峽，不同類型、不同層面的工作室，讓一群有著相同夢想、懷揣教育理想的教師，行走在共同學習的路上，他們將為三門峽鞏固教育脫貧攻堅成果而盡智竭力……