鎮(zhèn)平縣侯集鎮(zhèn)：為特崗教師專業(yè)成長提氣增力

王丙雙 梁柱

“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”2020年12月21日，一首首悠揚(yáng)動聽的歌曲從鎮(zhèn)平縣侯集鎮(zhèn)第二初級中學(xué)校園內(nèi)傳出，一年一度的特崗教師聯(lián)誼活動在該校如期舉行。師生自編自導(dǎo)了歌舞、戲曲、小品、詩朗誦、課本劇等豐富多彩的節(jié)目。這是鎮(zhèn)平縣侯集鎮(zhèn)豐富師生校園文化生活、促進(jìn)特崗教師成長的一個縮影。

2014年以來，鎮(zhèn)平縣先后有7批共150名特崗教師分配到侯集鎮(zhèn)工作，現(xiàn)有141人留任，占全鎮(zhèn)教師總數(shù)的35%。為了讓他們在本地“生根發(fā)芽”、發(fā)光發(fā)熱，侯集鎮(zhèn)把重視、關(guān)愛特崗教師落實(shí)在行動上，從關(guān)心特崗教師工作與生活著手，突出校本培訓(xùn)，實(shí)施聯(lián)片教研，加強(qiáng)個性指導(dǎo)，搭建成長平臺，為特崗教師專業(yè)成長提氣增力。

突出校本培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)

侯集鎮(zhèn)把校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的主渠道，以業(yè)務(wù)校長為牽頭人，針對特崗教師特長和短板，研究制訂三年培養(yǎng)方案，通過師徒結(jié)對、級段幫扶、外出交流等形式，讓特崗教師明確教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)技能。

特崗教師所在學(xué)校全部開展“1+1”“1+N”師徒結(jié)對活動，為特崗教師做好課前指導(dǎo)、課上示范、課后點(diǎn)評，引導(dǎo)他們站穩(wěn)講臺。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校發(fā)揮年級組集體備課優(yōu)勢，在不斷地研課磨課和課堂教學(xué)競賽中加快特崗教師成長的腳步。

“一批批優(yōu)秀特崗教師的到來，給我鎮(zhèn)教師隊伍注入了新鮮血液，他們朝氣蓬勃，接受能力強(qiáng)，入職2～3年便能成為鄉(xiāng)村教師中的佼佼者。”鎮(zhèn)平縣侯集鎮(zhèn)中心學(xué)校校長王金濤說。2014年，特崗教師李杰被聘為易營小學(xué)校長，張響、王玉娜等26人被聘為學(xué)校中層，侯爽等65人已成為學(xué)校骨干教師。

實(shí)施聯(lián)片教研，推動整體提升

近年來，鎮(zhèn)平縣大力實(shí)施“四名工程”，充分發(fā)揮輻射帶動效應(yīng)，培養(yǎng)出了一大批享譽(yù)縣內(nèi)外的名師、名班主任、名校長和名教研員，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定了良好的基礎(chǔ)。侯集鎮(zhèn)借助“四名工程”，探索“名師引領(lǐng)—聯(lián)片結(jié)對—全員參與”的培養(yǎng)模式，夯實(shí)特崗教師專業(yè)基礎(chǔ)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

鎮(zhèn)平縣每學(xué)期都積極在全縣范圍內(nèi)邀請學(xué)科名師、骨干教師、教研員到該鎮(zhèn)開展針對性的“送課下鄉(xiāng)”“送培到校”活動。特崗教師在與名師面對面的交流互動中，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)理念，提高了自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。

侯集鎮(zhèn)還聘請外地的優(yōu)秀教師來授課研討，通過反復(fù)觀摩實(shí)踐，不斷提高特崗教師的教育教學(xué)水平。在聯(lián)片教研活動中，特崗教師所在學(xué)校和轄區(qū)內(nèi)5所優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立“手拉手”合作關(guān)系，每位特崗教師分別與片區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師結(jié)成幫扶對子，實(shí)行短期脫崗跟蹤學(xué)習(xí)。在片區(qū)內(nèi)的教研活動中，所有特崗教師積極參與，在濃郁的教學(xué)氛圍中實(shí)現(xiàn)自覺學(xué)習(xí)、自主提升。

“侯集鎮(zhèn)作為教育強(qiáng)鎮(zhèn)，地理位置優(yōu)越，基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)，教師隊伍穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異。特崗教師在這樣的環(huán)境下更容易成長起來。”鎮(zhèn)平縣教體局教師工作股股長張書華如此評價。由于特崗計劃實(shí)施工作扎實(shí)有效，侯集鎮(zhèn)特崗教師留任率較高，專業(yè)成長較快，所報送的《“四個加強(qiáng)”助推特崗教師專業(yè)成長》入選2020年全省典型案例。

加強(qiáng)個性指導(dǎo)，促進(jìn)快速成長

“在全面了解特崗教師教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)特崗教師職業(yè)規(guī)劃和成長需求，我們制訂了階梯式培養(yǎng)計劃，要求學(xué)校開展一對一、菜單式培訓(xùn)指導(dǎo)，促進(jìn)優(yōu)秀特崗教師快速成長。”侯集鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)特崗教師管理的教務(wù)主任李合偉說。

侯集鎮(zhèn)各學(xué)校建立特崗教師微信教研群，集體指導(dǎo)與個性指導(dǎo)相結(jié)合，有效提升特崗教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少和1名特崗教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流1次，推門聽課，走進(jìn)課堂，悉心輔導(dǎo)。針對教育教學(xué)中存在的共性和個性問題，有意識開展問題診斷、示范引領(lǐng)、研討交流和專項訓(xùn)練等菜單式培訓(xùn)活動，展示特長，補(bǔ)足短板。

侯集鎮(zhèn)還提拔部分特崗教師充實(shí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，讓他們成為侯集鎮(zhèn)小學(xué)教育的中堅力量。“6年間，我從一名初出茅廬的特崗教師迅速成長為一名小學(xué)校長，這一切得益于縣名師和優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)，得益于學(xué)校開展的菜單式培訓(xùn)和個性化培養(yǎng)。我會結(jié)合自身經(jīng)歷，影響和帶動全鎮(zhèn)新進(jìn)特崗教師盡快成長起來，為侯集鎮(zhèn)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”侯集鎮(zhèn)易營小學(xué)校長李杰深情地說。

搭建成長平臺，提升專業(yè)技能

“在特崗教師使用和管理上，堅持以人為本，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)把最好的條件留給特崗教師，每年都開展特崗教師聯(lián)誼、基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課大賽、優(yōu)秀特崗教師評選等活動，讓他們無后顧之憂，真正做到招得進(jìn)、留得住、干得好。”鎮(zhèn)平縣教體局分管領(lǐng)導(dǎo)李哲說。

新入職的特崗教師缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。為使他們盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)工作，侯集鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了“搭建優(yōu)質(zhì)平臺，助力特崗教師成長”系列活動，幫助特崗教師快速成長。

侯集鎮(zhèn)中心小學(xué)還特別重視特崗教師的外出學(xué)習(xí)，形成了“派出去，請進(jìn)來”常態(tài)化學(xué)習(xí)模式。為了培養(yǎng)特崗教師前沿的教學(xué)理念、創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、開闊的教學(xué)視野，侯集鎮(zhèn)通過“線上學(xué)習(xí)+線下學(xué)習(xí)”的模式，充分利用“國培”、“省培”、專家講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式，為特崗教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、不斷提升的機(jī)會;通過媒體網(wǎng)絡(luò)讓特崗教師近距離接觸教學(xué)名家視頻課，閱讀國內(nèi)外名師教學(xué)專著，感受名家教學(xué)思想，帶領(lǐng)特崗教師走進(jìn)名師課堂，走向名師之路。

“我是2020年9月入職的，這里的環(huán)境比我想象的好。我家在山東煙臺，需要長期住校。學(xué)校為我提供了單間宿舍，安排師傅專門指導(dǎo)我的教學(xué)工作，并派我外出學(xué)習(xí)，讓我能又好又快地投入到工作中。”侯集鎮(zhèn)第一初級中學(xué)特崗教師于佳卉說。

2009年以來，鎮(zhèn)平縣共招錄特崗教師1831人，覆蓋18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)260所中小學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)），他們用愛為貧困地區(qū)的孩子帶去了希望。

“特崗教師提升了農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)，已成為全縣青年教師的主力軍，為鄉(xiāng)村學(xué)校帶來了生機(jī)和活力。今后，鎮(zhèn)平縣會繼續(xù)加大特崗教師的招錄力度，全面保障他們的福利待遇，采用多種形式促使他們專業(yè)成長。”談起特崗教師隊伍建設(shè)，鎮(zhèn)平縣教體局黨組書記、局長王哲渠信心滿滿。

（責(zé)編 桑 濤）